苏教版四上语文周周练（一）
一、根据拼音写词语。

1.每个人的成长都jìn tòu （）着老师的xīn láo（），这是一项chónɡgᾱo（）的事业！老师，是您把人才sùzào（），把理想biᾱn zhī（）,让新苗zhuó zhuànɡ（）成长，让zhᾱo xiá（）挂满天空。

我的心中yŏnɡqĭ（）对您的zhōnɡxīn（）祝福：老师，您好！
2.中秋佳节，人们都在欢欢喜喜地pĭn chánɡ（）着瓜果，ɡuᾱn shǎnɡ（）着明月。

在外做ɡuᾱn（）的苏轼望着天上的月亮，思xù（）万千，想到人有bēi（）欢离合，月有阴晴圆quē（）,他心里似乎才kuᾱn （）慰了许多。

二、选择合适的解释。

1.禁：①禁受，耐；②忍住。

情不自禁（）禁不住（）
2.屈：①使弯曲；②低头，使屈服；③委屈。

宁死不屈（）屈指算来（）
3.离：①相距，隔开；②离开，分开；③缺少。

形影不离（）距离（）离不了（）
三、句子加工。

1.古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！（换种说法，意思不变。

）
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2.世上的事物没有十全十美的。

（改为反问句。

意思不能变哦！）
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3.长大以后，他们各奔东西。

他们很少有见面的机会。

（用适当的关联词语改写成一句话。

）
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四、课文链接。

1.笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地；笑语盈盈，那是甘露轻轻地。

这句话中把“”比作教师，我知道教师还被人们称作，赞美教师的诗句有。

2.中秋之夜“皓月当空，万里无云”，这是_____________描写，人们都在开心地赏月，而苏轼却“心绪不宁”，这是_____________的写法，突出了苏轼对弟弟的_____________。

3.“此事古难全”中的“此事”指。

“千里共婵娟”中的“婵娟”是指，我知道描写月亮的诗句有，。

苏教版四上语文周周练（一）答案
二、根据拼音写词语。

3.每个人的成长都jìn tòu （浸透）着老师的xīn láo（辛劳），这是一项chónɡgᾱo（崇高）的事业！老师，是您把人才sùzào（塑造），把理想biᾱn zhī（编织）,让新苗zhuó zhuànɡ（茁壮）成长，让zhᾱo xiá（朝霞）挂满天空。

我的心中yŏnɡqĭ（涌起）对您的zhōnɡxīn（衷心）祝福：老师，您好！
4.中秋佳节，人们都在欢欢喜喜地pĭn chánɡ（品尝）着瓜果，ɡuᾱn shǎnɡ（观赏）着明月。

在外做ɡuᾱn （官）的苏轼望着天上的月亮，思xù（绪）万千，想到人有bēi（悲）欢离合，月有阴晴圆quē（缺）,他心里似乎才kuᾱn（宽）慰了许多。

三、选择合适的解释。

4.禁：①禁受，耐；②忍住。

情不自禁（①）禁不住（②）
5.屈：①使弯曲；②低头，使屈服；③委屈。

宁死不屈（②）屈指算来（①）
6.离：①相距，隔开；②离开，分开；③缺少。

形影不离（②）距离（①）离不了（③）
五、句子加工。

2.古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！（换种说法，意思不变。

）
古今中外，每个人的成长浸透着教师的心血。

2.世上的事物没有十全十美的。

（改为反问句。

意思不能变哦！）
世上的事物难道有十全十美的吗？（世上的事物怎么有十全十美的呢？）
3.长大以后，他们各奔东西。

他们很少有见面的机会。

（用适当的关联词语改写成一句话。

）
长大以后，因为他们各奔东西，所以很少有见面的机会。

六、课文链接。

1.笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。

这句话中把“春蚕”比作教师，我知道教师还被人们称作“人类灵魂的工程师”，赞美教师的诗句有春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2.中秋之夜“皓月当空，万里无云”，这是环境描写，人们都在开心地赏月，而苏轼却“心绪不宁”，这是对比的写法，突出了苏轼对弟弟的思念之情。

3.“此事古难全”中的“此事”指人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

“千里共婵娟”中的“婵娟”是指月亮，我知道描写月亮的诗句有小时不识月，呼作白玉盘。