现代校长治校方略教育界有句名言：“一位好校长就等于一所好学校”。

这句话告诉人们：“一所学校办得如何，关键在于校长，有什么样的校长就有什么样的学校”。

世界上一切事物都是按照一定的规律发生和发展的，都存在由可能转化为现实、或由初级阶段向高级阶段的发展过程。

办好一所学校也是如此，也有它自身的发展运动的规律。

校长在管理学校的过程中，必须从学校的实际情况出发，遵循教育发展的规律。

“勇于开拓、善于管理、严于自律”，这是我任校长以来的深刻体会。

一、勇于开拓创业者都应具有广阔的胸怀、改革的胆略、向往未来的视野。

一位校长治理一所学校也是如此，他必须具有创业者的胸怀和超前意识、开拓精神、锐意创新的心理品质；必须面向未来，跟上时代的步伐，从学校实际出发，遵循客观规律；必须始终保持“压倒一切”的气势，战胜困难的勇气，永往直前的信心。

只有这样，学校管理者才能对不同层次和不同基础的学校迅速打开新的局面，朝着前进的方向迈出坚实的第一步，为今后学校的振兴和发展奠定良好的基础。

我出生于铁岭市开原靠山镇，秀美的山水，赋予了我与音乐亲近的灵性。

沈阳音乐学院师范系毕业后，分配到铁岭师范高等专科学校音乐系任教。

由于我对音乐独特的理解和追求，１９９０年开始利用业余时间举办了音乐高考补习班，使迷茫中参加补习班的音乐求知者８０％被艺术类大学录取。

从此，一个个想圆大学梦的青年敲开了我的家门，天津雅马哈公司在铁岭创办了雅马哈电子琴教学班，特邀我为教学的唯一主任讲师，我的事业有了新的起点。

这时，由于山村有艺术爱好的孩子们和家长的呼声，在社会力量办学的好政策的感召下，我毅然决定停薪留职，搭建升入艺术高校的阶梯，大胆地踏上了创办艺术类学校的历程。

２０００年３月随着铁岭市育星艺术学校的诞生，我作为该校第一任校长，客观地规划，大胆地设想，构建了本地区民办艺术教育的蓝图。

如今，主校已成为艺术类完全中学，为直接参加高考做准备，分校２０个，分布在铁岭市各县（市）区，为小学生业余时间学习艺术特长创造了条件。

全校共有小学生特长补习班学生和初、高中学生４２６０人。

我校连续四年高考本科艺术类大学的升学率始终保持在９１％以上。

如今，育星艺术学校教学设备先进，师资力量雄厚，治学严谨，校风优良。

我在创办艺术学校的实践中，深刻地认识到，一位校长要想办好一所学校，必须具有勇于开拓、改革创新的心理素质和胆识；必须从实际出发，遵循客观规律，面向未来，对历史负责。

二、善于管理所谓善于管理，就是管理者具有特殊的能力，对某一个单位或某一项工作实施科学管理。

学校管理要一切从实际出发，实事求是，自觉地按教育规律和管理规则办事，使学校各项工作井然有序。

学校管理大体包括三方面内容：一是要有科学的严格的管理制度，建立健全科学的工作程序，以提高效率为目的；二是思想政治工作科学化，运用社会学、心理学的研究成果分析人的需要、思想动机和行为的关系，从中找出一般思想变化规律性，从人的心理品质上激发人的积极性、主动性和创造性，使之保持最佳的工作状态；三是运用现代管理理论和科技成果，不断改善学校的管理手段和方法，以提高管理效率。

这三个方面的有机结合，是我国当前学校管理力求科学化的目标，也可谓善于管理。

（一）突出“人”的管理，积极创造富有活力的竞争激励机制办好一所学校，“人”是最重要的因素，在学校管理过程中校长的首要任务就是激励和协调，调动领导、教师两方面积极性。

新的历史时期这两个积极性主要产生于竞争机制和激励机制。

校长如何去建立这个机制，一是必须认识到知识分子都有自己的创见和独特风格、都具有自我约束、自我控制和强烈自尊心理的特点；二是领导要时刻掌握老师心理动态，及时调节教师心理平衡，从而不断地启发引导，才能调动教师的积极性。

育星艺术学校的管理体制由校长负责制逐渐过渡到董事会领导下的校长负责制，建立了具有现代管理意识的中层干部选聘制、班主任竞选制、科任教师优化组合和学生、家长评价教师的民主管理制度。

为强化教师群体素质，启动了３３６６师建工程。

即在教师中开展“爱国奉献、爱校敬业、爱生育才”的三爱竞赛评比活动；在教师中开展了讲学习、讲师德、讲正气的三讲教育；在教师中开展“六比”活动，即比觉悟人格、比忍让容人、比真才博学、比组织观念、比务本求实、比奉献贡献；在教师中建立了六项文化业务强化机制：目标管理机制、激励机制、分型推进机制、分类提高机制、分期达标机制、量化评价机制。

通过上述各种激励竞争评价机制的建立，给学校建设增添了生机和活力，校园里出现了生机勃勃的比学赶帮的大好形势，学校管理逐渐走向了民主化、制度化、科学化。

（二）抓住学校财力、物力资源的管理，为学校的发展提供物质保障要想办好一所学校，人的因素固然重要，但是财力、物力资源的管理，校舍、校园的规划和建设，教学设备的充实和完善，更是办好一所学校不可缺少的起保证作用的要素。

这是办学水平的硬件标志，是学校发展百年大计的大事。

为此，当代和未来的校长创办什么样的学校，在绘制蓝图时一定要体现时代感，要有长远观点，朝着现代化的标准迈进。

首先，要建立健全财务管理制度和校产保管制度。

选准后勤财务管理工作人员，坚持后勤工作为教学服务、为师生服务的指导思想。

其次，必须坚持自力更生、勤工俭学、勤俭办学的方针，做到开源节流，量入为出，使财尽其利，物尽其用。

其三，积极争取外援，发展对外社交关系。

随着市场经济的深入发展，学校后勤工作自然要走向社会，发展对外社交关系，积极争取外援已列入当代校长的主要任务之中。

（三）坚持以教学为中心，要踏踏实实地抓质量管理办学水平和教学质量是办学要求的宗旨，质量是学校存在与发展的基础。

自从学校产生以后，人类知识的传递主要是通过学校教育进行的。

在学校里，知识的传递，学生多方面素质的培养和提高，主要渠道是课堂，为此校长办学必须坚持以教学为中心，努力提高教学质量，以质量求信誉，以信誉求生存促发展。

千方百计地追求办学效益。

学校质量管理，就是要组织与协调师生教与学的活动，竭力使学生各方面都得到发展。

抓教学质量管理，必须狠抓三风，从抓考风入手，同时狠抓教风和学风。

考风是树立教风和学风的导向，只有改革应试教育的考试方式，才能真正树立起适应素质教育的面向全体学生的教风和学风。

抓质量管理必须从基础抓起，必须加强基础学科和专业，以及起始学科及起始年级的教学，努力打好三个基础。

数、语、英，是基础教育和艺术专业的工具学科，是学习其它知识的钥匙，也是素质教育和青少年学生学会做人的基础。

起始年级、起始学科的学习，对于每一个学生都有一个适应的过程。

教师搭桥引路，特别是小学升初中、初中升高中、在每个学习阶段开始时，由于学校变了，随之社会家庭都不可避免地发生新的变化，这些变化对学生影响极大；由于班主任、科任老师的变化、同桌的变化，甚至在新的环境里，一件小事、一两句话都会影响孩子的心理变化，会影响其一生的前途成功与否。

我们必须抓住环境变化时机，科学地引导学生，必须让学生尽快地熟悉和适应新的环境，使学生尽快掌握新的环境中的学习规律，学生学习入门后才能保持和发展原有的学习成果。

为此，作为一所学校，特别是艺术类学校必须坚持面向全体学生，全面管理，全程管理，全员管理，全方位管理。

（四）抓“三论”促管理科学化１、根据系统论，制定学校总体发展目标。

一位有管理经验的校长，对自己领导的学校心中就要有个清晰的发展“蓝图”或前景规划。

校长只有胸怀大志、深谋远虑才能把握办学方向，从根本上决定管理效能和教育质量的发展趋势。

２、运用控制论，层层建立岗位责任制，不断完善各项考核制度，确定校训、校风、教风、学风的内容。

３、重视信息论，加强咨询管理。

在教育教学的改革实践中，走科研兴校之路，要充分发挥信息的导向和动力作用，力争以最新的教改经验、教育科研信息指导工作。

三、严于自律严于自律是校长治校能够成功、学校稳固发展的潜在力量。

办好一所学校需要诸多因素才能实现。

对于校长来说，如果只有开拓精神、科学管理的经验，而不能严于自律，他的作用很难在治校中得到充分发挥，即使成功了，也是不稳固的。

校长严于自律在治校中的潜在作用，就在于它是否得到充分发挥，其中一个最重要的因素就是校长在学校中的威信如何。

即校长能否使被他领导的广大师生心悦诚服，产生一种信服力量。

校长能否在群众中建立起威信，特别是在当前市场经济环境中，主要靠一系列的主观特征的发展过程，使群众认定、信服。

一是学识水平；二是组织能力；三是要有绩效；四是校长的模范作用。

只有这四者有机统一，才能在老师中显示出校长的作用和力量，才能建立起校长———领导者的威信。

１、校长要具有较高的文化修养和丰富的专业知识，真正成为教师的教师。

只有给人以具体指导帮助的专长力量，才能在师生中树立起威信。

要真正做到这一点，需要的是严于自律的精神。

校长也要与时俱进，在实践中创造条件不断提高自身文化素质和先进的科学技术，努力提高现代化办学水平。

２、校长的模范作用、廉洁作风、道德风格是建立校长威信的较高层次。

没有这一条，领导取得的威信也不能持久，办好学校的愿望不可能实现。

即使侥幸成功了，也不会稳步发展，更不会有所创新。

多年的教育实践，使我深刻地理解了“公生名、廉生威，公廉是无声命令”这一深刻道理。

３、校长必须具有坦荡的胸怀，能够做到心底无私、作风正派、忍让容人。

领导者与同志之间能够情感交融，才能产生一种情感力量。

只有这样，才能调动各种积极因素，限制与克服消极因素，才会使学校管理者的作用得到充分发挥，把学校办好。

作为校长，我认为应努力做到以下六点：第一、自觉树立崇高的校长形象，作团结的模范，要求教师做到的，自己首先做到，为群众做出榜样，自觉把自己置于群众的监督之中。

第二、每当班子成员之间产生了矛盾或同志们对校长产生误会时，首先自己不斤斤计较，顾全大局，忍让容人，通过启发、诱导、谈心，促使矛盾转化、化解。

第三、当副职领导与中层干部工作中出现了问题时，校长首先要敢于承担责任，让同志们自觉接受教训。

第四、当领导与同志间发生了矛盾或同志们做了错事，甚至犯了错误时，首先查清情况，分清是非，弄清责任，然后，要以教育人为目的，严肃批评，从轻处理，要给同志们改正错误的机会。

第五、校长处理一切事情都要坚持做到公正、公平、公开，不搞小动作。

第六、发现领导班子和教师中有破坏团结、影响校风的行为，要及时检查，公开处理。

综上所述，一位校长要办好一所学校，必须掌握“勇于开拓、善于管理、严于自律”三件法宝。

三者相辅相成，缺一不可。

勇于开拓是现代校长创办现代化学校的内驱动力；善于管理是现代校长办好现代学校的必要条件；严于自律是现代校长办好现代学校的潜在能源。

它们彼此作用、相互促进。

实践证明，“勇于开拓，善于管理，严于自律”是衡量一位好校长的标志，是创办一所好学校的有效方略。