信息技术学科教学设计方案模板
课题名称
设置和美化表格
教师姓名
杨海霞
学生年级
五年级
课时
1课时
教学内容分析
本书是电子工业出版社出版的《信息技术》五年级下册，内蒙古义务教育小学阶段必须实施的教学内容，本单元制作表格和打印文章。用word编排文稿是学生从开始学习信息技术以来第一次真正接触word这个软件，如果能积极引导学习word并产生浓厚的兴趣，对初中甚至高中学习wps奠定一个良好的基础和开端。本节课是设置和美华表格；设置表格中的文字；调整行高和列宽、添加行和列；自动套用表格格式和表格边框和底纹。如果将表格的制作与编辑比喻为盖楼房，那么这节课的内容将楼房某些不适合自己需要的地方去掉或改造成适合自己的样子，并进行一个外观的粉刷，需要上升到审美层次，如果前期的都是物质的建设那么这节课会上升到精神层面去。
根据提示调整行高
只对第3行和第4行进行操作
用不同的方法调整列宽
培养学生根据需要调整行线的能力
培养学生尝试用不同的方法解决一类型问题
五
表格边框和底纹
提示：
设置哪里，选哪里
教师演示底纹颜色设置
教师演示边框颜色设置
学生按照教师演示设置表格底纹颜色
学生仿照教师操作
六
自动条用表格格式
提示：P72页
仿照美化表格
起到明确目标也是课题的作用
用学生感兴趣的明星，能吸引学生的注意力
二
知识的巩固
提示：
哪里设置，哪里选择
1.文字居中对齐
二人小组完成任务
首先解决简单的问题，可以增强学生学习信息技术的信心。
三
添加行和列
任务一：在姓名的前面添加一列“备注”和“序号”并输入相应的内容
提示：
右击—插入—列
任务二：“迪丽热巴”的下边添加一行你喜欢的明星
培养学生的小组合作、乐于助人精神
培养学生通过改变事物适应自己的需要能力
教学重点
美化表格
教学难点
添加行和列
教学策略的选择与设计
本节课应用情境引入、任务驱动、小组合作等教学策略来完成教学任务。主要抓住学生对信息技术感兴趣和较强的信息技术素养，用学生喜欢明星引导学生走入教学课堂。
教学环境及
资源准备
带有多媒体的计算机机房，教师机有一定的能力控制学生机来完成部分的演示操作，多媒体投影仪能够让学生在自己的计算机上操作的同时观看教师出示的问题。由于教学时间和内容的关系，教师需要在课前给学生准备一个表格作为修改对象。
教师演示
培养学生的自学能力
(系统自带的一些样式)
七
表格填写
教师提前发放的评分表格
学生根据自己的掌握度画对勾
自我评价
八
巩固练习
教师发放练习及要求
学生制作并成品演示
知识课堂巩固的作品
九
成果汇报
你今天学到了什么？
思考、回答
让个别学生来总结，引起其他学生的注意，回想本节课所学内容
十
教学评价设计
通过教学目标的出示和自我评分表填写，让学生自我评价自己掌握了多少内容，最后的成果汇报中教师可以从学生的反馈总进行评价。
学生分析
本课所面对的教学对象是12—13岁的儿童，他们对明星有一定的感兴趣度，所以应用2017年明星排行榜这个表格学习word表格的设置和美化，希望对学习word产生兴趣。
教学目标
知识与技能
设置表格中的文字
添加列和行
调整行高和列宽
美化表格
过程与方法
通过完成任务建构知识，通过练习巩固知识的过程
情感态度与价值观
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
课前三分钟
一
情境
引入
教学
金山打字通，二字词13，强调坐姿。
上节课我们学习制作表格，并认识了表格。回去之后老师也制作了两个表格，想让同学们来对比一下，你认为生活中应用哪一个表格更好一些，为什么？原因是什么，观察两个表格的不同。今天我们一起来学习给表格穿上美丽的衣服
教师课件明确学习目标
小结：光标在附近的一行或者一列上
根据教师的课件提示完善表格
学生按照提示操作，并叫个别同学操作，有没有不同的方法
让学生知道制作表格的一些小细节
让学生有举一反三的意识
四
调整行高和列宽
提示
设置哪里，选哪里
任务一：
调整序号为2的这一行的行高到适合位置选中行——表格属性——行高——1.2厘米
任务二：
调整职务列的列宽到合适位置
十一
板书
设置和美化表格
表格中的文字
行高各两种方法
列宽
边框和底纹
格式套用
教学反思
教学流
程图
请同学们打开“2017年明星人气榜.doc”
学生自由打字，并记录自己
文字的对齐方式
学生分组阅读学习目标
打开“2017年明星人气榜.doc”栏
根据课标要求，小学生的打字速度20字/分，培养学生的操作技能
给学生两个对比明显的表格让学观察不同，观察出来的不同就是我们这节课所学习的内容，用我们也来制作这样的一个表格来激起学习的热情