课题：23.《难忘的一课》（略读） 【一课时】
自学促能力形成！展示让魅力飞扬！
【自研课导学】 晨读课：（25分钟）
目 标：1、读准《难忘的一课》中的生字、词的读音（ 5 分钟）2、在读准生字、词的基础上读通读 顺课文（15分钟）
检 效：小组长检查目标的完成情况，老师抽查或全面检查目标的达成情况（ 5分钟） 预习课（晚自习20分钟）：
自读自悟《难忘的一课》 20分钟内完成如下任务：
查阅资料，了解 20世纪40年代台湾“光复”初期。

积累文中的好词好句，用自己喜欢的方式作上标记或摘录下来。

默读课文两遍，了解课文主要内容，“我是中国人，我爱中国”这句话在什么情况下出现? 对于“学习祖国文字”和“参观礼堂”这两个场面你自己有何感受。

【展示课导学】（时段： 上午）
学习主题（1分钟）:通过自主学习和交流、 展示，能够感知课文的主要内容， 体会作者蕴含在字里行间 的台湾人民
的情感。

【定向导学•互动展示•当堂反馈 】
资料准备 自主积累 自我感悟
书写等级达成等级批阅日期
基础题：一、比一比，再组词。

轮（）泊（) 墙（）
抡（）拍（) 啬（）
宗（）崇（) 祟（）
统（）梳（) 疏（）
二、写出下列词语的反义
词。

年轻一（）认真----（) 严肃----（)
真挚一（）热情----（) 宽敞----（)
湿润----（强烈----（) 喜出望外--（)
发展题：三、按要求写句子。

1、我被这样的情景吸引住了。

（改为“把”字句）
2、孩子们把我围了起来。

3、解放军叔叔参加抗震救灾的事迹感人。

（改为反问句）
4、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）
提高题：四、理解“还有什么别的话比这句简单的话更能表达我此时的全部感情呢？” 的含义。

五、课文紧扣“难忘”二字，重点描写了“学习祖国文字”和“参观礼堂”这两个场面, 表达了台
湾人民的爱国情感和民族精神。

在你的生活中，一定有很多难忘的事，写出其中的一件，然后在讲给同学们听听吧。

培辅课【1、今晚你需要培辅吗？要（）不要（）】
培辅内容二______________________________________________________________________________________
效果描述：优（）良（）差（）师签名 __________ 【自主反思】知识盘点：_______________________________________________________________________。