学前心理学选择题汇总1.一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或者品质的独特结合是（B）。

A 性格B 个性C 自我意识D 理想2. 幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼儿（D）。

A 情感的发展B 社会认知的发展C 感觉的发展D 个性的发展3. 个性的调节系统以（D）为核心。

A 需要B 动机C 兴趣D 自我意识4. （A ）的成熟标志着幼儿个性的成熟。

A 自我意识B 信念C 性格D 世界观￥5. 个性倾向性的基础是（B）。

A 信念B 需要C 兴趣D 动机6. （C）集中反映了人的心理面貌的独特性，主要包括气质、性格、能力等。

A 个性的调节系统B 个性倾向性C 个性心理特征D 心理过程7. 个性的（D）是个性最本质的属性。

A 稳定性B 整体性C 独特性D 社会性8.个性形成的最初阶段是（C）。

A 婴儿期B 先学前期C 幼儿期D 学龄初期9.幼儿（B）岁左右，个性逐步萌芽。

A 1B 2C 3D 410.；11.对幼儿来说，个性发展的主要内容是（B）开始形成。

A 自我意识B 个性特征C 调控系统D 情绪状态12.孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横胡闹等。

这是（B）教养方式的特点。

A 权威型B 放纵型C 民主型D 专制型13.个性系统中最重要的组成部分是（B），它制约着个性的发展。

A 自我评价B 自我意识C 自我调节D 自我认识14.幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是（A）。

A 掌握代名词“我”B 掌握代名词“你”C 掌握代名词“他”D 分清自己及他人15.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（D）。

A 独立性的B 个别方面的C 多方面的D 依从性的16.*17.一个人特有的、相对稳定的心理活动的动力特征是指人的（D）。

A 性格B 能力C 个性D 气质18.孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（D）的差异。

A 言语特征B 记忆过程C 思维特征D 气质类型19.有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行为，这类幼儿的气质类型比较倾于（C）。

A 抑郁质B 多血质C 胆汁质D 黏液质20.某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质类型基本属于（B）。

A 胆汁质B 多血质C 黏液质D 抑郁质21.巴甫洛夫根据高级神经活动基本特性结合的不同，将高级神经活动分为四种类型：兴奋型、活泼型、（A）及弱型。

A 安静型B 一般型C 混合型D 迟缓型22.、23.托马斯一切斯根据9个维度对从出生到3岁前儿童的气质类型进行划分，划分为三种类型：容易抚育型、困难抚育型和（D）。

A 过渡型B 多血质C 中间型D 起动迟缓型24.2岁半的琪琪不会做饭，可偏要自己做饭，不会穿衣，可偏要自己穿衣，这反映了（B ）。

A 动作的发展B 自我意识的发展C 情感的发展D 认知的发展25.有的幼儿擅长画画，有的擅长动手操作，还有的很会讲故事，这体现的是（A ）。

A 能力类型的差异B 能力水平的差异C 能力发展速度的差异D 能力发展早晚的差异26.培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要针对（D ）。

A 胆汁质B 多血质C 粘液质D 抑郁质27.根据皮亚杰的认知发展理论，下列哪项不是前运算阶段的典型特征（B）。

A 表象思维B 动作格式C 思维的不可逆性，缺乏守恒结构D 自我中心性28.>29.学前儿童掌握实词的顺序是（A）。

A 名词-动词-形容词-数量词B 动词-名词-形容词-数量词C 名词-形容词-动词-数量词D 动词-名词-数量词-形容词30.下列属于新生儿条件反射的是（C）。

A 抓握反射B 惊跳反射C 对喂奶姿势的吸吮反射D 游泳反射31.幼儿认真完整地听完教师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征（C ）。

A 注意的选择性B 注意的广度C 注意的稳定性D 注意的分配32.小芳知道6颗花生吃掉4颗还剩2颗，却算不出“6-4=”这说明小红的思维具有（D）。

A 不可逆性B 抽象逻辑性C 直观动作性D 具体形象性33.小明一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了。

”这说明幼儿自言自语具有的作用是（ C ）。

、A 情感表达B 自我反思C 自我调节D 交流信息34.下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验（D）。

A 生气B 伤心C 害怕D 羞愧35.丽丽在数积木，芳芳问她有几块三角形的，丽丽点数：“个三角形”，芳芳又给了她4块，问她现在有多少块三角形积木，丽丽边点数边说：“，我有10块啦!”就数学领域而言，下列哪一条最贴近丽丽的最近发展区（ B ）。

A 以一一对应的方式数10个以内的物体，并说出总数B 默数，接着数等计数能力C 通过实物操作进行10以内加，减法的运算能力D 认识和命名更多的几何图形36.关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（C ）。

A 记得快忘得也快B 容易混淆C 语词记忆占优势D 较多运用机械记忆37.父母对儿童充满积极肯定的情感，但不对孩子提任何要求，而让其自己随意控制，是（D）。

A 权威型B 专断型C 忽视型D 放纵型38.，39.下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（A ）。

A 直接刺激词的反应B 词的刺激直接反应C 直接刺激直接反应D 词的刺激词的反应40.老师让幼儿说出刚出示的图片上有几只小狗，幼儿回答小狗是黑色的，这是（B ）。

A 情绪记忆B 形象记忆C 语词记忆D 运动记忆41.“六月的天，孩子的脸”，说明幼儿情绪的（ A ）。

A 易波动，不稳定B 感染性C 极端性D 社会性42.有个孩子很喜欢老虎，有一天他对小朋友说：“我家有一只老虎。

”这说明（B ）。

A 儿童想象的独特性B 儿童想象的夸张性C 儿童想象的情绪性D 儿童想象不受外界刺激的影响43.\44.学前儿童方位知觉发展的顺序是（C ）。

A 前后→ 上下→ 左右B 上下→ 左右→ 前后C 上下→ 前后→ 左右D 左右→ 前后→ 上下45.让小班幼儿观察两幅图画，一幅内容是小孩打狗，另一幅内容是狗咬破了小孩的衣服。

这时候她常常不能说出这两幅画的联系。

这说明（ A ）。

A 幼儿观察的概括性还没有很好的发展，常常不能把所观察到的事物有机地联系起来B 幼儿的观察，通常只看到事物的大概轮廓和表面部分C 幼儿初期儿童观察的持续性差，很容易转移注意的对象D 幼儿初期儿童还不能自觉地进行有目的的观察46.儿童见到母亲立即要求母亲抱他，可刚被抱起来又挣扎着要下来，这属于（D ）。

A 无依恋型B 回避型C 安全型D 反抗型47.]48.窗外传来“滴滴滴”声，幼儿不由自主地循声望去，这时的注意是（C ）。

A 有意注意B 随意注意C 无意注意D 精确注意49.老师要求幼儿画一只小狗，而有的幼儿会在小狗旁再画一根骨头，这是（C ）。

A 有意想象B 无意想象C 创造想象D 再造想象50.婴儿出生五六个月后,能对熟悉的脸和其他的东西产生微笑。

这种微笑是（D ）。

A 生理性微笑B 自然微笑C 社会性微笑D 有选择的社会性微笑51.3岁半的孩子看到黄河时问家长：“爸爸，黄河的水龙头在哪里”这说明幼儿思维的（B ）。

A 经验性B 表面性C 拟人性D 片面性52.画中的人本来没有戴帽子，如果问：“那个人戴什么帽子”儿童会答：“黑帽子”，这说明儿童（ C ）。

A 活泼好动B 好奇、好问C 易受暗示D 好模仿53.、54.幼儿喜欢交往，在交往中活跃、主动，但常常采取不友好的交往方式，如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友等，这类幼儿极易成为（ A ）。

A 被拒绝型B 被忽视型C 受欢迎型D 一般型55.格赛尔的双生子爬楼梯实验说明了（B ）。

A 遗传的重要性B 成熟对个体发展的影响C 环境对个体发展的影响D 个体主观能动性的巨大作用56.（ A ）保证了新生儿最基本的生命活动。

A 无条件反射B 信号活动C 条件反射D 心理活动57.儿童玩玩具时，边玩边说“小鸭子在水里游泳”，是一种（ C ）。

A 对话言语B 问题言语C 游戏言语D 独白言语58.教师在班级里设置许多活动区，提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（ D ）。

/A 阶段性原则B 社会性原则C 操作性原则D 差异性原则59.对幼儿性格最突出的特点描述不正确的是（ C ）。

A 活泼好动B 好奇好问C 自制力强D 易受暗示、模仿性强60.不属于儿童依恋类型的是（ C ）。

A 安全型依恋B 回避型依恋C 社会型依恋D 反抗型依恋61.婴儿的（ D ）是第一个社会性行为。

A 惧B 哭C 怒D 笑62.芳芳3岁了，她自己非常喜欢芭比娃娃，就认为所有人都喜欢芭比娃娃。

这体现了幼儿思维（ A ）的特点。

]A 自我中心B 缺乏守恒C 不可逆性D 刻板性63.下列哪项是符合儿童动作发展规律（ B ）。

A 从局部动作发展到整体动作B 从粗大动作发展到精细动作C 从边缘动作发展到中央动作D 从下部动作发展到上部动作64.吉布森和沃克设计的“视崖”实验是测查婴儿的（ B ）。

A 时间知觉B 深度知觉C 大小知觉D 形状知觉65.明明听爸爸说这次出国回来要给他买变形金刚，于是，他到幼儿园对小伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个变形金刚，可好玩了。

”这是小孩（ C ）的表现。

A 记忆B 撒谎C 想象D 知觉66.成人习惯于说：“你如果不多加衣服就会感冒。

”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到裙子好看，就要穿。

这说明这个孩子的思维还处在（ A ）阶段。

A 直觉行动思维B 具体形象思维C 前概念思维D 抽象逻辑思维67.】68.桌面上一边摆了二块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木”。

从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（ D ）。

A 把前二块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数B 看了一眼二块积木，说出“2”，暂停一下，接着数“3，5，6”C 左手伸出二根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出6块D 幼儿先看了二块积木，后看了四块积木，暂停一下，说出6块69.有的幼儿遇事反应快，容易冲动，难以约束自己的行为，这类幼儿的气质类型倾向于（ C ）。

A 抑郁质B 多血质C 胆汁质D 黏液质70.自我意识结构不包括（ C ）。

A 自我认识B 自我评价C 自我体验D 自我调节71.在各种亲子关系类型中，（ A ）的亲子关系最有益于幼儿个性的良好发展。

{A 民主型B 专制型C 独断型D 放任型72.渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿（B ）。

A 自信心的发展B 自尊心的发展C 自制力的发展D 移情的发展73.记忆随着年龄的变化而发展，最早出现的是（ C ）。

A 情绪记忆B 形象记忆C 运动记忆D 语词记忆74.幼儿不喜欢交往，常常独处或一个人活动，在交往中表现得退缩或畏缩，他们既很少对同伴做出友好、合作的行为，也很少表现出不友好、侵犯的行为，这类幼儿极易成为（ A ）。