《建筑艺术赏析》课程标准
课程代码：课程名称：建筑艺术赏析
课程类别：课程属类：艺术类
课程学分：3学分计划课时：40
教学组织：适用范围：全院学生
先修课程：
课程部门：教研室：
制订人：批准人：
第一部分前言
建筑，是人类创造的最伟大的奇迹和最古老的艺术之一。
建筑是无声的诗歌，建筑是凝固的音乐。
建筑艺术与其他造型艺术一样，它主要通过视觉给人以美的感受。
建筑艺术是指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感。
建筑艺术与工艺美术一样，也是一种实用性与审美性相结合的艺术。
建筑艺术语言造成的意境、气氛，或庄严，或活泼，或华美，或朴实，或凝重，或轻快，引起人们的共鸣与联想。
本课程期望学生通过学习，能了解建筑艺术的基本知识，提高学生的艺术修养和综合职业能力。
了解建筑艺术就是了解历史，了解建筑艺术就是了解世界，本课程期望学生通过建筑艺术这个窗口，站在历史巨人的肩上，汲取灵感，创新未来。
一、课程的性质
《建筑艺术赏析》是面向全院学生开设的一门院定选修课，它是一门将艺术性、实用性结合起来的综合性很强的课程。
其主要任务是通过学习建筑艺术自身的发展历史与风格嬗变，对大学生进行优秀文化教育、建筑艺术审美教育，提高大学生的建筑艺术审美情趣，提升大学生的建筑艺术赏析能力，补充和完善大学生的知识结构，对大学生的人文品位、艺术修养和情感的陶冶等，具有重要价值。
二、课程的基本理念
1、坚持以学生为本，着眼于学生人文素质与建筑艺术审美能力的培养，全面提升学生的综合素质。
2、重视理论联系赏析实际。
以高职教育培养目标为依据，着重培养学生建筑艺术赏析实践能力。
3、把创新素质的培养贯穿于教学中。
4、倡导学生积极主动、自主探索的学习方式。
三、课程的设计思路
总目标：提高学生的人文素养和对建筑艺术的赏析能力。
根据建筑艺术赏析项目所需的知识与技能要求构建知识体系。
根据建筑艺术赏析项目要求确定能力模块。
实现目标的学习领域：建筑艺术与人类文化史、建筑艺术的风格特征、建筑文明的交流融合、世界建筑文化、世界建筑艺术作品的赏析等。
第二部分课程目标
一、总目标
了解或掌握建筑艺术的基本知识、建筑艺术的历史发展及其审美赏析方法等，提高学生对建筑艺术作品的审美感受力和赏析能力。
提升学生的人文素养、激发创造思维，促进学生综合职业能力的发展。
二、分目标
（一）知识与能力
1、初步了解建筑艺术发展的历史，了解建筑艺术与人类文化史的关系。
2、掌握主要风格特征建筑艺术的特点、成就及其影响，具有一定的赏析建筑艺术作品的能力。
3、运用建筑艺术审美经验迁移，提高学生对生活、艺术的审美能力。
（二）过程与方法
1、认识建筑艺术赏析的基本过程、方法和技巧，善于从不同的角度赏析建筑艺术作品，提高对建筑艺术的审美层次。
2、通过对不同时期、不同国家建筑艺术的学习，积极探索建筑艺术的实用价值和审美价值。
3、养成严谨的科学态度和独立思考的学习习惯，能对所学的内容进行较为全面的比较、概括和诠释。
（三）情感态度与价值观
通过对建筑艺术赏析学习，感受不同建筑艺术作品中所表达出来的思想、情感和艺术魅力，感受建筑艺术的辉煌灿烂，领略建筑艺术不同时期、不同国家、不同民族的风格，拓展学生的艺术视野，培养学生审美情操，提高学生审美能力和艺术素养。
通过对建筑艺术赏析的学习，使学生明确人生目标，树立正确的世界观、价值观、人生观。
努力追求实现自身社会价值的人生境界，确定积极进取的人生态度。
第三部分内容标准
一、必讲内容
项目一：建筑文明的滥觞：史前建筑（约2学时）
1、西亚的早期人类聚居地遗址
2、地中海与西欧的史前巨石建筑
3、巨石阵
项目二：西亚的曙光：古代两河流域与波斯建筑（约2学时）
1、从苏美尔到古巴比伦
2、亚述
3、新巴比伦
4、波斯
项目三：永恒的法则：古埃及建筑（约2学时）
1、古王国时期
2、中王国时期
3、新王国时期
4、后期
项目四：佛陀的伟力：古代印度佛教建筑（约2学时）
1、早期印度河流域的建筑遗址
2、佛教与佛教建筑的兴起与繁荣
3、贵霜王朝：犍陀罗艺术
4、笈多王朝：建筑与艺术的黄金时代
项目五：早逝的文明：古代美洲建筑（约2学时）
1、印加文明
2、特奥蒂瓦坎的建筑与城市规划
3、玛雅文明
4、托尔特克与阿兹特克建筑
项目六：西方古典传统之源：古希腊建筑（约2学时）
1、爱琴文明
2、希腊古典柱式及早期神庙建筑
3、雅典卫城：古典建筑的黄金时代
4、希腊化建筑
项目七：权力与荣耀：古罗马建筑（约2学时）
1、传统与革新
2、共和国时期
3、帝国时期
4、维特鲁威的《建筑十书》
项目八：传统的融合：古代晚期与早期中世纪建筑（约2学时）
1、早期基督教建筑
2、拜占庭建筑
3、早期伊斯兰建筑
4、西欧早期中世纪建筑
项目九：上帝之城：欧洲罗马式建筑（约2学时）
1、罗马式的特征及早期发展
2、法国与西班牙罗马式
3、诺曼底与英格兰罗马式
4、意大利罗马式
5、德国与斯堪的纳维亚罗马式
项目十：圣灵之光：欧洲哥特式建筑（约2学时）
1、哥特式的起源与法国哥特式
2、英国哥特式
3、德国与中欧哥特式
4、意大利哥特式
5、西班牙与葡萄牙哥特式
项目十一：东方景观：印度、东南亚及东亚建筑（约4学时）
1、印度中古建筑
2、印度建筑艺术的传播
3、朝鲜建筑
4、日本建筑
项目十二：伊斯兰建筑的繁荣（约2学时）
1、西班牙：阿尔罕布拉宫
2、中亚与伊朗
3、奥斯曼帝国
4、莫卧儿帝国
项目十三：秩序与和谐：文艺复兴建筑（约2学时）
1、意大利早期文艺复兴
2、意大利盛期文艺复兴
3、文艺复兴在欧洲的传播
项目十四：巴罗克的修辞（约2学时）
1、罗马巴罗克
2、意大利其他地区的巴罗克
3、意大利以外的欧洲巴罗克
项目十五：自然与理性：新古典主义建筑（约4学时）
1、新古典主义的起源与英国新古典主义
2、法国如画式园林与新古典主义
3、德国新古典主义
4、俄国新古典主义
5、美国新古典主义
项目十六：在传统与现代之间：世纪欧美建筑（约2学时）
1、浪漫主义传统与哥特式复兴
2、法国的“帝国风格”与多彩论争
3、后期新古典主义与希腊复兴
4、世纪下半叶：历史主义的最后阶段
项目十七：古文明与现代：中国建筑（约4学时）
1、中国古代建筑
2、中国近代建筑
3、中国现代建筑
第四部分实施建议
一、教学建议
1、《建筑艺术赏析》是一个开放的体系，它为创设教学形式的多样化提供了广阔的天地。
教师可根据自身的素质和教学的需要，灵活设计和选择不同的方式进行教学。
2、课堂讲授与直观教学相结合，在内容上突出重点，深入浅出。
3、课内教学与课外学习相结合，适当要求学生在课外欣赏建筑艺术作品。
4、采用边讲边看的形式，增强学生的视听感受。
二、评价建议
（一）对学生的评价
采用课程考核和作业完成情况、日常出勤相结合的形式进行。
1．评论：60%
2．出席率：旷课一次，扣总分2分（10%）
3．平时表现：30%
(二)对教师的评价
按照学校相关规定进行。
(三)对课程体系的评价
按照《课程建设工作条例》评价。
三、课程资源的开发与利用
根据课程目标、课程要求、学生实际掌握的能力为需要，以及本课程理论与实践指导等特点，本课程的教学建设由课程教材、图片实例、多媒体课件和网络教材等多种媒体教学资源为一体的配套教材，提供多种形式的学习支持与服务，共同完成教学任务，达到教学目标。
四、教材的编写与使用建议
教材的编写要体现课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。
主要参考资料：
《建筑艺术赏析》，聂洪达赵淑红主编，华中科技大学出版社，2010年。
《永恒的辉煌--外国古代建筑史(第二版)》，王其钧编著，中国建筑工业出版社，2010年。
《奇妙的大千世界丛书:人类建筑史上伟大的奇迹》，《人类建筑史上伟大的奇迹》编写组编，世界图书出版公司，2010年。