大象出版社七年级答案【篇一：苏教版语文七年级下册基础训练参考答案】>一、童年的朋友四、 1.动作描写。

表现外祖母头发的浓密，写出了她身体的健康。

2.语言描写。

既写出来外祖母对我的关爱，也写出了他和我之间朋友式的关系。

五、 1.我童年的朋友是我的外祖母。

是因为他不仅像一般的长辈那样关爱我，而且和我有着一种特殊的友情。

他能像朋友一样尊重我，平等的对待我，他对世界无私的爱丰富了我的精神世界，她的乐观坚毅是我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。

2.用抒情式的议论表达我对外祖母的感激，写出了外祖母对我一生的重大影响和意义。

六、 1.首先写外祖母的笑，接着写她的眼睛，最后写她可爱而又可笑的举动。

2.外祖母是一个饱经生活艰难而却永远年轻乐观的老人。

3.将外祖母的语音比作鲜花。

比喻恰当而又新奇，生动的表现了外祖母对我的深刻影响和我对她的爱。

4.驼背而肥胖但轻快而敏捷。

反映外祖母承担着繁重的劳动和艰辛的生活。

5.叠字：牢牢字字句句圆圆肥肥胖胖。

作用：深化了语言的意境。

七、示例：高尔基（1886-1936）苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。

他出身贫苦自幼丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当过装卸工，面包房工人，贫民窟和码头成了他“社》等。

八、略九、如桃花潭水深千尺不及汪伦送我情。

劝君更尽一杯酒西出阳关无故人。

十、1.照彻了我灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩。

2.作者认为没有朋友，他将不能够生活到现在。

第二问示例：持否定态度。

在生活中，家庭和朋友是和谐统一的关系，而不是对立的关系。

亲情友情会使家庭生活更加充实。

3.多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪。

4.朋友给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神动力，满怀信心的去开创新生活 5.略 6.（言之有理即可）如：“人不为己天诛地灭”，虽然写出了人自私的一面，但难免太过绝对，还会鼓励人们都将个人的利益放在首位。

而“常常显露出大量的慷慨”且又不需要报答，也要看被帮助的对象的具体情况而定。

2一面二、1.踌躇 2.颓唐 3.不能自已三、1.阿累内山书店热爱劳动人民和关怀进步青年热爱崇敬 2.我们不愿恣情地悲痛我们也不愿记算我们的损失。

四、b 五、a 六、1.加点词“非日本”固然指口音、语调不完全像日本人，更指那种友善之态不像一般的日本人。

表现了对同情中国的日本人士的肯定。

2.“西装同胞”指解放前在上海居住的那些有钱有势的中国人，他们或者轻视普通百姓，或者直接充当帝国主义的奴才走狗。

作者用“西装同胞的嘴脸”表现了对他们都厌恶和反感。

七、1.最突出的印象是瘦。

从这些描写中，可以看到鲁迅先生外形瘦弱而精神矍铄、意志顽强的特点，也可以看出他把整个生命献给革命事业的崇高品质。

2.鲁迅先生热诚地向“我”推荐书籍，知道“我”经济困难，就送“我”一本书，另一本只收本钱。

因为他看到了“我”热爱进步书籍，断定“我”是追求进步青年，对“我”寄以厚望，所以帮助“我”。

3.好在题材典型、以小见大。

本文所写的事情是很平常的，但小中见大，具有典型意义，于细微处展现了鲁迅先生的伟大品格和战斗精神。

八、1.我认出了鲁迅先生，鲁迅先生向“我”推荐并减价出售曹先生的书，无偿赠送自己的译书。

2.感叹号写出了“我”认出鲁迅先生以后的惊喜心情，改用句号不能表现出这种心情。

3. “乱蹦”，反映了内心的激动，“没有蹦出来”，是由于置身于狼犬密布的黑暗环境里的警觉，表现了对鲁迅先生爱护。

4. “同志”，表示志同道合，鲁迅先生和广大革【篇二：七年级上册生物基础训练答案】xt>第一单元生物和生物圈；第一章认识生物；第一节生物的特征；1.放大镜显微镜2.营养物质；3．氧气二氧化碳4.反应5.细胞；6．d7.b8.d9.b10.d11.b；第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1.放大镜显微镜2.营养物质3．氧气二氧化碳 4.反应 5.细胞6．d 7.b 8.d 9.b 10.d 11.b12．生物的生活需要营养 13.生长和繁殖15.①—d ②—e ③—b ④—a ⑤—c ⑥—f16．(1)生物能生长发育 (2)生物能繁殖后代(或生物能遗传) (3)生物的生活需要营养 (4)生物能对外界刺激作出反应17.一样长一样大观察有时必须借助仪器进行测量18.生物的生活需要营养，生物能对外界刺激作出反应。

第二节调查周边环境中的生物1．目的对象方案 2.样本 3.整理分析 4.生活环境5.陆生生物水生生物 6．b 7.d 8.c 9.d 10.c 11.c12．不同相同 13.形态结构特点15．(1)a、c (2)b、d16.(1)陆地 (2)①植物：松、玫瑰动物：蝴蝶、麻雀其他类群：蘑菇②空中飞行的生物：蝴蝶、麻雀陆地生活的生物：松、玫瑰、蘑菇第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1.生物圈2.生态因素非生物生物3.作出假设得出结论4.对照5．适应适应影响改变 6.生物环境7．b 8.d 9.c 10.c 11.c 12.a13．适应 14.影响 15.①③—a ②⑥—c ④⑤—b16.(1)墙角处、砖块下等潮湿的地方。

(2)光会影响鼠妇的生活吗(3)d (4)c (5)把鼠妇放回适宜它们生存的环境中。

17.(1)生存环境 (2)减少直至濒危灭绝 (3)a是极地狐。

根据生物的形态结构应与其生活环境相适应的特点，极地狐的耳朵应该较短小，以防止热量过度散失，可与寒冷的环境相适应。

第二节生物与环境组成生态系统1．生物环境 2.生产者消费者 3．分解者4.吃与被吃食物链5.食物网物质能量6.相对稳定自动调节7.中华人民共和国草原法自然保护区8．d 9.a 10.b 11.c 12.c13．b 14.c 15．食物链 16.植物较弱18．(1)树 (2)消费者 19.(1)5 (2)绿色植物鹰和狐狸 (3)捕食竞争 (4)绿色植物 (5)分解者 (6)鼠第三节生物圈是最大的生态系统1．大气圈水圈岩石圈 2.岩石圈 3.生物圈 4.农作物 5.淡水 6.水土保持防风固沙7．a 8.c 9.b 10.a 11.c 12.d13．草原 14.海洋生态系统或淡水生态系统【解析】农田生态系统的动植物种类相对较少，因此，其自动调节能力较弱。

【解析】农田生态系统和城市生态系统是人工的或人类起主要支配作用的生态系统，动植物的种类相对较少。

16.①—c ②—d ③—e ④—a ⑤—b17.(1)模拟的是地球。

(2)“生物圈Ⅱ号”中氧气的含量大大减少，不足以维持人类的生存，粮食也严重减产，而二氧化碳和一氧化氮的含量却多到足以对人脑造成损害的地步。

18.(1)青蛙昆虫水稻 (2)水稻青蛙、昆虫 (3)昆虫水稻【篇三：基础训练七年级上册政治1单元答案】ass=txt>基础训练（含单元评价卷）思想品德七年级上册参考答案课时练习部分参考答案第一单元笑迎新生活第一课珍惜新起点第1课时新学校，新同学课前预习一、1.崭新起点 2.和谐相处共同进步团结友爱二、1.主动认识新同学，结交更多的新朋友，并在一起分享成长的快乐。

2.示例：海内存知己，天涯若比邻。

——(唐)王勃同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

——(唐)白居易莫愁前路无知己，天下谁人不识君？——(唐)高适课堂练习一、1.b 2.a 3.c 4.ab 5.bd 6.abd二、(1)不能适应初中新生活；不能积极培养同学间的友谊。

(2)放下包袱，积极适应初中新生活；主动向老师求助，或者积极培养同学间的友谊等。

第2课时创建新集体课前预习一、1.共同的目标不懈动力 2.七色光彩独特性二、1.树立共同的目标，激发前进的动力；各尽所能，发挥所长，奉献集体；团结协作，互助前行等。

2.示例：团结就是力量；单丝不成线，独木不成林；二人同心，其利断金；上下同欲者胜；人心齐，泰山移。

课堂练习一、1.a 2.b 3.b 4.d 5.abc 6．ad 7.bcd二、(1)这些同学的做法说明他们能够各尽所能，发挥所长，奉献集体；他们具有强烈的集体观念，促进集体发展；他们能够互帮互助，促进共同成长。

(2)他们的这些做法有利于培养同学间的友谊；有利于形成和谐氛围；有利于建设优秀班集体等。

拓展延伸典题演练一、1.(1)c (2)c 2.c 3.b 4.ac 5.bcd 6.ab二、①好学生能够在班级中充分展示自己的个性、才能，在班级中表现比较突出，在班级中引人注目。

②班级的美丽在于我们每个人的独特性，班级是我们大家的班级，与我们每个人息息相关。

③每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代，班级需要每一个人，也离不开每一个人。

④每个人都要将自己的智慧和热情贡献给集体，为班集体发光发热，班集体就会成为一道亮丽的风景线。

三、(1)雯雯的变化得益于同学的帮助、友谊的温暖；得益于良好的环境、集体的熏陶。

(2)充满爱心，积极帮助同学；主动交往，关心同学；热爱集体，奉献集体等。

第二课把握学习新节奏第1课时学习新天地课前预习一、1.方法策略 2.学习方式教学实际适合自己二、1.学会自主学习；提高学习效率；科学安排时间。

2.把握学习各个环节的质量，提高各个环节的效率。

如课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习等。

课堂练习一、1.c 2.c 3.c 4.a 5.abd 6．abd 7.cd二、(1)小辉没有适应初中的学习生活；没有找到适合自己的学习方法；没有科学安排学习时间等。

(2)调整心态，积极适应初中学习；向老师、同学求助，寻找适合自己的学习方法；学会自主学习，独立承担学习责任；把握好学习的每个环节，提高学习效率；制订可行的学习计划，科学安排学习时间等。

第2课时享受学习课前预习一、1.苦乐交织享受 2.有知精神境界二、1.当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候；当我们的好奇心在学习中获得满足的时候；当我们通过学习发现自己潜能的时候，我们可以感受到学习的快乐。

2.学习是一个艰辛的探索过程，需要付出时间、精力等。

(结合自己的实际情况即可)课堂练习一、1.d 2.a 3.b 4.bcd 5．cd 6.abd 7.cd二、①学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。

因此，学习是一个辛苦的过程。

②学习是一个不断发现自身的潜能，不断增长知识和才干的过程，从中可以获得一种不断超越自己的快乐。

因此，要积极享受学习。

③学习是一种苦乐交织的过程，接受学习也是中学生的义务，因此，不能放弃学习，要积极学会享受学习。

拓展延伸典题演练一、1.a 2.d 3.abcd 4.bc二、(1)有必要。

因为制订一个切实可行的学习计划，能够保证我们科学地安排时间(或因为如果对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划地学习，就可以做到心中有数，从容不迫)。