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高中语文_报任安书第三课时教学课件设计


情感的丰富性 思想的深刻性 逻辑的严密性
各抒己见 司马迁在《报任安书》中说“勇者不必死节”,“节” 是儒家文化中非常重要的一个方面。古代的读书人 非常注重“气节”“守节”,如文天祥曾说:“臣 心一片磁针石,不指南方不肯休。”你能否再举出 一些有关气节的例子?请谈谈你对气节的看法。
写作片段巧借鉴
语文 必修第四册 山东人民出版社
《报任安书》
建构精神家园
பைடு நூலகம்







学习目标
1、 学习第六段并积累重要的文言知 识。
2、 体会本文叙事、说理、抒情融为 一炉的写法。
3、 感受司马迁逆境中发愤的高尚人 格和他的生死观。
报任安书
任 安 :慎于接物,推贤进士 司马迁 :阙然久不报,幸勿为过
因为 地位卑微,死不足惜 奇耻大辱,无颜苟活 自身的遭遇 身处困境,走向衰落 抑郁、激愤 忍辱偷生,古今一体 文传后世,隐忍苟活 苟活的原因 身处逆境,期望成功 极度的痛苦
为伟大事业献身的人,永远不会被人们遗忘(美洲)
通1过、重回重危扣难全去文寻求,不整朽理,文是一言件知赏识心乐点事;(法国)
人生仅一世,而流芳可千年(日本)
我2俗竖、人起背言一座诵也纪“”念古;碑,者比富铜贵还而坚固名,摩比灭巍巍••的••宫••殿难还为高,
无论是暴雨,无论是午夜的狂风,还是绵绵的岁月都不
有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩 。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造 出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈 服命运的击打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类 的心灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的 耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他 有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤 讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣” 。磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强者, 只不过是人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走 过去,前方是另一片蓝天。
关于“不朽”
为伟大事业献身的人,永远不会被人们遗忘(美洲) 通过重重危难去寻求不朽,是一件赏心乐事(法国) 人生仅一世,而流芳可千年(日本) 我竖起一座纪念碑,比铜还坚固,比巍巍的宫殿还高,
无论是暴雨,无论是午夜的狂风,还是绵绵的岁月都不 能摧毁它(贺拉斯,古罗马诗人)
关于“不朽”
课后作业
能3摧、毁完它成(课贺拉后斯检,测古罗,马整诗理人素) 材。
所以 无乃与仆私心剌谬乎?
• 品读鉴赏
• 《报任安书》是一篇“至情至理”之作。
“述往事,思来者”,信中表现了司马迁崇 高的人生信念和为《史记》献身的精神。古 人把它视为“天下奇文”,一篇足以使司马 迁“复生”的奇文。请结合你对全文的理解, 谈一谈本文“奇”在哪里。(任选一个角度)
合作探究

气氛的悲壮融合之美 结构的曲直整饬之美 情感的磅礴真切之美 语言的刚柔相济之美
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