凝聚智慧 服务集体
新课探究
思考： 你知道拔河的技巧吗？
最后一个人一定要越胖越好；绳子两侧的运动 员要分配均匀。 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实 现优势互补，产生强大的合力。
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能说出两条你们班的班规吗？
可能有的同学说不 出来，但是大家都在默 默的遵守，没有违背班 规的表现！
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改 变一个人。
A
④集体的荣誉感是强大的
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
随堂训练
18-1
2. 人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没 有个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一 员( ) ①应散发自己的光和热 ②应相互体贴、相互帮助 ③首先要满足个人利益 ④要不断传递自己对他人的温暖和关爱 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
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老和尚把三个徒弟都叫来，说我们立下了新的庙规 ，要引进竞争机制。三个和尚都去挑水，谁挑得多 ，晚上吃饭加一道菜;谁水挑得少，吃白饭，没菜。 三个和尚拼命去挑，一会儿水就挑满了。这个办法 叫“管理创新”。
良性竞争 形成合力
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三个小和尚商量，天天挑水太累，咱们想想办法。 买了一个辘轳。第一个和尚把一桶水摇上去，第二 个和尚专管运水倒水，第三个和尚在地上休息。三 个人轮流换班，一会儿水就灌满了。 这叫“技术创新”。
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一个令人愉快的集体工作氛围是高效率工作的一个 很重要的影响因素，快乐而尊重的气氛对提高员工 工作积极性起着不可忽视的作用。
个人在集体生活中会不自觉地产生与集体要求相一致 的态度和行为。集体有助于获得安全感和自信心
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《芳华》中的何小萍来到文工团后，被集体孤立受委 屈。集体的伤害是最刺痛人心的，在这种刺激下，她 亲手撕毁了那张拍摄的照片，变得不相信集体。习惯 了大家的冷言冷语，感受不到集体的温暖。所以在接 下来的演出中，她宁愿放弃一次很好展示自我的表演 机会，也不愿替补临场受伤的队员。她的这种淡漠， 离不开这个集体对她的影响。
优势互补 更易成功
领导者、制度 维护者和团队 信念主导者凝聚和完善的
作用
关系协调人 - 信息和监督的 作用
业务骨干创新和推进的作用
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在《西游记》
中，孙悟空虽不 愿去西天取经， 但他还是保护唐 僧，历尽艰险到 达西天，其中更 有被唐僧几次误 会，几次去而又 回。
孙悟空在西天取经的过程中体现自己的价值，体验责 任感，做有担当的人。
集体的力量
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集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
集体力量的谚语或俗语
1.众人拾柴火焰高。 2.人心齐，泰山移。 3.独行快，众行远。 4.千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人 之用。 5.一根筷子易折断，一把筷子难折断。 6.能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于 圣人矣。
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集体是人们联合起来的有组织的整体。
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比赛失利 时的安慰 帮助受伤同 学上下楼梯
学校设立 心理咨询室
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集体的温暖的
①集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
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②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理 解，获得安全感和归属感。
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③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以 体验到集体荣誉感。
道德与法治七年级下册（ RJ ）教学课件
第六课
第1课时 集体生活邀请我
第三单元 在集体中成长
导入新课
集体温暖融化自卑 残疾男孩重拾信心
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你感受过集体的温暖吗？谈谈你的经历
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目标导学一 集体的温暖
有哪些让你印象深刻的集体？用一些关键词描述
新课探究
这些是集体吗？
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明 确的整体。
B
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢观赏！
再见！
道德与法治七年级下册（ RJ ）教学课件
第六课
第2课时 集体生活成就我
第三单元 在集体中成长
导入新课
唐僧师徒在西天取经后，都成为 更好的自己，他们的经历带给我 们哪些启示？
《西游记》中，
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在集体中，每个人有不同的角色， 承担不同的职责
我们在认真做事的过程中体现自己的价值， 体验责任感，做有担当的人
因 此
集体生活可以培养我们负责任的 态度和能力
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多些包容，多些理解唐僧就算被
白骨夫人吃了也不愿打死打他们， 孙悟空则代表了我们的理性，出现 了感性和理性的最大冲突。孙悟空 不信任师父，带着他的执念，打杀 妖怪。最后的结局是师徒二人的转 变，不再是误会的冰释，而是将维 度放大，到包容彼此、相信对方， 理解、 感化，是从两个独立的个
集体荣誉感 当集体取得成绩、受到表彰 或奖励时，我们会产生欣慰、 光荣、自豪之感； 当集体受到批评、惩罚时， 我们会产生不安、羞愧、自 责之感。
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在集体中，我们可以获得温暖，还可以获得：
安
归
自
全
属
集体 豪
荣誉感
感
感
感
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目标导学二 集体的力量
思考：为什么心在一起，才能叫团队？
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一个和尚挑水吃 两个和尚抬水吃 三个和尚就没水吃 呀！三个和尚没水吃，没水吃呀!
思考： 怎样才能让“三个和尚有水喝”？
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离河边最远的和尚挑水， 路比较长，一天挑了一缸就 累了，不干了。于是三个和 尚商量，咱们来个接力赛吧 ，每人挑一段路。第一个和 尚从河边挑到半路停下来休 息，第二个和尚继续挑，又 转给第三个和尚，挑到缸里 灌进去，空桶回来再接着挑 ，大家都不累，水很快就挑 满了。这是协作的办法，也 叫 “机制团创结新协”。作 分工明确
集体的力量并不一定是积极的，在长期不友好的集 体环境当中，对于个人身心也会造成不良影响，甚 至于三观的扭曲。
课堂小结
随堂训练
18-1
1.三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天
下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示我
们( )
①集体的力量是强大的
②集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一
个人
③个人的力量是有限的
师徒四人取回真 经，回东土，五 圣（含白龙马 ）
均修成正果。唐 僧被封为旃檀功 德佛；孙悟空被 封为斗战胜佛； 猪悟能封为净坛 使者；沙悟净被 封为金身罗汉； 白龙马被封为八 部天龙广力菩萨 。
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目标导学一 在集体中涵养品格
唐僧四师徒性格迥异，在西天取经的路上有不同的角 色，承担不同的职责
基础干部协调和实干的 作用