表3-1 主题单元设计模板
学习活动设计第一课时
多媒体显示秦始皇画像，导入新课
合作探究，展示交流。

（一）小组合作，准备两个问题：1、本节课主要讲了哪几个问题？2、总结秦朝专制主义中央集权制度的内容？】
（二）课件上出示材料：
(始皇二十六年)秦初并天下……丞相 (王)绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填(音镇)之。

请立诸子，唯上幸许。

”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。

廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。

今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。

天下无异意，则安宁之术也。

置诸侯不便。

”始皇日：“天下共苦战斗不休，以有侯王。

赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!……”
——《史记·秦始皇本纪》
学生提出问题，回答问题。

四、课堂小结：
本课围绕一个核心问题展开：秦朝加强中央集权的措施有哪些基本内容?在历史上产生了什么影响?请就这个问题，列出你的知识树。

第二课时
导入：《鸿门宴》的胜利者是谁？刘邦建汉后，为巩固皇权，稳定天下，采取了哪些措施？结果如何？
展示材料：刘邦大封同姓王，以为依仗刘氏“天下一家”的格局，就能巩固皇权，稳定天下，他分封给同姓诸侯王的土地面积甚至超过了中央直辖的土地面积。

结果他死
后不过18年，诸侯王就发动了叛乱。

过程：一、西汉前期的分权集权
(1)汉高祖巩固政权措施
(2)汉景帝平息叛乱过程
二、宋朝中央集权的强化
设问一：盛唐时期出现长达八年的“安史之乱”的原因是什么？
设问二：“安史之乱”对社会造成了哪些严重影响？
设问三：宋太祖为加强中央集权在中央和地方都采取了哪些措施？
设问四：与历朝开国之初“高鸟尽，良弓藏；狡兔死、走狗烹”的做法相比，宋太祖的举措高明在什么地方？
设问五：你如何看待宋朝加强中央集权的措施？
学生看书、讨论、归纳、回答。