第二十四课我想学太极拳
一、教学重点
1.课文
2.语法能愿动词:想、会、要、能可以
二、教具
图片:打太极拳
三、教学要求
通过课文讲练,要求学生能流利地朗if课文并能背说。

要求学生会用能愿动词表达自已的意愿(我想学打太极拳)、能力(我会说英语)和要求(你能不能再说一遍)等。

四、教学提示
1.本课的能愿动词“要”和“想”前边已经出现过。

在处理生词时可以从“会”引入课文(一)。

老师:玛丽,你会说英语吗? 学生:我会说英语。

老师:山本,你会说日语吗? 学生:我会说日语。

老师:姜美玉,你会说韩国语吗? 学生:我会说韩国语。

老师:你们会打太极拳吗? 学生:不会。

老师:你们想学太极拳吗? 学生:想学。

老师:姜美玉，你想学京剧吗? 学生:我不想学京剧。

老师:玛丽想学京剧吗? 姜美玉:玛丽想学京剧。

老师:田中，你想学什么? 田中:我想学书法和中国画。

老师:麦克，你想学什么? 麦克:我想学电脑。

要提醒学生的是: 用能愿动词+动词+実语的句子, 用正反问句提问时,要用能愿动词的肯定与否定,而不是动词的肯定和否定:
A：你会不会说英语? 不说: x你会说不说英语?
B：我会说英语。

A:你想不想学太极拳? 不说: X你想学不学太极拳?
B:我想学太极拳。

“要”的否定是“不想”或“不愿意”，而不是“不要”。

A:你要不要去医院看看?
B:我不想去医院。

汉语的“不要”表示劝阻和劝止。

例如:请不要在教室里吸烟。

口语常用“别+动词”，例如:上课了,请大家别说话了。

课文(二)重点是“能-的两种用法, 一个是表示有能力有条件做某事, 一个表示环境、条件或情理上允许。

“能”的第一个用法与“会”相当。

例如:他会/能说法语。

但是, “能”的第二个用法是“会”没有的，因此，学生常常说出这样的错句:
她病了,不会上课。

要特別提醒学生,在这种情况下只能用“不能”:
她病了,不能来上课。

课后有一幅画, 恰当地表达了这两个词的区别。

他会开车,现在他不能开。

(因为他喝酒了。

)
2.另外一个语言点是用“怎么”询问原因的用法,怎么=为什么:
玛丽怎么没有来? =玛丽为什么没有来?
因为“为什么”一词在第二十五课:;i出现,所以这里要给学生翻译一下。

“可以”的否定是“不能”,不是“不可以-,学生常常用“不可以”来表示“不能”的意思是不对的。

“不可以”表示劝止或禁止的意思时与“不能”意思相当,但是语气较生硬。

例如:对不起,这儿不能/不可以抽畑，请到外边儿去抽吧。

A:这儿可以停车吗?
B:不可以。

五、教学步骤
（一）组织教学
（二）复习
1.带领全班同学背说第二十~二十三课课文
2.听写句子（请几个学生到黑板前面听写，每人写一个句子，其他人写在本子上）：
①图书馆东边儿是什么地方? 是一个足球场。

②请问, 博物馆在哪儿? 博物馆在和平公园和人民广场中间。

③博物馆离这儿有多远? 从这儿到那儿大概有七八百米。

④怎么走呢? 你从这儿一直往东走, 到红绿灯那儿往左拐,马路东边儿有一座白色的大接, 那就是博物馆。

3.请学生认读并背说听写的句子，注意纠正发音和声调错误。

4.请两个学生表演问路，一问一答。

5.带领全班做第二十三课的课后练习二、三、四、五、六、七、八。

（三）进行新课
1. 语音练习（辨音辨调、多音节连读）
2听写第二十三课生词(请几个学生分别到黑板前面听写，每人听写七八个生词，其他学生在下面听写) 。

请学生认读听写的生词，注意纠正发音和声调。

3.领读生词（一）
重点讲解：
会V.+N.
会汉语会电脑
会+V.
会说汉语
不会打太极拳
很会唱歌
不太会画画儿
下←→上
上个月上星期
下个月下星期
听说……
听说下星期开始报名。

听说你会打太极拳。

听说体育老师下星期教太极拳。

能（≈会）+V.
能说汉语=会说汉语
能吃20个饺子
（*会吃20个饺子）
他今天不能上课。

（*他今天不会上课）
能（≈可以）+V.
这个银行能取人民币。

=这个银行可以取人民币。

这儿不能取日元。

*这儿不可以取日元。

再+V.
明天再来
再说一遍
再试试
懂电脑不懂微信
懂英语不懂汉语
什么意思？
不懂“一三五”是什么意思。

请……假
请个假
请一次假
请两个小时假
……疼
头疼手疼
腿疼肚子疼
A：你哪儿不舒服？
B：我头疼/发烧/咳嗽。

可能+V.
可能不在教室
可能是感冒
5.语言点讲解
（1）询问原因
（2）能愿动词：会、想、要、能/可以
6. 课文讲解与操练：
老师看着书领读三遍课文一让学生看着书全班齐读两遍课文一老师不看书领说三遍一让学生不看书分角色说课文一请学生背说课文（可以把班上的学生分成两组，分角色说，老师带领A组学生说一个角色的话，再带领B组说另一个角色的话，说一两遍后轮换，直到会说为止）。

7.语音练习
8.活动
（1）交际会话
（2）读后复述
（四）布置作业
1.朗读并能背诵课文。

2.抄写一遍课文，加注拼音。

3.做练习。

（五）带领学生预习第二十五课的生词
附：错句分析
1.你想买不买词典?
这个句子错在按照习惯用正反问旬提问时, 用了动词的正反形式。

应该说:你想不想买词典?
2.我去图书馆要看书。

在连动句中,能愿动词“要”应该放在第一个动词“去”的前边。

应该说:我要去图书馆看书。

3.晩上她能去跟我一起。

“跟我一起”在句子中做状语,应该放在动词“去”之前。

应该说: 晩上她能跟我一起去。

4.这件大衣太贵了,我不可以买。

“能”可以表示条件不允许。

“可以”用在这里不恰当。

应该改为:这件大衣太贵了,我不能买。

5.她头疼,发烧,不会上课。

这个句子和上边句子的错误是一样的。

要改为: 她头疼, 发烧, 不能上课。

6. 你能去不去旅行?
句6跟句1的错误一样,要说:你能不能去旅行?。