尺发B出的声音（ ）
A 低而闷
B 高而亮
C 小而轻
6、伸出桌面20厘米和10厘米的两把尺子，振动时B（ ）
发出的声音音量高大。
A 10厘米的尺子
B 20厘米的尺子 C 一
样高
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实验结论：尺子伸出得越短，振 动
越快，音高越高。
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填写尺子伸出桌面不同长度振动时
发出不同音高的实验记录表
尺子伸出 桌面的长 度（cm）
8cm
16cm
24cm
32cm
我的预测
我听到的 我看到的
音高 振动快慢 音高 振动快慢
高
快
较高 较快
音高的变 化顺序
高
较低 较慢
低
低
慢
音高用高、较高、较低、低来描述，
6、注意分工合作。
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探究的问题：尺子伸出得长短，音高会发生变化吗？
我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。 材 料：尺子
实验过程：先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子伸出 16cm，将尺子伸出24cm，将尺子伸出 32cm，都用相同的力拨动，仔细观察。
实验现象：尺子伸出得越短，振 动时发出的声音越高
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1、尺子有声音吗？
2、如果有，它的声音从哪里来
3、它的声音会发生变化吗？
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探究的问题：尺子伸出得长短，音高会发生变化吗？
我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。 材 料：尺子
实验过程：先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子伸出 16cm，将尺子伸出24cm，将尺子伸出 32cm，都用相同的力拨动，仔细观察。
（1）声音是由物体___振__动___而产生的。 （2）声音的强弱可以用____音__量____来描述。
（3）声音的高低可以用___音__高____来描述。
（4）物体_大___小___、___长__短___、_____松__紧_的不 同，会使物体发出声音的高低发生变化。
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凉风小学：周银琴
2013年11月5日
实验现象：
实验结论：
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实验要求
1、压紧尺子，不要让尺子敲击桌面发出声音。
2、一定要保持安静。
3、按照尺子伸出桌面长度的变化顺序一次进行实验： 为了便于比较，使实验现象更明显，我们确定尺子伸 出的长度分别是4、8、12、16cm。
4、用相同的力按压尺子，同一种长度的实验要多做 几次。
5、反复实验的基础上进行比较，最后再完成实验记 录单。
振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。
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音高 高
较高 较低
低
4 8 12 16 20 24 28 32 尺长(厘米)
尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越慢，发出的声音音高越低; 尺子伸出桌面的长度越短，振动的频率越快，发出的声音音高越高;
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知识回顾：
1、物体声音的强弱和高低分别是用音（量 ）和音（高 ）
来描述的。
2、我们知道，物体的长短、粗细、松紧的不同，会使
物体高发出低声音的（ ）发生变化。
3、尺子延伸到桌子外的部分长度会引起音（高
化，音尺高子越越低长（
音）高，越越高短（
）的变 ）。
4、使劲敲打鼓面会使鼓面发出的声音（C ）
A 增高
B 减弱
C 增大
5、塑料尺、钢尺、木尺发出的声音是不同的，其中钢