综合实践备课(四年级上册)
第一单元纸工
目录——10课时
第一课技术基础——纸工的基本技法回顾
第二课技术实践——纸夹
第三课技术实践——照片架
第四课技术实践——会动的卡片
第五课综合实践——纸模服装(6课时)
第一单元纸工
第一课技术基础——纸工的基本技法回顾
教学目标:
知识与能力:初步掌握折纸的基本技法,提高动手和创造能力。
过程与方法:学生在不断地尝试中理解立体纸工的价值。
情感态度价值观:培养学生热爱生活、热爱学习的情感。
了解折纸的意义、作用。
教学重点:
初步掌握折纸的基本技法。
教学难点:
培养学生的识图能力和空间想象能力。
课时安排:
一课时
教具准备:
小组:纸篓、图画笔、图片
学生:剪刀、胶水、铅笔、透明胶条
教师:课件、音乐、成品、展板、教具教学过程:
第二课技术实践——纸夹
教学目标:
知识与能力:使学生掌握纸夹的基本制作方法,提高动手和探究能力。
过程与方法:学生在不断地尝试中理解纸工的价值。
情感态度价值观:通过纸夹的制作,教育学生做事要认真细致,并善于动脑。
教学重点:
教学生学习纸夹的制作方法和步骤。
教学难点:
纸夹内心和外皮尺寸的合拢。
课时安排:
一课时
教具准备:
挂历纸,剪刀,胶带,硬板纸。
教学过程:
第三课技术实践——照片架
教学目标:
知识与能力:学习初步设计照片架的方法。
,提高动手和探究能力。
过程与方法:引导学生运用信息技术搜集信息,初步培养学生解决问题、互动交流的能力。
情感态度价值观:向学生渗透设计与技术的关系,逐步形成学生的信息意识,创造意识以及审美能力。
教学重点:
设计照片架的方法。
教学难点:
设计新颖、有特点的照片架。
课时安排:
一课时
教具准备:
教师——计算机教室、模拟网页,实物照片框、实物投影仪。
学生——各种照片架(资料)教学过程:
第四课技术实践——会动的卡片
教学目标:
知识与能力:学习初步的能把彩纸动起来的方法。
,提高探究能力。
过程与方法:引导学生运用猜想的可能性,制造出探究的愿望,设计出新颖别致的卡片。
情感态度价值观:培养学生在实践中探索与研究的愿望,培养创造意识以及审美能力。
教学重点:
制作挥动的卡片的方法。
教学难点:
设计新颖、有特点的卡片。
课时安排:
一课时
教具准备:
教师——实物卡片、实物投影仪。
学生——各种彩纸
教学过程:
第二单元泥工
目录——8课时
第一课技术基础——手捏成形法的知识回顾
第二课技术基础——泥板成型法——材料与工具和一次成形
第三课技术基础——泥板成型法——刮抹粘
第四课技术实践——用泥板做方形器物
第五课技术实践——用泥板做小房子(2课时)
第六课技术实践——设计与创新——泥工技法的综合运用(2课时)第一课技术基础——手捏成形法的知识回顾
教学目标:
知识与能力:对于手捏成形法的知识进行综合的整理和复习,并且检验学习的效果。
过程与方法:通过各组的调查,进行组组之间的交流,从而促进知识的融合。
在交流中,培养学生的语言表达能力和质疑的能力。
情感态度价值观:学生在活动中,不仅进行文化的交流与评价,而且学会了倾听,懂得了尊重。
活动重点:
对于手捏成形法的知识进行梳理
活动难点:
调查已有的知识经验,进行复习
活动准备:
1、教师准备:
大量剪纸实物、书籍及图片,供教学用演示文稿、网站,研究方案用纸,教室环境的布置。
综合实践活动研究计划表格
2、学生准备:
泥工的工具
教学过程:
第二课技术基础——泥板成型法——材料与工具和一次成形教学目标:
知识与能力:能够运用一次成形的技法塑盘子等物品,并能灵活使用这些技法塑其他物品。
培养学生的观察能力、动手实践能力和审美能力。
过程与方法:在体验\研究与尝试中学习.
情感态度价值观:培养学生耐心细致的劳动态度和良好的劳动习惯。
教学重点:
把握一次成形等泥工技法,能够运用这些技法及以往学到的技法泥塑盘子等物品。
教学难点:
把握一次成形的技巧。
教学准备:
图片资料、泥工工具、陶艺泥、报纸,
教学时间:
一课时
教学过程:
第三课技术基础——泥板成型法——刮抹粘
教学目标:
知识与能力:能够运用刮抹粘的技法塑笔筒等物品,并能灵活使用这些技法塑其他物品。
培养学生的观察能力、动手实践能力和审美能力。
过程与方法:在体验\研究与尝试中学习.
情感态度价值观:培养学生耐心细致的劳动态度和良好的劳动习惯。
教学重点:
把握刮抹粘等泥工技法,能够运用这些技法及以往学到的技法泥塑笔筒等物品。
教学难点:
把握刮抹粘的技巧。
教学准备:
图片资料、泥工工具、陶艺泥、报纸,
教学时间:
一课时
教学过程:
第四课技术实践——用泥板做方形器物
教学目标:
知识与能力:能够运用泥板成形法塑方形物品。
培养学生的观察能力、动手实践能力和审美能力。
过程与方法:在体验\研究与尝试中学习.
情感态度价值观:培养学生耐心细致的劳动态度和良好的劳动习惯。
教学重点:
把握泥板成形法的泥工技法,能够运用这种技法泥塑方形物品。
教学难点:
把握泥板成形法的技巧。
教学准备:
图片资料、泥工工具、陶艺泥、报纸。
教学时间:
一课时
教学过程:
第五课技术实践——用泥板做小房子(2课时)
第一课时知识储备与设计
活动目标:
1、通过各组的调查,进行组组之间的交流,从而促进知识的融合。
2、在交流中,培养学生的语言表达能力和质疑的能力。
3、学生在活动中,不仅进行文化的交流与评价,而且学会了倾听,懂得了尊重。
活动重点:
1、研究性学习中,教师指导学生研究问题的提出。
2、研究性学习中,教师指导学生研究方法的选择。
活动难点:
1、教师指导学生研究问题的提出。
2、教师指导学生研究方法的选择。
活动准备:
1、教师准备:
书籍及图片,供教学用演示文稿、网站,研究方案用纸,教室环境的布置。
综合实践活动研究计划表格
2、学生准备:
用纸、铅笔教学过程:
第二课时分组与实践
活动目标:
知识与能力:让学生在具备泥板成型法的基础之上,小组合作,进行创造性思维的体现。
过程与方法:分组合作进行创造
情感态度价值观:培养学生动手能力、合作能力,热爱我国民间工艺的情感。
活动重点:
制定小组合作的计划书
活动难点:
合作的分工。
教学准备:
各种工具
教学过程:
第六课技术实践——设计与创新——泥工技法的综合运用(2课时)
第一课时回顾与设计
活动目标:
1、通过各组的调查,进行组组之间的交流,从而促进知识的融合。
2、在交流中,培养学生的语言表达能力和质疑的能力。
3、学生在活动中,不仅进行文化的交流与评价,而且学会了倾听,懂
得了尊重。
4、在对知识进行梳理的过程中,对于泥工技法有整体的认识,并且形
成系统的技能。
活动重点:
培养学生在合作中学习与提高的能力。
活动难点:
如何进行研究并且设计方案,进行系统的学习。
活动准备:
1、教师准备:
大量剪纸实物、书籍及图片,供教学用演示文稿、网站,研究方案用纸,教室环境的布置。
综合实践活动研究计划表格
2、学生准备:
泥工的工具
教学过程:
第二课时分组与实践
活动目标:
知识与能力:让学生在具备两种基本技法的基础之上,小组合作,进行创造性思维的体现。
过程与方法:分组合作进行创造
情感态度价值观:培养学生动手能力、合作能力,热爱我国民间工艺的情感。
活动重点:
制定小组合作的计划书
活动难点:
合作的分工。
教学准备:
各种工具
教学过程:。