环节四反思学习：
过渡：秦结束了春秋战国以来五百多年的混乱局面，建立了统一全国的政权，然而秦国却不到15年的时间就灭亡了。

秦始皇采取的巩固统一的措施有何不妥之处？请站在秦民的立场上，谈一谈对秦始皇巩固统一措施的看法。

支持：统一文字、统一度量衡、统一车轨、修驰道
反对：焚书坑儒
有争议：修长城（秦朝灭亡的重要原因）
小结：秦朝的灭亡有偶然因素，但也包含着必然成分，只有通过全面、深入的思考我们才有可能理解秦始皇巩固统一措施的深远影响。

教学过程
环节五总结：
1、秦灭六国的原因
2、中央集权制度内容
3、巩固统一措施
作业布置
完成《基础训练》第9课
板书设计
教学反思
《秦朝的统一》，这是古代史上继往开来、承前启后的一件具有划时代意义的大事。

本课内容丰富、庞杂，对于七年级学生来说，难以理解的知识较多。

因此，本设计主要基于《秦朝的统一》这一课的重要地位和七年级学生的实际学情。

设计中努力实现学生的主体地位，力求做到让每个学生都能得到发展。

附历史小短剧《朝会》剧本
秦王：我自起兵以来，南征北战，东挡西杀，一统天下建立千秋基业。

今与大家商议，国君该如何称呼？
李斯（满脸堆笑）：大王的丰功伟绩，前无古人，即使三皇五帝也不能与大王相比。

秦王眼前一亮：妙哉妙哉，那就称皇帝吧，我就是秦始皇，子孙代代相传，以至千世万世，我自称朕，朕还要在中央设丞相、太尉、御史大夫三职。

大臣：大王，哦不（轻拍自己的嘴巴）皇上，这三个官职具体负责什么呢？
秦始皇：李爱卿，你来替朕给大家解释一下吧
李斯：丞相主管全国的行政事务，太尉总领军事，御史大夫负责监察百官。

大臣：皇帝，地方上应该如何处理？现在诸侯刚刚消灭，特别是燕楚齐三国离咸阳很远，不如在那里封几个王，请皇上把几位皇子分封到那里。

李斯：周武王建立周朝的时候封了不少诸侯，到了后来，互相残杀，周天子也没法禁止。

可见分封的办法不好，不如在全国设立郡县。

秦始皇：正和朕意，从此废除分封，设立郡县。

退朝!。