了解自己了解他人教学目标：1、2、通过本课学习，使学生正确认识自己和他人。

懂得取长补短的道理。

树立自信心，走向成功。

教学重难点：正确认识自己和他人，学会取长补短。

第2课、珍惜友情，学会交往人际交往教学目标：（一）认知：使学生认识同伴交往的重要性；了解同伴交往的基本技巧。

（二）情感：能够热情主动与同伴进行交往；体验友谊带来的愉悦感及满足学生成长中的归属感的需要。

（三）行为：促使个体在人际交往中认识自我；协助成员掌握人际交往的基本技巧和发展良好的人际关系。

教学重点：1、通过各个辅导游戏和活动，层层深入地引导学生掌握人际交往的基本技巧。

2、通过互动，让团体成员调整和改善与他人的关系，建立新的态度与行为方式，提高适应能力。

教学难点：1、通过团体成员的互动，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，增进适应能力。

2、通过团体活动满足学生成长中的归属感的需要。

教学形式：游戏、角色扮演、互动交流、心灵手语。

课前准备：1、人际交往情况调查表（童心调查）2、多媒体课件3、卡通指套4、反馈表教学步骤：一、童心调查,导入新课。

1、课件出示课前《童心调查》的统计情况，导入新课。

在我们课前的调查中发现，我们的大部分的同学都希望能交很多的朋友。

这是多么美好的夙愿，我希望通过今天的团体辅导活动，让大家学会与朋友交往。

2、出示课题：学会与朋友交往二、热身活动1、暖意传递（在音乐中利用按摩，把暖意传递给前面的同学，让同学在放松的情况下回味与朋友的生活点滴。

）2、现场调查我想大家回忆与朋友的生活点滴一定有着许多的不同，现在我们来个现场调查，想到快乐片断的同学请举左手，想到了难过片断的请举右手，如果两者皆有请高举双手。

3、小结：朋友相处的点点滴滴多么让人难忘，看来朋友对我们来说都很重要，你们有信心在这次活动中学会与朋友交往吗？4、爱的鼓励（先是给老师“爱的鼓励”〈掌声〉鼓励老师与大家交朋友，再是给自己“爱的鼓励”，鼓励自己学会交往）三、学会结交朋友（一）游戏：爱在指间1、教师讲解规则：（学生现场示范及课件示范）（1）施令“手势”：伸出１个手指表示“我现在还不想认识你”；伸出２个手指表示“我愿意初步认识你，并和你做个点头之交的朋友”；伸出３个手指表示“我很高兴认识你，并想对你有进一步的了解，和你做个普通朋友”；伸出４个手指表示“我很喜欢你，很想和你做好朋友，与你一起分享快乐和痛苦”。

（2）施令“动作”：如果两人伸出的手指不一样，则站着不动，什么动作都不需要做；如果两个人都是伸出一个手指，那么各自把面转向自己的右边，并重重地跺一下脚；如果两个人都是伸出２个手指，那么微笑着向对方点点头；如果两个人都是伸出３个手指，那么主动热情地握住对方的双手；如果两个人都是伸出４个手指，则热情地拥抱对方。

（3）算算你转头几次，握手几次，拥抱几次；想想不同动作给你的感受。

2、请个别同学出来进行现场示范。

3、活动开始，分组围成两圈。

播放音乐，老师施令，学生分组活动，转完一圈为止（二）童心思考（课件出示思考内容）1、当你看到别人伸出的手指比你多时，你心里的感觉怎样？当你伸出的手指比别人多时，心里的感觉又是怎样的？2、刚才你握手和拥抱的亲密动作个完成了几次？从中你体会到什么？3、交流、分享体会。

(引导学生思考如何把活动收获的经验迁移到生活中。

)4、小结：其实我们都希望得到别人的认同，但只是别人愿意与你做朋友是不够的，我们想交朋友首先自己要乐于接纳他人，愿意与身边人交往，越是热情主动越容易得到别人的接纳。

【游戏活动可以轻松气氛，打破拘谨局面，让学生在愉悦的环境中学习。

身体接触可以缩短人与人的心理距离，增进个人之间的感情。

“爱在指间”是利用身体接触来融洽同学间的情感，增进同学的团结。

】四、学会与朋友相处：过渡：我们各有各的性格和爱好，因此在实际的人际交往中，有时候会觉得困惑，不知道如何与朋友相处，现在我们来一次童心演绎，想想在平日的交往中朋友间应如何相处。

（一）角色扮演（童心演绎---小仪的尴尬）1、课件出示情境：下课时，班上的小仪同学突然呕吐了，弄脏了旁边同学的桌椅。

此时班上挑剔的小明、冷漠的小红、爱说是非的小青、热情大方的小玲、自私的小聪??2、小组分角色扮演，用心体验角色感受3、请一组同学现场演绎。

【以个性演绎及观看表演的形式，让学生直观的感受到，站在不同的角度看待问题，所带来的不同的结果。

从而让学生领悟到与朋友交往应有的态度和行为方式】4、细诉心语：（1）能说说你扮演角色的感受吗？也可以说说观看表演后这些角色给你的感受。

（2）如果你是小仪同学你愿意和谁交往？为什么？5、全班交流扮演过程中得到的感悟（教师引导学生结合实际交流感受，同时让学生思考如何把活动收获的经验迁移到生活中。

）小结：我们每天都与人交往，我们每个人都希望得到别人的尊重和喜爱，要想得到别人的尊重和喜爱，我们先要尊重别人、信任朋友、热情大方、对人宽容五、学会珍惜友谊过渡：友谊是美好的，要让友谊之树常青就必须付出努力，你是怎样让你的友谊长久呢？1、学生交流维持友谊方法。

教师倾听并引导。

【倾听是最基本的班级辅导反应技术。

教师要“心耳并用”，认真听懂学生在活动中语言表述的真正涵义。

必要时，教师要采用“复述”和“澄清”的技术，把学生表达的信息加以浓缩、精简，突出重点，并使信息明朗化、具体化。

】2、出示心海导航3、下面我为大家介绍一个方法，让我们大胆的表达自己的情感，用心灵手语告诉朋友你的真心，给朋友一个爱的拥抱。

4、学习“朋友”手语5、播放《朋友》，一起学习心灵手语，并给朋友一个爱的拥抱。

【通过心灵手语的学习以及爱的拥抱，让学生互动起来，感受朋友间的温暖，从而把整节课推向高潮】六、实践作业（一）、填写本次活动反馈表。

（二）、想想你和好朋友的关系有什么改变？算算你的新朋友又多了几个？下次活动时再交流。

（三）、收集有关友谊的心灵絮语，下一节课与同学交流分享。

1、请圈出自己的感觉，数量不限。

2、本课我学到：3、我向老师进一步了解的问题：七、结束语相识就是缘，让我们伸出热情的手，奉上真诚的心，共同走过风风雨雨。

朋友，让我们珍惜友情，学会交往。

【教学后记】本节课是一节活动课，用活动的方式来介绍珍惜友情、学会人际交往。

从童心调查开始，整节课课堂气氛活跃，学生学习热情高涨。

懂得了珍惜友情和正确的与人交往。

达到了预期的教学效果。

坚强毅力助人成功教学目标：通过本课学习，使学生懂得坚强的毅力是成功的保证，教育学生从小磨练自己的意志，立志做一个成功的人。

教学重难点：懂得毅力对一个人的重要性，学会训练和提升自己的意志力。

教具准备：多媒体课件教学过程：旋转舞台：每人100分为基本分，以下内容每一项就在后面的括号里打个“√”，并加上10分，看看你最后能得多少分。

1、在车站排队买票，尽管队伍很长，但我却不急噪。

（）2、奶奶爱唠叨，但每次她说的话，我都听完。

（）3、画一幅画，不成功就重画，一定要画到满意为止。

（）4、做作业时专心致志。

（）5、做数学题极少计算错误。

（）7、8、9、10、冬天自己穿衣服，穿的既快又整齐。

（）帮同学补课，讲得清清楚楚。

（）坚持每天写日记。

（）自己的小房间，每天都自己整理好。

你的总分：100﹢（）=（）智慧人生：1、听名人故事【教学后记】这节课从一道判断题开始，用自己的观点去判断对错，让学生正面的看清楚自己，然后引出本节课的重点坚强的毅力和互助精神。

学生对调查表相当感兴趣，举手发言很积极。

但是在本课重点授课的时候部分学生注意力不太集中。

乐观进取是成功的秘诀教学目标：通过本课学习，让学生懂得乐观进取是成功的秘诀。

教学重难点：懂得乐观进取是成功的秘诀。

教具准备：多媒体课件教学过程：旋转舞台：1、欣赏《都是一个爱》的歌曲。

大家一起来欣赏歌词。

金灿灿的奖杯，光闪闪的奖牌，铸着多少水，刻着多少风采。

春夏秋冬，风风雨雨，一盏不灭的灯?? 2、3、你喜欢这首歌吗？谁能说说成功的背后蕴含着什么？根据心情晴雨表，测试自己的心情。

智慧人生：1、2、听桑兰的故事。

说一说：从桑兰的故事中，你明白了什么是乐观进取？乐观进取对个人成长有什么好处？3、夸夸我们班级中乐观进取的同学，并说说你打算怎样向他学习？心海导航：1、小心理医生。

听听小毕的故事，做小小心理医生。

心病：⑴认为父母离异，是对他的抛弃。

⑵伏明霞对父母失望，对生活失去信心，不相信世间有真爱。

新药：⑴动员多方，给予小毕关爱和呵护。

⑵引导小毕明白父母的离异是出于无奈，对他的爱不会因此而减少。

你能给小毕诊断出其它的病因吗？还能开出另外的心药吗？2、名人精品屋：读伏明霞的故事。

⑴想一想：伏明霞为什么能征服一座座险峰，夺取一枚枚金牌呢？从她的身上我们学到了什么？⑵有人问一位著名的电影导演：你导演过许多电影，最喜欢的是哪一步？他说：下一部。

这个下一部，体现了什么精神？品一品：《我微笑着走向生活》心灵火花：遇到下列的情况，你是怎样排除障碍，走出心灵迷宫？（略）名言警句：人生是由一串烦恼组成的念珠，乐观的人是笑着数完这串念珠的。

如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。

【教学后记】利用多媒体进行视频的播放，创设了情景，让形象的画面理解自然过渡到对本节课内容的理解，用学生的语言创造性思维得出的结论作小结，这种教学活动自始至终调动了学生多种感官的参与，使学生的情绪始终处于亢奋状态，思维的积极性得到了充分的发挥。

最后学生懂得乐观进取是成功的秘诀。

如何克服粗心大意一.教学目标1.懂得粗心大意是学习、工作、生活中的敌人，要从小养成认真仔细的好习惯。

2.使学生明白“专心致志、细心认真、一丝不苟”的精神是克服粗心大意的良药。

二.教学重点1.粗心大意是学习的敌人、危害性很大。

2.找出粗心大意的原因。

3.专心致志，集中精神。

4.时时督促，多多检查。

5.搞一本“错题备忘录”。

三.教学准备1.搜集一些因粗心大意而给国家与人民利益造成损失和危害的事例。

2.调查本班同学在学习和日常生活中认真仔细或粗心大意的典型事例。

四.教学过程1.谈话揭题：同学们请看一下。

ＸＸ同学做的应用题哪儿错了？应该吗？（不应该）为什么会出这样的差错？（粗心大意）那第，我们应该怎样对待“粗心大意”呢？下面我们就讨论一下，“怎样克服粗心大意”的毛病。

（板课课题）2.听录音明理。

（１）放录音内容。

a、一“点”值１６万元。

新疆乌鲁木齐一家食品厂要印刷价值１６万元的食品包装袋。

承接业务的厂家把“乌鲁木齐食品厂”几个字中的“乌”字印成“鸟”字，成了“鸟鲁木齐食品厂”，仅仅一点之差这１６万元的包装袋全部作废。

b. 一个减号等于千万美元。

１９６２年，美国发射一艘飞往金星的“航天者一号”太空飞船。

预测时规定，在４４分种后９８００个太阳能装置自动工作，８０天后电脑矫正航向，１００天后飞船绕金星飞行开始拍照。