三、认识4
1.教师带读
2.学生领读
3.找一找数字4在哪？
4。

四、实物操作---按要求拿学具
1．发学具
2．按要求拿出物体的个数：拿出4只小兔子、4只小猴子、4只鸭子等。

先指导A组会后，再指导B组和C组
为了帮助学生能正确拿出4个物体，教师可以辅助教具。

2.伸手指
重点指导B、C组主要是一一对应的放入数字的下面，什么是几，就是几个。

五小结小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？
六、巩固深化
1.游戏：数水果
讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。

去数数吧，再
1 2 3 4
把数出的结果告诉老师，并数给老师和同学看！
七、总结评价
我们既去动物园，又玩游戏，开心吗？在这节课里，你学到了哪些本领？
层次作业设计A组类B组类C组类
板书设计教
后
小
记
1．学生对看图数数很有兴趣,并能根据图说话,掌握了数数的技能。

2．对于事物与图的对应（点的对应）不太清楚。

3．学生还不太能按一定的顺序和方向数数。