第七课品味生活
第一框多彩的生活情趣
情感、态度与价值观
体味人生的愉悦，并主动培养自己的兴趣爱好，对生活产生愈加浓厚的情趣，愈加热爱生活。

水平
充分理解到情趣的作用，感受情趣的形成不是很简单的事情，是需要在科学理解、合理安排的基础上实行的；理解理想、志向与情趣、兴趣的关系，培养善于发现、捕捉生活中美好事物的水平。

知识：
1.通过学习，了解社会生活是丰富多彩的，人们在生活中会产生丰富多彩的兴趣和情趣。

2.发展有益、正当的兴趣爱好，提升适合生活和自我管理的水平。

教学重难点
难点：加深对兴趣及情趣的理解；广泛培养正当兴趣，发展高雅情趣。

难点：情趣源于兴趣。

一、导入—点播歌曲
二、学习目标
1.知道情趣与兴趣的关系。

2.知道情趣的作用。

3.明确生活情趣有高雅与庸俗之分。

4.理解高雅生活情趣的意义和庸俗生活情趣的危害。

三、学习新课
（一）情趣源于兴趣
活动一、欣赏MTV《乡间小路》
1. MTV中你对哪些事物印象最深、最感兴趣？
2.你还有哪些兴趣爱好？有没有一直坚持这个爱好？（兴趣是短暂的，经常变化的；情趣是持久的，稳定的）（板书）情趣与兴趣的联系
情趣是以兴趣为基础产生的，通过兴趣表现出来。

活动二：分享情趣（老师和学生）
介绍多种多样的生活情趣
体育类爬山、游泳、打球、骑自行车、玩棋、玩牌等
文艺类包括唱歌、跳舞、弹琴、看电影、电视、读小说、诗歌、散文、练习书法、绘画、摄影、上网等
养殖类包括种植花草、树木、饲养小猫、小狗、各种鸟鱼等（生活处处有情趣）
说一说：情趣给我们的学习和生活带来了什么作用？（板书）情趣的作用（放松、美、快乐）
情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满快乐。

思考：是不是所有的情趣都有这样的作用呢？
举例：诉说烦恼
《小丽的日记》
我非常喜欢看课外书，有时候我遇到不喜欢的科目时我就拿出课外书来看。

不过，老师每次都会批评我，妈妈为此也反对我看课外书，不再给我买书了。

我很苦恼，难道喜欢看书不是一种情趣吗？
同学们，你们认为小丽的情趣是一种什么情趣？
（板书）情趣的分类（高雅和庸俗）
活动三：火眼金睛辨雅俗（下列图片中，哪些是高雅情趣，哪些是庸俗情趣？）
思考：怎样辨别高雅情趣和庸俗情趣？它们对我们的生活和学习有什么作用？
高雅情趣：健康的、进去的、科学的、文明的
庸俗情趣：只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。

想一想、说一说：高雅情趣的作用？庸俗情趣的危害？（板书）高雅情趣的积极作用
•有益于身心健康；
•有助于提升学习效率；
•有利于提升道德境界。

庸俗情趣的消极影响
•看不到生活的美好；
•有害于身心健康。

小组合作探究：小强学电脑，非常有兴趣，后来迷上了网络游戏，经常旷课，并偷拿同学的钱，有一次被发现，并受到学校警告处分。

1.小强的兴趣已经发展成为什么情趣？
2.你是怎样看待网络中的高雅情趣和庸俗情趣的？
中学生应该合理利用网络学习！
举例：中学生其他庸俗情趣（但愿你不在此列）
•极少数青少年，打起电子游戏来，长达数小时，甚至通宵，不能按时吃饭和睡觉，会造成肠胃功能紊乱，视力下降，大脑疲劳过度，严重损害正在发育的身体，甚至走上违法
犯罪的道路。

•有些青少年吸烟，这种恶习也会损害身心，引人堕落。

•有些青少年迷恋不健康的书刊，影视，也是庸俗生活情趣的表现。

四、课堂收获
活动四：说话实说
•反思自己的生活情趣，哪些是高雅情趣，哪些是庸俗情趣？
•你打算怎么做？
活动五：高雅情趣我选择
五、课堂小结
六、推荐作业：制作情趣手抄报
教师赠语：平凡小事，发现乐趣，培养高雅情趣。