教学难点
学生能听懂教师的要求,能在实际操作中学会比较简单物体长短的方法、
教学准备
长短不同的铅笔布条橡皮泥课件
教学过程
新课导入
一、课前准备
师:上课铃铛铛响,同学们做好准备,身子正,小眼睛瞧黑板。同学们准备好了不？
生:好了
师:坐好的同学回忆一下我们昨天数学课讲的什么内容？
生:左手、右手、2的分解……
师:同学们真的很棒,学习的内容都没有忘记,好聪明,能伸出您们的右手不,左手就是哪只呢？
师:我要瞧瞧哪个同学坐得最好,上课表现得最聪明。
师:再瞧瞧哪个指头最短呢？
生:拇指最短。
师:孩子您们太了不起了。
师:我们在教室里来找找长短吧,瞧瞧老师的头发与A同学的头发哪个长呢？
生:老师的。
师:那再瞧瞧老师的手指与B同学的手指哪个长呢？与C的呢？(师上前与学生比较)
生:老师的。
师:同学们我们刚才比较长短的时候都就是通过什么方法判断的呢？
生听口令做动作。(师要注意:个别不会的,要及时纠正)
师:今天老师要带领大家比一比生活中的长短。
(板书:比长短)
分层教学
二、教授新知(出物世界瞧瞧,听听她们的声音,瞧瞧她们的模样好不？想去的同学举举手。
生:举手
师:同学们在瞧动画片的时候要瞧一瞧这个动物世界里都有哪些动物？
(播放视频:《谁的尾巴最好瞧》)
生:猴子,兔子,孔雀……
师:今天老师也带来了两个可爱的小动物,瞧瞧她们分别就是谁呢？
生:兔子与猴子
师:仔细瞧瞧她们的尾巴在不？
生:猴子的尾巴在,兔子没有尾巴。
师:聪明的您们能帮助她们不？
师:老师这里有两条尾巴,森林爷爷告诉我,猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,哪位同学能帮我把兔子的尾巴找出来不？
授课班级:
培智一年级
任课教师
教学科目:
数学
课题
《比长短》
教学课时
一课时
学生分层
学生分层情况
第一层学生
第二层学生
第三层学生
学生人数
3名
3名
3名
学生姓名
A1、A2A3
B1、B2、B3、
C1、C2、C3、
教学目标
知识目标:通过瞧一瞧,摸一摸等实际操作活动,掌握比较长短的方法,能分辨物体的长短。
能力目标:培养学生操作、观察能力与语言表达能力。
情感目标:生活与数学就是分不开的。
知识目标:通过瞧一瞧,摸一摸等实际操作活动,辨认物体的长短。
能力目标:培养学生的动手能力与语言表达能力。
情感目标:使学生慢慢体会生活中的数学乐趣。
知识目标:知道生活中有长短。
能力目标:使学生能用简单的词汇表达。
情感目标:让她们知道生活中有数学。
教学重点
让学生在实际活动中学会比较物体长短的方法。
A2:您能说说刚才老师比较手指长短的时候我们通过什么方法判断的?
A层学生:物体长短就是相对的,不就是绝对的、
A3:用刚才”对齐”的比较方法与您的同桌比一比笔的长短、
A1:能帮帮老师比一比这两条线的长短不？
A层学生:瞧视频说说巧虎用什么方法比较弯曲线的长短的、
A层学生:瞧黑板我们今天学习内容,能用自己的语言说一说、
(一生上前找出兔子的尾巴)
师:孩子您太棒了,我们把掌声送给她,老师把兔子的尾巴帮它贴上,剩下的就就是猴子的尾巴了,老师也把它贴上。
师:同学们伸出您的小手,数一数您一只手有几个手指头？(大屏幕展示手掌图片)
生:五个
师:再仔细瞧瞧,哪个手指头最长呢？
生:中指。
师:能指给老师瞧瞧不？孩子您真棒,击掌鼓励一下吧。
(播放视频)
师:刚才这两根线哪根长呢？
生:弯的长。
师:巧虎就是怎样比较弯曲线的长短的呢？
生:把线拉直。
师:(拍手),回答正确！您们观察得很仔细。巧虎告诉我们在比较弯曲线长短的时候要把曲线拉直,再判断它们哪个长,哪个短。
(板书)
(四)总结练习
同学们今天我们学习了比长短,老师一共讲了三种方法:一就是观察,二就是把一端对齐,三就是把弯曲的线拉直。
(五)接下来我们以三人一小组,用橡皮泥搓两个长条,然后比一比它们哪个长,哪个短。
(五)作业布置
师:回家以后在父母的帮助下,完成课本6---7页的练习乐园。
第一层学生
第二层学生
第三层学生
A层学生:能说说我们数学课讲了些什么内容不？
A1:您帮帮您的同桌找一找她的右手,举起来。(此孩子各方面能力较强,而且爱表现,应在活动中给她展现的机会)
师:同学们拿出自己手中的笔,与您小组内同学比一比谁的笔长。
(生动手比一比)
师:有谁愿意与老师的笔比一比呢？
(拿出笔与一学生比长短,然后与另一学生的比一比)
师:刚才老师的笔与A2的笔比的时候,老师的笔长,与B比的时候,老师的笔却短了,这就是为什么呢？
生沉默
师:因为刚才比的对象变了,所以比较的结果也发生了变化。
A层学生:带领您的组员用橡皮泥搓两长条,然后用这节课学的方法比一比她们的长短。
B:层学生:能说说动画片里谁的尾巴最好瞧不？
有哪些小动物？
B1:您能简单说说哪个颜色的尺子长不？
师:同学们今天表现得太棒了,现在让我们动动手轻松一下吧。
(播放视频一起做手指操)
(三)方法三:把弯曲的线拉直
师:在前面的学习中,好多同学都能做到认真听讲,积极回答问题,老师要把掌声送给您们。
(师生一起拍手)
师:刚才我们比的都就是直的东西,像这样弯曲的东西怎样比较它们的长短呢？
生:不知道。(生摇头)
师:我们让巧虎来教教我们吧。
生:第二支长。
师:那再比一比这两根吸管哪个长呢？
生:红色的长,绿色的短。
(师提示要一端对齐)
师:能不能用“比”字来说一说呢？
师生一起:红色的吸管比绿色的吸管长,绿色的吸管比红色的吸管短。
师:同学们您们今天表现得都不错,能认真听讲。特别就是这几位同学表现得更棒哦,能积极回答老师提出的问题。表现好的同学老师最喜欢了,大家都加油哦！
(师提示:通过手摸的？)
生:用眼睛瞧的,好聪明的孩子,老师为您们骄傲。
师板书“观察”
(二)方法二:一端对齐
师:孩子们您们太棒了,我们判断长短的时候可以用我们的小眼睛瞧。
再瞧瞧大屏幕上就是什么呢？(出示长短不一的铅笔)
生:铅笔
师:对,同学们都很棒,那能不能瞧瞧哪支长呢？
生:第一支长。
生:第二支长。
师:有的同学说就是第一支长,有的说就是第二支长,到底哪支长呢？像这样我们不能用眼睛一下瞧出它们哪个长哪个短的两个物品,老师教给大家一个方法:把它们一段对齐,然后再瞧另一端,谁长,谁短。(老师通过动画把笔的一端对齐)同学们您们再瞧瞧哪个长？