小书包教案
教学目标：
教学重点难点：
教学准备：（训练学生课本文件摆放整齐、学习整理书包、）
教学时间：
教学过程：
一、猜谜导入：（PPT）
1.猜谜，“带子长长身体方，书本文具肚里装。

它是我的好朋友，天天陪我把学上。

”谜底是——
板书“小书包”。

请小朋友跟老师书空：小书包。

（包字头）今天这节课，我们一起来学习8小书包。

（补充课题）
二、初读课文，读准生字字音，把课文读正确。

1.（自由读，读正确）请小朋友轻轻翻开课本P70，自由小声地读课文，遇到不认识的字，借助拼音读正确；。

2.检查初读情况：个别读（2-3人），齐声读；
谁来大声、正确地读一读？（正音）谁再来试一试？全班一起来读。

（聪明花打开，画一个花瓣）
3.（分别识字）小朋友都能把生字读准了，现在生字宝宝来集合了，咱们和字宝宝交个朋友，来认一认、记一记吧！
书：翘舌音。

组词：书包、书本、一本书，读书、看书、图书，我很喜欢看书。

我有很多图书。

包：半包围结构，包字头，左上包围。

组词：书包、皮包、面包、包子这个包好大呀！
尺：翘舌音、整体认读音节。

独体字。

尺子、直尺、尺寸、一尺。

我用尺子来连线。

作：平舌音，左右结构、单人旁。

工作、作业、作业本、作文、当作
业：整体认读音节。

作业、工业、农业、业余
本：前鼻音、独体字。

可以用什么办法来记住它？组词：本子、作业本、日本、本来、根本、
笔：上下结构，竹字头。

古时候的毛笔的笔杆都是用竹子制成的，所以用竹字头。

类似的字还有：篱笆、灯笼、笛子。

组词：铅笔、毛笔、笔袋、笔盒、铅笔刀、转笔刀、笔画、笔顺。

刀：独体字。

用来转笔用的叫转笔刀、你还见过哪些刀？切菜用的叫菜刀。

削水果的叫水果刀（图片）
课：左右结构，言字旁。

言字旁加果字就是课。

上课的课、听课、课文、课本、课外书、语文课、数学课、课表
早：上下结构，日字头。

早上、早晚、早晨、早操、早餐
校：左右结构，木字加一个交字就是学校的校。

校长、学校、校园、小结：小朋友认识了这么多生字，真厉害！现在字宝宝回到课文组成了词和句子。

谁愿意来挑战读词语？
三、再读课文，了解课文大意，懂得课本文具是宝贝，上课不能玩文具，让它们静静地呆着。

下课了，要及时收拾好文具不能乱丢乱放。

明白文具是我们的好伙伴，天天陪我们上学校，学知识，要像
好朋友一样爱惜它。

4.检查词语：PPT(读完了请坐好！)老师来考考大家能不能把课文里的词语读准呢？（开火车，齐读）
小书包、橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀、课本、上课、下课、学校
小结：词语都读准了！真聪明！奖励聪明果。

谁愿意来挑战读课文？（个读、男生读、女生读、全班读）
你的书包里有哪些宝贝？（板书）我们写作业的时候要用到：作业本和铅笔，铅笔不尖了，要用转笔刀来削，写错字了要请橡皮来帮忙，连线、量长度要用到尺子。

课本、文具就像我们的小帮手，每天的学习都离不开他们。

他们就是我们的宝贝（板书），我们要好好爱护它（板书）。

PPT
让我们再来读读课文，还有什么不懂的吗？老师有不懂哦！
“上课静悄悄，下课不乱跑”是什么意思呢？谁来教教我？
静悄悄，让我们来用心感受一下，一点声音也没有，静悄悄的。

我懂了。

小结：小朋友不仅会识字会认字会读课文还会开动脑筋思考，真聪明！
四、小朋友学习累了，让我们来放松。

闭上双眼，双手自然平放在桌面，头正、肩平、足安！保持身子坐正，深深地吸气，长长地呼气，想象一下，雨过天晴，打开窗户，迎面扑来清新的空气，深深地再吸一口，伸个懒腰，睁开眼睛，舒服吗？
休息好了，我们今天来练习写两个字，
“早”早上的早。

上下结构，日字头写得扁一些，小一些，写在横中线上面，十字，的横压在横中线上，竖写在竖中线上。

和老师一起来写：老师写。

“书”书包的书，一笔横折比较窄，第二笔横折钩比较宽，竖笔最关键，要压在竖中线上。

最后一笔点，点在横折的右上方，不能挨到一起。

语文书，同步与学生练习，学生练习，展示，提醒写字姿势。

小朋友，这节课我们认识了很多的字宝宝和词语，还读懂了课文，知道小书包里的书包文具都是我们的宝贝，我们要爱惜他们。

今天我们还学习写了2个字。

用自己的行动开出了聪明花，结出了聪明果。

老师为你们骄傲！请小朋友静悄悄地收拾好书本文具。

下课！。