学习目标：
初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪 些物体是绝缘体，并理解导体与绝缘体的 基本概念。
能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划 去检测更多的物体。
学会与人合作，形成尊重事实的实证精神 和安全用电的生活意识。
导线
铜芯
橡胶塑料
一、电
清华小学 王付强
像铜丝那样容易让电流通 过的物体，我们称它为导体。
像导线外包着的塑料那样 不容易让电流通过的物体，我 们称它为绝缘体。
橡皮是导体还是绝缘体？
怎样检测一块橡皮是导体还是绝缘体？
1、预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，并 做好记录。
2、使“电路检测器”的两个检测头相互接触， 检发光。
4、重复检测一次，并将检测时小灯泡“亮” 或“不亮”的情况记录下来。
2、下列物体中，能让电流通过的是：
A、橡皮
B、塑料尺
C、铁丝
D、纸板
（A ） （ C）
材料是
。
交流报告会
哪些物体是导体? 哪些物体是绝缘体？
教室里的电器 设备哪些是绝缘材 料做的？哪些是导 体做的？
我们利用导体把电送到 人们需要的地方。
我们利用绝缘体阻止 电流到人们不需要的地方。
➢ 保护并爱惜电器设备上的绝缘体部分。
➢ 不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不 能用湿手触摸它们。
像铜丝那样容易让电流通过的物体， 我们称它为导体。
像导线外包着的塑料那样不容易让 电流通过的物体，我们称它为绝缘体。
导体和绝缘体不是绝对的，是相对 而言的，在一定条件下可以相互转化。
填空：
1、容易让电流通过的物体叫 导体 。 2、不容易让电流通过的物体叫 绝缘体 。
判断：
1、使用电路检测器检测物体的导电性要重复检测一
5、得出结论：橡皮是绝缘体。
我们的检测记录
实验 材料
预测 检测1 检测2
检测表明
亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电
1 橡皮
√
√
√
√
2
橡皮是绝缘体
实验要求
⑴ 学会分工与合作； ⑵ 严格按检测过程进行，并作好记录； ⑶ 从右边盘子里拿出检测材料，检测后
放到左边，以防混乱； ⑷ 注意安全； ⑸ 控制声音，给我们的研究配上优雅的
次。
（√）
2、不能用自制的电路检测器检测家用220V的电器电
路。
（√ ）
3、塑料梳子是绝缘体。
（√ ）
4、导体就是金属。
（ ×）
5、人体、水都是导体。
（ ×）
6、在户外遇到雷雨时，不要躲在树下避雨。（ √ ）
选择：
1、下列做法中属于安全用电的是 ： A 、用塑料做电器开关面板 B、 用湿手触摸电器和开关 C、 用湿布清洁开关 D、 移动电器时不切断电源
音乐，音乐停后小组活动自觉停下来。
科学 规范 严谨
小组长：管理材料 监督工作 汇报工作
记录员：尊重事实 据实记录 检测员：科学规范 一丝不苟
整理检测结果
我们小组共检测了 种材料；
检测中能使小灯泡发光的材料有 种； 不能使小灯泡发光的材料有 种；
我们小组预测正确的材料有 种；
我们小组预测错误的材料有 种，这些