《秦王扫六合》教案一、教学目标（一）知识与技能：了解秦朝统一的过程，掌握秦始皇巩固中央集权的措施。

（二）过程与方法：引导学生分析秦统一的原因和评价秦始皇的功过。

让学生学会一分为二地看问题。

（三）情感、态度、价值观：通过秦朝疆域的庞大和秦长城的宏伟，来激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感。

通过对秦朝统一原因的分析，使学生认识统一是历史发展的必然趋势。

我国自古以来就是一个统一的多民族国家，维护国家统一是每个公民应尽的义务。

二、教学重、难点（一）教学重点：秦的“统一”是本课的重点。

1、统一是本课的主题：扫六合，是建立统一国家；建立中央集权，统一货币、度量衡和文字，是巩固统一的国家：北筑长城，开发南疆，是维护统一国家。

2、“统一”是秦汉时期的重要特征，也是这一时期对中国历史的重要贡献。

3、“统一”也是中国历史的一条主线，是中国两千多年历史发展的主旋律。

（二）教学难点:由于七年级学生的年龄特征决定了其知识水平和理解能力，因此对于秦始皇为什么要接受李斯的建议，进行“焚书坑儒”以及如何正确评价“焚书坑儒”都存在很大的困难，所以将“焚书坑儒”列为本课难点。

三、教学设计思路本课采用多媒体课件教学，力图达到形象生动的目的。

同时，本课旨在激发学生学习历史的兴趣，初步认识各种信息并利用这些信息进行简单的历史创作。

注重历史与现实的联系，培养学生的合作和探究的能力。

四、教学过程（一）导入新课：【师】：同学们，唐代大诗人李白我想大家都有所了解吧。

【生】：了解。

【师】：李白有一首《古风》是这样写的：“秦王扫六合，虎视何雄哉。

挥剑击浮云，诸侯尽西来。

”那么李白笔下这位“扫六合”“击浮云”的秦王是何许人呢？他又有哪些不为同学们所知的事迹呢？今天我们就一起来感受一下这段惊心动魄又影响深远的历史，领略一下“千古一帝”的风采吧！（教师出示：秦始皇的人物图和《古风》这首诗并给与讲解。

）【师】：请同学们回忆一下长平之战的内容。

（教师出示：长平之战的大致内容和图片并给与讲解。

）长平之战在我们之前内容中有学过。

它发生在公元前260年，秦军在这次战役中坑杀了赵40万，自此以后，东方六国再也无力抵抗秦军的强大攻势。

下面请大家看一下书上正文第一段的内容。

了解一下秦王嬴政灭六国的过程。

【学生看书】……【师】：请大家告诉我秦是在什么时候到什么时候没掉了六国？【生】：公元前230年—公元前221年。

【师】：没错，秦王采取“远交近攻”的策略，依次灭掉了六国，大家看一下大屏幕。

（教师出示：秦灭六国的过程图并给与讲解。

）【师】：秦王通过近10年的时间，在公元前221年建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。

【师】：大家注意一下秦朝和秦国的区别。

秦朝是秦王嬴政灭掉六国后建立的王朝；秦国是春秋时期的诸侯国之一。

（教师出示：相关课件并给与讲解。

）【师】：接下来，请同学们看一下书上50页的小字部分，讨论秦始皇能统一六国的原因。

【学生看书、讨论】……【生】：从秦国李斯、蒙恬、尉缭等人受尊崇的情况来看，重用人才是秦灭六国、统一全国的重要原因之一。

【师】：很正确。

同学们回忆一下前面学过的内容，看一下秦灭六国的原因还有哪些？【生】：秦孝公时，任用商鞅变法。

经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。

【师】：很好。

那么统一与分裂，哪一种情况对人民生活有利？【生】：统一对人民生活有利。

【师】：那么，秦统一全国借助了什么？【生】：借助了人民渴望生活安定，渴望统一的愿望。

【师】：没错，战国时期战乱不断，给人民生活和社会生产带来了很大的灾难。

经过了很长的时间，人们已经厌倦了战乱生活。

人心思定成为了历史潮流。

由此，我们可以总结出秦始皇统一全国的原因。

（教师出示：秦灭六国的原因并给与讲解。

）【师】：秦用了10年的时间完成了灭六国的举措，在公元前221年统一了全国。

通过对秦灭六国，统一全国的学习，我们可以了解它的意义。

（教师出示：秦统一的意义并给与讲解。

）【师】：大家想一下，秦始皇统一了六国，假如你是当时的国家大臣，会建议秦始皇采取哪些措施来维护统治？（教师出示:相关课件并给与讲解）【生】：……【师】：这就是我们接下来要学习的中央集权统治的建立。

（教师出示：中央集权制度的定义。

）【师】：首先是在中央，秦始皇规定，最高统治者称皇帝，具有至高无上的权力。

同学们知道“皇帝”一词的由来吗?看到大屏幕。

（教师出示：皇帝的由来及相关课件并给与讲解。

）【师】：那么在中央，秦始皇又设定了什么呢？大家看到书上回答老师。

【生】：在中央设丞相、太尉、御史大夫。

【师】：对，那么他们分别掌管什么呢？【生】：丞相掌管行政，太尉掌管军事，御史大夫掌管监察。

【师】非常好。

他们都是由皇帝任免，构成了对全国发号施令的总枢纽。

（教师出示：相关课件并给与讲解。

）【师】：有了中央，地方上的措施肯定少不了，在地方又推行了什么呢？【生】：郡县制。

【师】：对，大家看一下郡县制的内容。

（教师出示：郡县制的内容并给与讲解。

）【师】：秦始皇通过这一套专职集权制度，把一切的大权控制到了皇帝手中，一方面巩固了国家的统一，另一方面加强了对人民的统治。

（教师出示：中央集权制度的特点。

）【师】：大家想一下，如果一个国家，它使用的货币、文字、长度、】等都不统一，会有怎样】影响?【生】：不仅给人民生活带来了不便，而且不利于国家的统一和巩固。

【师】：对，接下来，我们就来看看秦始皇是怎样统一这些的。

（教师出示：经济上的措施。

）【师】：在战国的时候，各国的货币、度量衡都是不同的。

请大家一边看大屏幕的图片一边听我讲，当时齐燕通行的是刀币，大家觉得像什么？【生】：像刀。

【师】：没错，它就是从实用的刀子变化而来的。

赵魏通行的是布币，是由锄草的农具镈演变而来的。

镈的形状像铲，所以也称“铲币”。

楚国通行的是蚁鼻钱，是从贝壳形的铜币演变而来的。

蚁鼻钱正面突起，刻有文字，笔画像只蚂蚁，两个小口像鼻孔，所以称为蚁鼻钱。

秦始皇统一后，规定以秦国的上币黄金和下币钱圆形方孔的半两铜钱为统一的货币，行用全国，废除其他货币。

这样就解决了各地换算的困难，便于经济发展。

（教师出示：相关课件。

）【师】：同时统一了度量衡，对尺寸、升斗、斤两，都作出了整齐划一的规定。

以商鞅变法时制定的度量衡制度为准，每年二月进行鉴定，以保证器量的准确。

接下来大家算一算这个问题。

（教师出示：姚明身高体重和秦朝将军的比较的计算。

）【师】：除了货币、度量衡的不统一影响很大以外，文字的不统一问题更大，它带来的最大后果就是不同地区的人因为使用文字不同根本就没法交流。

所以呢，秦始皇就命李斯等人对文字进行了整理。

大家看一下（教师出示：统一文字的内容和图片并给与讲解。

）【师】：秦始皇巩固统一的措施中有一条与政治、经济制度相配合的，那就是为了加强思想控制，同学们知道是什么吗？【生】：焚书坑儒。

【师】：对，就是焚书坑儒。

大家看到大屏幕焚书坑儒的介绍，其实呢，秦始皇不是什么书都烧，像医书、占卜、种树的书没有烧；而坑儒呢，也不是是儒就坑，而是坑杀背地里批评他的儒生。

由此可见，秦始皇采取焚书坑儒的手段是为了加强思想控制，巩固政权。

【师】：然而正当秦始皇忙于国内的改革时，没想到的是北方的匈奴打来了。

秦始皇为了安定北边，维护国家统一，采取了积极防御的策略。

他派蒙恬大举反击匈奴，又修建了举世闻名的“万里长城”，用来抵御匈奴。

大家看看这就是当时的秦长城的遗址图。

（教师出示：秦长城图片并给与讲解。

）【师】：在南方，秦始皇派兵统一了东南、岭南和西南的少数民族地区，兴修了灵渠，它沟通了长江和珠江水系，有利于中原和两广地区的经济文化交流。

（教师出示：灵渠图。

）【师】：秦始皇又是安定北边，又是开发南疆，使得秦的疆域空前广大，大家结合屏幕的地图，掌握秦的疆域。

可以看到，秦的疆域非常广大，冬至东海，西到陇西，北到长城一带，南至南海。

【师】：秦是我过历史上第一个统一的多民族国家，对后世可以说是影响深远。

【师】:同学们，今天我们学习了秦王扫六合。

结合所学知识，想一想：秦朝在我国历史上起了什么重要作用？【学生思考、讨论】：……【师】：（教师出示：秦朝在我国历史上的作用，并给与讲解。

）【师】：同学们，我们今天的课就上完了，我想这节课大家或多或少对秦始皇的睿智和霸气有所领教，也看到了他在巩固统一时的雄才大略和残暴，作为一位皇帝，秦始皇是耐人寻味的。

有人称他是“千古一帝”，也有人说他是“暴君”。

那么通过这节课的学习，你又是如何看待他呢？他到底是功大于过还是过大于功，或者其他的？我就给大家留这样一个问题，你们下去思考一下，下节课，我请同学起来说说你的想法。

（教师出示：对秦始皇的评价相关内容。

）【师】：这节课的重点就是秦统一六国的时间和巩固统一的措施。

为了更好的巩固大家的知识，老师出了几道选择题，一起来看一下。

（教师出示：问题。

）1、秦统一六国的年代是（）A、公元前475年 B 、公元前221年 C、公元前230年 D、公元前220年2、秦在岭南开凿的是（）A 、郑国渠 B、堵江堰 C灵渠 D、大运河3．在秦朝中央政府中，分管全国军事的官吏是（）A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．郡守4．秦朝规定的全国规范文字是（）A．大篆 B．小篆C．隶书 D．楷书【师小结】：《秦王扫六合》这节课在教材中占有非常重要的地位：它结束了我们前面学习的春秋战国以来长期分裂割据的局面，同时它也标志着我国两千多年封建社会的开始。

秦的统一，符合我国历史发展的总趋势，是第一次也是真正意义上在中国历史上完成了统一，开创了中国历史的新局面。

秦统一后，秦始皇在政治、经济、文化、思想、军事等方面采取了一系列巩固统一的措施，这些对统一的封建国家的巩固和经济、文化的发展都起到了非常重要的作用。

如果大家还有什么疑问，可以在课后问我。

下课。

【板书】：10课秦王扫六合。