1 大青树下的小学
这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同 的地方，那就是：大青树下的小学。
德昂族：善于种茶闻名， 有自己的语言。——象 脚鼓舞
傣 族：从事农业，寺塔、 竹楼和竹桥显示出了别具一 格的建筑艺术，有自己的语 言字。——孔雀舞、夹箩饭， 泼水节 景颇族：从事农业，种植 水稻、玉米、旱谷等作物， 有自己的语言和文字。— —目脑纵歌，跳孔雀舞
招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了朗朗的读书声
传出来，很多山林里的动物走进校园，停在窗外静静地
听课，下课了大家一块跳孔雀舞，做游戏……
边读边想象，说说这所学校有什么特别的地
方？（核心问题） 这所学校学生来处不同、民族不同、语言
不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、 一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋
我会写
粗壮
组词：粗糙
cū
粗
粗茶淡饭
结构：左右 音序：C 部首：米
造句：小明长得比较粗壮。
书写指导：左边比右边要 高一些，且字窄框内有两 横，最下边一横要长。
我会写
影子
yǐng
影
结构：左右 音序：Y 部首：彡
书写指导：景字要写窄、 组词：人影 如影随形 上下要写紧凑，右边三撇 造句：我们在大树的影子下乘凉。 上下排列、下撇要长。
大家穿戴不同，来到学ห้องสมุดไป่ตู้，都成了好朋友。那鲜艳的
民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
不同民族服装各具特色 ，读 到“绚丽多彩”眼前就出现各民 族的小学生身着鲜艳的民族服装， 把学校装点得更加美丽。
字词乐园
词语积累 形容颜色丰富的四字词语 五颜六色 五光十色 五彩缤纷 万紫千红
绚丽多彩
色彩斑斓
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师 问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
我会写
打扮
bàn
扮
结构：左右 音序：B 部首：扌
书写指导：分字上边撇要低， 组词：扮演 乔妆打扮 捺要高一些，笔画不能相连， 造句：小芳今天打扮的格外漂亮。 刀字折钩下边稍向左收。
我会写
朗读
dú
读
结构：左右 音序：D 部首：讠
书写指导：讠要窄小，右 组词：读书 通俗读物 上边十字要扁小，中间是 造句：同学们正在大声朗读课文。 一横钩、不是冖。
)的民族 不同
三、选词填空。 装扮 打扮 )得更加美丽。
1．这一切变化把小兴安岭( 打扮
2．巫婆( 装扮
)成神仙欺骗这里的百姓。
好奇 奇怪
3．他对这个世界上的一切都充满了( 好奇
)。
)。
4．无缝的钢管上竟然开出一小簇白花，真( 奇怪
四、用“静”字组成不同的词语填进句子中。 1．参观了抗日纪念馆，我的心情久久不能( 2．清晨，我在( 宁静 )的小树林里散步。 平静 )。
在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老
师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影
子，在洁白的粉墙上摇晃……
……
这所学校有什么特别的地方？用自己的话说一说。 这是课后第2题哦！ 点拨：只要找到与自己学校不同的地方，并能说明理由都
我会写
衣服
fú
服
结构：左右 音序：F 部首：月
书写指导：月字要细窄， 组词：服装 心悦诚服 右上边横折钩要扁小、左 造句：妈妈给我买了一件新衣服。 边竖要长。
我会写
服装
zhuāng
装
结构：上下 音序：Z 部首：衣
书写指导：上下都要扁， 组词：军装 装聋卖傻 右上边士字下横要短，衣 造句：同学们都穿着整齐的服装。 字两边的撇和捺要舒展。
句子的方法。
课后练习
一、读拼音，写词语 róng qiú fú zhuāng zǎo chen
绒 球
dǎ bɑn
服 装
lǎng dú
早 晨 朗 读
diàn yǐng
打 扮
电 影
二、在括号中填上合适的词语。 ( (
欢唱 )的小鸟 (
粗壮 )的枝干 (
飘扬 )的国旗
)的老师 敬爱
(
美丽 )的学校 (
我会写
安静
组词：寂静
jìng
静
风平浪静
结构：左右 音序：J 部首：青
造句：同学们正在安静地看书。
书写指导：左右都要窄一些， 争字扁框内有一横右边要出 头、中竖上边不出头。
我会写
停在
tíng
停
结构：左右 音序：T 部首：亻
书写指导：左窄右宽，亭字 组词：停止 停滞不前 上下要写紧凑，中间冖的横 造句：一辆小汽车停在学校门口。 稍长、上边没有点。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国
各民族之间的友爱和团结。
一、填写合适的词语
( 欢唱 )的小鸟 ( 敬爱 )的老师 ( 可爱 )的小学 古老的( 铜钟 )
粗壮的( 枝干 ) 洁白的( 粉墙 )
二、补充句子。
1.同学们从( 草坪上 )，从( 游乐场 )，从( 湖边 )，
捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。
2.在家里，王玉为妈妈( 洗脚 )，为爸爸( 捶背 )，为
奶奶( 铺床 )，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
1 大青树下的小学
让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们
的学习生活情景是什么样的？
这是课后第1题哦！
读课文，边读边想象课文描写的画面。
不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打
我会写
汉族
组词：汉人
hàn
汉
十八罗汉
结构：左右 音序：H 部首：氵
造句：我是一个汉族人。
书写指导：左窄右宽，又 字横稍短，起笔稍向上拉， 顿笔后再写一撇。
我会写
艳丽
yàn
艳
结构：左右 音序：Y 部首：色
书写指导：丰字三横都稍 组词：娇艳 群芳争艳 向上拉，色字中间扁框内 造句：公园里开满了艳丽的花朵。 有一短竖不能忘。
3．走上讲台给大家表演，他很(
的慌张。
镇静 )，没有丝毫
五、句子练习。 连掉根针的声音都能听见 。(补充， 1．这时候，屋里很安静，__________________________ 使句子更具体)
2．小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，
还有阿昌族和德昂族的。(用加点词写句子)
结构：上下 音序：C 部首：日
造句：我每天早晨都锻炼身体。
我会写
绒球花
结构：左右 音序：R 组词：绒毛
róng
绒
书写指导：戈字横起笔稍向上 拉、位置靠上，注意里边是短 横、一撇，不要写成其它。
部首：纟 天鹅绒
造句：田野里开满了鲜艳的绒球花。
我会写
皮球
qiú
球
结构：左右 音序：Q 部首：王
书写指导：王字稍窄小、下 组词：地球 足球运动 横变为一提，求字上横要短 造句：小明正在和同学们玩皮球。 一竖要长，中间四笔要分开。
学习运用排比的修辞手法
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。”课文中第1自然段中这句话是排比句。 写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深
化了民族小学团结欢乐的特点。
运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文 章的表达效果和气势，但是要注意： 1.运用排比必须从内容的需要 出发，不能生硬地拼凑排比的形式。2．结构相同或相似，意思相 关，语气一致的句子或词组不得少于三项，彼此为并列关系。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 .
好
注意加点字 的读音！
读一读：看着天空中火红的太阳好 ( hǎo ) 像一个大气球，三岁的小姑 .
娘睁着大眼睛好(hào)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。
.
理解词语
【鲜艳】
试着把词语和意思连起来！
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 鲜明而美丽。
【打扮】
我会认
坪坝
bà
飘扬
yáng
坝
坝子 坝田
扬
飞扬 扬眉吐气
我会认
朗读
dú
摔跤
shuāi
读
读书 百读不厌
摔
摔倒
破罐子破摔
我会认
摔跤
jiāo
凤尾竹
fèng
跤
跌跤 滑跤
凤
凤凰 凤毛麟角
我会认
洁白
jié
洁
清洁 公正廉洁
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ hǎo(好像)
hào(好奇)
加点的字 是多音字！
友都可以到学校听讲……。
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花 和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有 景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
运用“有…有…有…还有…”句式， 体现了这所学校的民族特色，表明学校 的学生多，而且都是来自不同的民族。
阿昌族：以善于打制长 刀而闻名于世。有自己 的语言。——采茶
走近作者
吴然：云南人，现代著名作家， 中国作家协会会员，主要致力于儿 童散文和散文诗创作。 主要作品：《歌溪》、《一碗水 》、 《走月亮》、《小鸟在歌唱
》等。
听师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
对，但是集中在第一自然段排比句和第三自然段“安静”的理
解上。
参考答案：这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、
穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，