2019年3月中考模拟考试语文科参考答案及评分标准题号分值参考答案及评分说明一、基础(24分)1 10 每空1分，错一字扣0.5分，扣完该空得分为止。

(1) 1 却话巴山夜雨时(2) 1 山河破碎风飘絮(3) 2 夕阳西下断肠人在天涯(4) 2 自非亭午夜分不见曦月(5) 4 征蓬出汉塞归雁入胡天大漠孤烟直长河落日圆2 4 （1）粗犷（2）秘诀（3）不屑置辩（4）无精打采(每词1分，错一字该空不得分)3 3 D4 3 A5 4 （1）示例1.醒狮内涵丰富，文化价值大，意义深远。

示例2.醒狮表演形式独特，具有深远文化价值和意义。

示例3.醒狮是融合了武术、音乐等的汉族民间舞，在海内外华人中广泛流传。

答案的几个要点中，只要写出以下其中两点即可得2分：1.醒狮内涵丰富；2.文化价值大，意义深远；3.醒狮表演形式独特（形式多样）；4.在华人中广泛流传；5.醒狮是融合了武术、音乐等的汉族民间舞。

若只写出其中一点得1分;若照抄第一句可得一分；超过30字得0分；句子中间的标点符号计入字数。

（2）示例1.汉族醒狮动作灵活故事强。

评分标准：1.要有明确对象，广东醒狮或有关醒狮的;2.要符合例句句式结构;3.照抄答案不给分；4.标语正确但有错别字的扣1分。

二、阅读(46分)(一)课内文言文阅读(10分)6 3 （1）推托（2）了解（3）重新 (每空1分)7 4 （1）我难道想要你钻研经书当博士吗？（2）您（有）如今的才干和谋略，不再是吴县那个阿蒙了！第（1）题关注点：孤（我）、岂（难道）、卿（你）、治经（钻研经书），每错漏一处扣1分，扣完2分为止。

第（2）题关注点：今者（现在）、才略（才干、谋略）、非复（不再是），每错漏一处扣1分，扣完2分为止。

8 3 D（本文重在阐述学习（读书）的重要性）(二)课外文言文阅读(9分)9 3 A10 3 国众且走/莫有斗志/以整击乱/非穷寇也(超过3处不给分；不超过3处每错一处倒扣1分，扣完为止。

)11 3 示例1.当强敌进犯时，董卓建议尽快进攻，皇甫嵩决定避其锋芒，等敌军士气低落时再进攻；（1分）当敌军攻城受挫后撤退时，董卓建议穷寇莫追，皇甫嵩则认为士气低落的敌军不是“穷寇”，且正是出击的最佳时机。

（1分）事实一再证明，皇甫嵩比董卓更有远见卓识,有卓越的军事才能。

（1分）（以上三点意思对即可）示例2.强敌进犯时，皇甫嵩不听董卓立刻迎战的建议，而是避其锋芒，采取“敌疲我打”的战术，体现其善用兵；（1分）敌军败退时，皇甫嵩不听董卓穷寇莫追的建议，而是正确分析敌情，观察敌情，乘胜追击，体现其善于“知彼”，善于把握战机。

（1分）这些都证明皇甫嵩比董卓更善用兵。

（1分）（以上三点意思对即可）【附译文】东汉灵帝中平五年，凉州叛乱者王国率军围攻陈仓，朝廷命皇甫嵩率兵前往讨伐他。

前将军董卓建议尽快发动进攻，但皇甫嵩说：“百战百胜，不如不经战争而使敌人屈服。

所以，善于用兵打仗的人，总是先创造条件以使自己不被敌人所战胜，而等待敌人可以被我所战胜的时机。

陈仓虽然城小，但城防坚固且有准备，不容易被攻克。

王国兵力虽强，但因攻城不下，其部队必然疲惫松懈，乘其疲惫松懈之时再进击之，这才是取得全胜之策。

”王国久攻坚城不下，部众已经疲惫不堪，终于解围撤退。

皇甫嵩下令进兵追击。

董卓反对说：“不可以追击。

因为兵法上说了：对陷入绝境而拚死挣扎的‘穷寇’不要追击不舍，对保存实力而退回本国的‘归众’不要过分逼迫。

”皇甫嵩说：“你说的不对。

开始我不主张出兵进击，是为了避开敌人的锐气；现在我们要追击它，是等到了敌人力疲气衰的时候。

我们所追击的是疲困之师，而不是归国之众。

况且王国在逃，兵无斗志。

我们以严整有序之军所追击的是溃乱之敌，并不是陷入绝境而拚死挣扎的‘穷寇’。

”于是，皇甫嵩独自率军追击，结果大败敌军。

董卓因此有惭愧之色。

(三)实用类文本阅读(10分)12 3 C（对两个事例的用意分析不妥，前者重在以“代价”防止不守规则的行为，后者重在通过教育使守规则的意识深入人心，都是解决问题的策略）13 3 B14 4 示例1：一方面，要想方设法地教育人们深刻领会遵守规则的重要意义（1分），让守规则的意识深入人心；（1分）另一方面，通过立法、舆论等手段（1分），让不遵守规则的行为必然付出相应的“代价”，督促人们遵守规则。

（1分）示例2：①培育人们的规则意识和守则能力（1分），通过教育的方式在每个人心中播下规则的种子（1分）。

②严格落实规则，提高不守规则的代价（1分），对不守规则的行为通过立法捍卫，通过法规处罚，利用互联网、社交媒体等进行舆论谴责（1分）。

(四)文学类文本阅读(17分)15 4 ①监工装难弄（被评很难弄、决定装难弄等相同或相近的词语）②不再装难弄（友善对工友、醒悟装之意等相同或相近的词语）③庆幸、幸运、欣慰等④开心、愉快、愉悦等(每空1分)16 4 示例1.交代了事情的起因；（1分）为下文“我”假装难弄、跟设计师坦白等情节作铺垫；（1分）与“我”不再假装难弄后与工友们友好相处形成对比（1分），突出了主题（1分）；设置悬念，引起读者的阅读兴趣（1分）。

（答到其中四点即可给满分）示例2.写了邻居对善意提醒，要“我”表现得难弄一点以防被坑的事（1分），交代了事情的起因（1分），为下文写“我”假装难弄的情节作铺垫（1分），与“我”不再假装难弄后与工友友好相处形成对比（1分），反映出信任缺失的社会问题，暗示了希望人与人之间相互信任的主题（1分）。

（答到其中四点即可给满分）17 4 （1）“赶紧”写出了我为伪装难弄而快速变脸的样子（或答“写出了我急急忙忙/快速伪装难弄的情景”）（1分），表现了“我”对伪装难弄的不习惯/不适应/不善于伪装，或答“突出我原本就是一个随和、待人和善的人”（1分）。

评分标准：分两个给分点，第一个1分，只要分析出了“赶紧”是“快速的意思”或答到“快速变脸的情景”或类似答案给1分；第二个1分是答到“不习惯、不适应”或“随和”，或者“不习惯和随和”都答到给一分。

（2）“喷”字指快速大量地溢出/快速地流出（解词），形象地写出了“我”撤掉伪装的急切状态/摆脱伪装的急切/迫不及待地要做回自己（1分），体现了“我”为伪装所苦的心理/我伪装的难受/对伪装的厌恶/不情愿心理（或答到“我不愿伪装，我本性随和”也可得1分）（1分）。

评分标准：分两个给分点，第一个1分要答到“急切”，或写出了“动作描写”；第二个1分要答到他难受，若只答人品不给分）18 5 言之成理即可。

观点1分，理由4分。

示例一：我认为“将心比心”比“难弄的人”好。

（1分）因为“将心比心”交代了全文情节发展的关键因素，言简意赅地揭示了中心和创作意图；（2分）奠定了温馨的情感基调，给读者以积极的阅读期待；（1分）此外，“难弄的人”这个题目容易误导读者认为本文是一篇写人的文章，而以表现感悟为主。

（1分）示例二：我认为“难弄的人”比“将心比心”好。

（1分）因为“难弄的人”巧妙地设置了悬念（或是全文的线索），能激发读者的阅读兴趣；（1分）交代了行文的主线，使文章结构严谨；（1分）“难弄的人”的前后态度对比，有力地突出了中心（或点明中心）；（1分）此外，“将心比心”为题过于宽泛，与文章内容不甚贴切。

（1分）三、作文（50分）附加题1 2 （1）保尔在圣经课上向神甫提出圣经与地理矛盾的疑问。

（1分）（2）保尔将一把烟末撒在神甫家过复活节用的发面里。

（1分）2 4 （1）手术中三次战胜死亡，顽强地活了下来。

（2）手术后脸色“像死人一样”惨白却依旧很有生气，且温柔而安详如常。

（3）安慰提心吊胆的妻子，表达了以继续“活下去”跟医学权威“捣蛋”的决心。

（4）在被医学权威断定丧失劳动力的情况下，还想着通过文学创作的方式“大干一场”。

（答对一点得1分，共4分）评分时出现下列几种情况不给分：1.没有抓住题干中关键词“生命力十分顽强”作分析回答，只是简单摘抄原文。

示例1：“死神的黑色翅膀曾先后三次触到他身上”。

示例2：“大干一场”“咱们还是走着瞧”2.回答笼统，言之无物。

如：“保尔经历多次的病痛折磨，他都没有屈服，而是挑战战胜它”。

3.回答的是选文以外的情节（内容），如：“四次死里逃生”。

4.前提条件没有交待，只直接回答保尔做了什么事，不能体现他生命力的顽强。

如：选择了一条道路，做新生活的建设者。

5.答题不忠于原文内容，随意组合，如：“保尔脸色苍白，却依然活着。

”6.没有看选文，作答想当然，捏造事实，如：“保尔得了6次重大病患，最后都因他的生命力顽强而活下去”。

3 4 从自身条件看，保尔始终以党和国家的利益为上，意志坚强，道德高尚，乐观进取。

（2分）从外在条件看，生活在蓬勃发展的无产阶级革命和建设时代的保尔不仅有坚定支持他的家人、朋友和爱人，还有好的革命导师和众多志同道合的战友。

（2分）评分说明：内因阐述2分，写出保尔最重要的精神品质，一是对国家的忠诚，二是个人的品质；外因阐述2分，一个是时代因素，一个是战友亲人等的支持鼓励。