2023学年新八年级暑期作业检查语文试题卷温馨提示：本卷120分，其中书写3分，共18题。

一、暑假，同学参加了“寻美·中国”的研学活动，请你参与。

（40分）【第一站】寻美杭州1.下面是同学们研学时所说的诗句，请你补充完整。

（8分）在杭州，看到西湖的水，看到西湖的柳，同学们不禁说出了许多与“水”“树”有关的诗文句。

小文：我来说有关水的诗文句：“日暮乡关何处是？（1）▲。

”“山随平野尽，（2）▲。

”“孤山寺北贾亭西，（3）▲。

”“高峰入云，（4）▲。

”小语：我来说有关“树”的诗文句：“夹岸高山，皆生寒树，（5）▲，互相轩邈。

”“（6）▲，谁家新燕啄春泥。

”“（7）▲，山山唯落晖。

”“（8）▲，芳草萋萋鹦鹉洲。

”【第二站】寻美苏州在苏州，同学们看到了下面这篇古文，请你一起来研读。

（13分）天池①【明】袁宏道从贺九岭而进，别是一洞天。

峭壁削成，车不得方轨②；飞楼跨之，舆骑从楼下度。

逾岭而西，平畴广野，与青峦紫逻相映发。

时方春仲，晚梅未尽谢，花片沾衣，香雾霏霏，弥漫十余里，一望皓白，若残雪在枝。

奇石艳卉间一点缀青篁翠柏参差而出。

种种夺目，无暇记忆。

归来思之，十不得一，独梦境恍惚，余芬犹在枕席间耳。

土人以茶为业，隙地皆种茶。

室庐不甚大，行旅亦少。

鸡犬隐隐，若在云中。

因诵苏子瞻“空山无人，水流花开”之偈③，宛然如画。

四顾参曹④，无一人可语者。

余因下舆，令两小奚掖而行，问若佳否？皆云：“疲甚，那得佳！”行数里始至山足，道旁青松，若老龙鳞，长林参天，苍岩蔽日，幽异不可名状。

才至山腰，屏山献青，画峦滴翠，两年尘土面目，为之洗尽。

低回片晷，宛尔秦余，马首红尘，恍若隔世事矣。

（《袁宏道集笺校》）【注释】①天池：与下贺九岭皆为苏州山名。

秦余：或谓即秦余杭山，在苏州，又称阳山。

但从上下文看，此处“秦余”似应指陶渊明笔下的桃花源，因桃花源中皆是秦之余民。

②方轨：指两车并轮而行。

③偈：偈颂，佛教中用诗句表达佛教思想的文字。

④参曹：指参从随行的僚属。

2.下面句子中加点词的意思相同的一项是（▲）（3分）A.弥漫十余．里余．芬犹在枕席间耳B.若．在云中恍若．隔世事矣C.土人以茶为．业为．之洗尽D.幽异不可名．状山不在高，有仙则名．3.请用“/”给文中画线的句子断句(限断三处)(3分)奇石艳卉间一点缀青篁翠柏参差而出4.袁宏道笔下的天池是一个怎样的地方？请用一个词语表达，并结合文意加以简要分析。

（3分）▲5.境由心生。

袁宏道和他的两个奴仆对天池之景的感受有什么不同？（4分）【第二站】寻美大西北6.同学们在大西北看到以下的场景，不禁想起了王维《使至塞上》中的诗句。

请选择一幅写古诗。

（2分）A B我选择（▲），连续两句诗是▲，▲。

7.下面是同学们在玉门关研学时发现的古诗，请你赏析。

（4分）塞上听吹笛【唐】高适雪净胡天牧马还①，月明羌笛戌楼间。

借问梅花何处落？风吹一夜满关山②！【注释】①牧马还：古时少数民族侵扰中原的行为称为“牧马”，牧马还，则谓打退敌人侵扰，将其抢掠的牛、羊、马等悉数追还。

②关山：边关山寨。

（1）诗人通过写听笛声，描绘一幅怎样的塞上景象？（2分）▲（2）简要分析诗中三、四句，表达了怎样的感情？（2分）▲同学们走进敦煌，查看到以下资料，请阅读后，完成资料后的任务。

（13分）【材料一】莫高窟，又称千佛洞，景区由莫高窟数字展示中心和莫高窟石窟两部分组成，是敦煌游玩首选之地。

莫高窟始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。

在时光的变迁中纵使色彩已然斑驳，却依然涌动着中华民族数千年优秀文化的底蕴。

鹿引祥瑞——土红：红色来自土红、朱砂等矿石染料。

敦煌莫高窟北魏257窟《鹿王本生故事画》大量使用了土红、朱砂这种颜料群山染上黎明之色，九色鹿（见左图）留下惊鸿一瞥的照影光绕于身，引人入幻美的仙境。

鹿引祥瑞，延绵千年的太平愿景。

梦飞花语——土黄：土黄，取自褐铁矿。

拨开尘沙寻迹敦煌，唤醒满壁的栩栩如生。

敦煌莫高窟中唐第112窟以南的反弹琵琶舞（见右图）最令人叹为观止。

舞伎偏浅起舞，步态轻盈，衣裙携来的一缕灵动之风，拂开了东方初曦的明亮。

【材料二】鸣沙山和月牙泉是大漠戈壁中一对孪生姐妹，“山以灵而故鸣，水以神而益秀”。

鸣沙山以沙动成响而得名，其山东西长40公里，南北宽20公里，主峰海拔1715米，峰峦危峭，山脊如刃，经宿复初；人乘沙流，有鼓角之声，轻若丝竹，重若雷鸣。

月牙泉处于鸣沙山环抱之中，一弯清泉，涟漪萦回，碧如翡翠。

泉在流水中，干旱不枯竭，风吹沙不落，颇为奇观。

鸣沙山月牙泉与莫高窟艺术景观融为一体，是敦煌城南一脉相连的"二绝"，成为中国乃至世界人民向往的旅游胜地。

鸣沙山月牙泉有四奇：月牙之形千古如旧、恶境之地清流成泉、沙山之中不淹于沙、古潭老鱼食之不老。

月牙泉最像初五的一弯新月，落在黄沙里。

泉水清凉澄明，味美甘甜，在沙山的怀抱中娴静地躺了几千年，虽常常受到狂风凶沙的袭击，却依然碧波荡漾，水声潺潺，是当之无愧的沙漠第一泉！因为地势的关系刮风时沙子不往山下走，而是从山下往山上流动，所以月牙泉永远不会被沙子埋没，被称为沙漠奇观。

8.以下两句话的语言特点有什么不同？结合文中加点词语加以分析。

（4分）(1)（莫高窟）是世界上现存．．规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。

(2)（鸣沙山）峰峦危峭，山脊如刃．，经宿复初；人乘沙流，有鼓角之声，轻若丝竹．．。

．．，重若雷鸣▲9.敦煌莫高窟景区要开发一系列多样化的文创产品：胶带、镇尺、手机座、帆布袋、雨伞……这些产品要颇具个性和时尚感，既符合了现代人的审美需求，又满足了人们“穿越时空”的愉悦感，请你仿照示例，结合以上材料，也为敦煌设计一款文创产品，并说明设计理由。

无需画图，字数60字左右。

）（5分）示例：▲10.材料二介绍了“鸣沙山”和“月牙泉”，请根据这两个景点的取名方法，给下面金华双龙洞的一个景观取一个名字，并简述理由。

（4分）A B我选（▲），▲二、暑假，同学们参加了“阅读·书香”的活动，请你参与。

（27分）（一）名著阅读成果分享会（8分）11.阅读了《红星照耀中国》，你有什么感想？请从下面词云图中任选一个或多个词语，结合书中具体内容，谈谈你的感受。

（100个字左右）（5分）▲12.结合《昆虫记》内容，补充丙同学的发言。

（3分）甲：科普作品中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光,尤其是“先假设后求证”的研究方法，同学们在阅读中一定感受很深，让我们一起来分享。

乙：好。

我发现，科学工作者往往循着“提出假设——用实验或数据分析等推理进行求证——得出结论”的路径进行研究。

下面，我们请丙同学说一个具体的例子。

丙：▲甲：说得真好，这样的研究方法充满智慧。

让我们在阅读中获得真知，让科学的光芒照亮自己。

（二）散文阅读分享会（15分）上课三记（音乐课）肖复兴小学教我音乐课的老师姓汪，是个老太太。

不过，小孩子的眼睛常常看不准，因为自己太小，容易把比自己大许多的大人都看成老人。

她很胖，个子不高，但面容白皙，长得很好看，是那种家境很好又很会保养的人，这在全校老师中很是显眼。

不过，这也是我自以为是的猜测。

那时，我们学校有一架脚踏式风琴，每次上音乐课，几个同学把它搬到教室里来。

汪老师用脚踩着风琴的踏板，用手弹着风琴的琴键，张着圆圆的嘴巴，教我们唱歌，她先唱一句，再让我们跟着她唱一句。

我们摇头晃脑唱歌的样子，比在别的课堂上，更像孩子。

风琴，在一节音乐课上，几乎始终不停地响着，如果不是有同学在说话或做小动作，汪老师是不会停下她的风琴的。

风琴，是她的宠物，让她爱不释手，总有好听的音符，像啁啾鸣叫的小鸟，从风琴里飞出来。

小学音乐课上，汪老师教我们唱的《听妈妈讲那过去的事情》，印象最深，至今难忘。

它应该算是汪老师的拿手好戏，也应该是我的童年之歌。

这首歌确实好听，汪老师也确实教得好，她教我们唱的时候一定要带着感情。

怎么才叫作带着感情呢？比如唱头一句“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，一定要像真的看见有这么美好的月亮在你面前轻轻飘动；唱“冬天的风雪狼一样嚎叫，妈妈却穿着破烂的单衣裳”，你眼前一定要出现这样的情景，真的得有风雪打在身上特别寒冷的感觉，真的看见妈妈穿着破烂的单衣裳冻得浑身打战的样子。

你的眼前有这样的画面，你唱得才会带有感情。

当然，离开小学已经60多年了，这不是汪老师的原话，但意思是没有错的。

这是我第一次听到唱歌怎么才能带有感情的解释，让我信服，感到新鲜。

如果说这也能算是艺术启蒙的话，正是汪老师通过这首《听妈妈讲那过去的事情》，最早引我进入艺术殿堂。

或许正因为如此，汪老师给我留下的印象很好，我特别爱上她的音乐课，甚至有时会故意讨好她，比如和同学们争先恐后地去抬风琴。

我讨好汪老师的一大原因，是学校大合唱要参加全区会演，唱的就是这首《听妈妈讲那过去的事情》。

这首歌要有一个男声领唱，我非常想当这个领唱。

平常，我唱歌挺好的，汪老师也常常夸我唱得不错。

听说参加全区会演的消息，我厚着脸皮，向汪老师请求。

汪老师一个劲儿点头，说：你唱得不错，尤其能带着感情唱！然后，抚摸着我的头非常肯定地说，好！就由你来领唱！放学后，她让我到她的办公室吃小灶，一边弹风琴，一边辅导我唱这首歌。

一遍又一遍，一直唱到白莲花般的月亮出来了。

我觉得我当这个领唱手拿把掐了，全班同学也都认为这个领唱非我莫属。

那时候，小学四年级的小孩子，虚荣心和自尊心一起膨胀，在全区会演的舞台上，站在合唱队的前面领唱，那得是多么风光啊！那可是大礼堂的正规舞台，不是我们学校的领操台呀，而且，是对着麦克风唱，我们学校没有麦克风，从麦克风传出去的声音，对我来说是多么的新奇，多么的有诱惑力。

谁想到，最后领唱的不是我，是同年级另一个班上的男生，带有讽刺意味的是，那个男生居然也姓肖。

我小学里唯一露脸的机会失去了。

我始终不明白，汪老师明明允诺我了，为什么最后闪了我一把？而且没有对我说一句解释的话，好像大人决定的事情，可以不必和孩子商量，像我这样的小孩子，可以是大人随意推拉的抽屉，或者像汪老师的风琴，随便变换手指，都可以弹出她想要的曲子。

上中学以后，一次小学同学聚会，一个同学告诉我那次领唱临时换人，不是汪老师的主意，是校长的决定。

但是从那次大合唱以后，上音乐课，我再没有以前的兴致勃勃。

在校园里，见了汪老师，也都远远地躲着走。

13.文章中回忆了与汪老师有关的哪几件事？汪老师是个怎样的老师？（4分）▲14.肖复兴的散文语言朴素自然，细腻生动，请按要求赏析。

（4分）（1）风琴，是她的宠物，让她爱不释手，总有好听的音符，像啁啾鸣叫的小鸟，从风琴里飞出来。

（从修辞角度）▲（2）汪老师用脚踩着风琴的踏板，用手弹着风琴的琴键，张着圆圆的嘴巴，教我们唱歌，她先唱一句，再让我们跟着她唱一句。