人格的后天环境因素 1 社会文化因素。 2 家庭环境因素。
幸福的家庭有助于培养孩子 良好的人格
人格概述—透视人格的奥秘 人格概述 透视人格的奥秘
人格的后天环境因素 2 家庭环境因素。
孩子的人格是在与父母持续相互作用中逐渐形成的，富于 感情的父母将会示范并鼓励孩子采取更富情感性的反应， 因此也加强了孩子的利他行为模式而不是攻击行为模式。 孩子的人格就是在父母与他们的相互磨合中形成的。孩子 在批评中长大，学会了责难；敌意中长大，学会了争斗； 虐待中长大，学会了伤害；支配中长大，学会了依赖；干 涉中长大，被动与胆怯；娇宠中长大，学会任性；否定中 长大，学会了拒绝；鼓励中长大，增长了自信；公平中长 大，学会了正义；宽容中长大，学会了耐心；赞赏中长大， 学会了欣赏；爱中成长，学会爱人。
人格概述—内在的自我 人格概述 内在的自我
人格一词的起源于古希腊语“persona”，本意是 指古希腊戏剧演员在舞台演出时所戴的面具。
“人格”一词起源于面具， 人格”一词起源于面具， 人格 与京剧中的脸谱类似。 与京剧中的脸谱类似。
在中国心理学界，一般认为人格是构成一个人的 思想，情感及行为的特有统合模式，这个独特模 式包含了一个人区别于他人的，稳定而统一的心 理品质。
• —位老教授昔日培养的三个得意门生事业有成，一 位老教授昔日培养的三个得意门生事业有成， 个在官场上春风得意，一个在商场上捷报频传， 个在官场上春风得意，一个在商场上捷报频传，一 个埋头做学问如今也苦尽甘来，成了学术明星。 个埋头做学问如今也苦尽甘来，成了学术明星。于 是有人问老教授：你以为三人中哪个会更有出息？ 是有人问老教授：你以为三人中哪个会更有出息？ 老教授说：现在还看不出来。 老教授说：现在还看不出来。人生的较量有三个层 最低层次是技巧的较量，其次是智慧的较量， 次，最低层次是技巧的较量，其次是智慧的较量， 他们现在正处于这一层次， 他们现在正处于这一层次，而最高层次的较量则是 人格的较量。 人格的较量。
一仆三主：本我、自我、超我。 本我是人格中原始的、非理性的冲动和本能。它 是无意识的，没有价值、善恶与道德感，它的唯 一目的就是发泄种种本能冲动。 本我遵循“快乐原则”，即追求快乐，逃避痛苦， 像一个率真而又任性的孩子。
人格结构—人格面面观 人格结构 人格面面观
一仆三主：本我、自我、超我。 超我是人格中的良知部分，它超越生存需要，渴 望追求完美。超我代表社会规范的内化，来源于 父母、老师等社会的影响。 超我遵循“道德原则”，行事像一个铁面无私的 老法官。
健全人格
人格概述—透视人格的奥秘 人格概述 透视人格的奥秘
“人心不同，各如其面。”人的心理差异就像人的 面孔，千差万别，千姿百态。
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现实生活中，有的活泼开朗，有的文静内向；有 的聪明伶俐，有的反应迟缓；有的勇敢果ห้องสมุดไป่ตู้，有 的懦弱胆小；有的乐于助人，有的冷漠自私…… 这种人们之间特征上的差别就是心理学中的“人 格”。人格的差异性决定了人与人之间的差别。
也许你会说：我不是最漂亮的，但你绝对是最善 解人意的！ 也许你会说：我不是最聪明的，但你绝对是最孝 敬长辈的！ 也许你会说：我不是最温柔的，但你绝对是最才 华横溢的！ 也许你会说：我身体还有些残缺，那是因为你就 是上帝派来人间的天使！ 也许你会说：我还有很多坏习惯，但你绝对可以 战胜自己成为更好的你！
上帝给我们每个人一点点小缺点，让我们来到人 间有事可做；那就是弥补自己的不足，成为人生 永远的第一名！ 第一名不在于成绩，而在于积极地人生态度； 第一名不在于容貌，而在于温暖柔软的心底； 第一名不在于成就，而在于幸福却又平凡的生活！ 我们都是自己出生的第一名，我们也该成为自己 人生的第一名！ 请叫我第一名！我愿永远做最好的自己！
人格的后天环境因素 3 儿童早期经验 4 学校教育因素 5 自然物理因素
人格概述—透视人格的奥秘 人格概述 透视人格的奥秘
健康人格的特征 一是自我广延的能力。健康人格的大学生有许多 朋友、许多兴趣，会把自己积极地投入到自身以 外的一切必要活动中，如社会实践活动、公益活 动等。 二是和谐的人际关系。健康人格的大学生具有丰 富的情感和爱的能力，与周围关系和谐，没有嫉 妒心和强大的占有欲。
性格差异—外在的我 性格差异 外在的我
人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他 怎么做。——恩格斯 性格是一种与社会相关最密切的人格特征，在性 格中包含有许多社会道德含义。它是后天在社会 环境中逐渐形成的，是人格的具体体现。
性格复杂多样，有好坏之分
性格差异—外在的我 性格差异 外在的我
心理学家荣格把性格按照个体心理倾向分为内倾 型和外倾型。 内倾型的人，倾向于把注意集中于自己内部。他 们的性格特点是：沉静、处事谨慎、深思熟虑、 反应缓慢、适应环境困难、孤僻、不善交际。 外倾型的人，心理活动倾向于外部，经常对外部 事物表示关心，具有开朗、活泼、情感外露、不 拘小节、独立性强、善于交际等特征。
性格差异—外在的我 性格差异 外在的我
按照CSMP性格系统中的观点，把性格分为以下四种：能 力型，活跃型，完美型，和平型。 能力型性格的人坦诚、爽快，容易急躁，有较强的掌握欲， 对一定要达成的目标充满动力和信心，认为人生必须超越 自己的极限，否则人生在世就没有什么价值可言。
性格差异—外在的我 性格差异 外在的我
按照CSMP性格系统中的观点，把性格分为以下四种：能 力型，活跃型，完美型，和平型。 活跃型性格的人外向、乐观、活泼、好动、对人热情、懂 得创造，想象力丰富。
性格差异—外在的我 性格差异 外在的我
按照CSMP性格系统中的观点，把性格分为以下四种：能 力型，活跃型，完美型，和平型。 完美型性格的人天生追求完美，长于逻辑、理性、抽象思 维，是最好的策划者和分析者。他们的思维非常严谨，对 事物要求非常严格。
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健康人格的特征 五是乐观向上的生活态度。健康人格的大学生有 自己的目标定向，有积极乐观上向的生活态度。
人格结构—人格面面观 人格结构 人格面面观
超我（superego）——人格 超我（superego）——人格 中最文明、最有道德的部分， 中最文明、最有道德的部分， 是社会道德的化身， 是社会道德的化身，遵循道 德原则 自我（ego）——人与外部世 自我（ego）——人与外部世 界的媒介，理智思维， 界的媒介，理智思维，遵循 现实原则
性格差异—外在的我 性格差异 外在的我
按照CSMP性格系统中的观点，把性格分为以下四种：能 力型，活跃型，完美型，和平型。 和平型性格的人性格随和、冷静、自律、不出风头、个性 低调、不干预别人、不侵害他人并且保持心情愉快。
生命原本如此美丽——每个生命天生就是最好的那一个 每个生命天生就是最好的那一个 生命原本如此美丽 每个孩子都是上帝给父母，乃至整个家庭和社会的礼物； 每个孩子都是上帝给父母，乃至整个家庭和社会的礼物； 因为我们都是自己人生的第一名！我们从何而来？ 因为我们都是自己人生的第一名！我们从何而来？我们是 爸爸体内上亿颗小蝌蚪（精子）中的游泳冠军， 爸爸体内上亿颗小蝌蚪（精子）中的游泳冠军，和妈妈体 内无数美女卵子中最优雅、知性、美貌、 内无数美女卵子中最优雅、知性、美貌、温柔的大美女结 合的产物； 合的产物；任何一个稍稍落后的小蝌蚪和美女都无法造就 如此完美的我们！ 如此完美的我们！
人格概述—透视人格的奥秘 人格概述 透视人格的奥秘
人格的基本特征 3 统合性。人格是由多种成分构成的一个有机整 体，具有内在统一的一致性，受自我意识的调控。 人格统合性是心理健康的重要指标。
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人格的基本特征 4 功能型。人格决定一个人的生活方式，甚至决 定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。 当面对挫折与失败时，坚强者能发愤拼搏，懦弱 者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。
人格结构—人格面面观 人格结构 人格面面观
一仆三主：本我、自我、超我。 自我是人格中理智而又现实的部分，它产生于本 我。自我调节本我冲动与超我需求之间的矛盾以 及本我与外界环境的关系。 自我遵循“现实原则”，像一个成熟理性的中年 人。 弗洛伊德认为，本我的目的在于追求快乐，自我 的目的在于追求现实，超我的目的则在于追求完 美。
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人格的影响因素 一 生物遗传因素 二 后天环境因素
遗传是人格不可缺少的影响因素，通常在智力、气质 这些与生物因素相关较大的特征上，遗传因素较为明 显；而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密 的特征上，后天环境因素更重要。
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人格的基本特征 1 独特性 人格如同万花筒一样，表现出千姿百态 和缤纷的色彩
没有两个人，甚至是同卵双 胞胎也没有完全相同的人格
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人格的基本特征 2 稳定性。“江山易改，秉性难移”，人格特征 是一个人经常表现出来的稳定的心理和行特征， 它不随时间和情景的变化而改变。
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人格的后天环境因素 3 儿童早期经验 4 学校教育因素 5 自然物理因素
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人格的后天环境因素 3 儿童早期经验 4 学校教育因素 5 自然物理因素
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心理学上的人格包含两方面的意义： 一是个体在人生舞台上所表现出的种种言行，人 格所遵从的社会准则，这就是我们可以观察到的 外显的行为和人格品质； 另一方面是内隐的人格成份，即面具后面的真实 自我，是人格的内在特征。 人格结构系统包括认知、动机、气质、性格、自 我调控等成份。