议论文写作的入格训练四川省广元市元坝区卫子初级中学周生平需要与困惑：1、生活中纷繁复杂的现象，需要去认识。

2、见到的偏颇错误的看法，需要去廓清。

3、各级考试作文的高要求，需要去适应。

4、开口讲道理，下笔即议论，却不像议论文。

训练目标：1、能够主动观察生活现象并深入思考。

2、能够确立自己的正确观点。

3、能够围绕中心论点摆事实讲道理，写作简单的议论文。

文体辨识：记叙文是以写人记事写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。

其最主要的特点就是“以事感人以情动人”。

它讲究时间地点人物事件的交代，讲究人称的使用，讲究记叙顺序的灵活使用，讲究线索的安排，而且往往与说明议论描写抒情等表达方式综合运用。

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态性质功能，或阐明事理，目的是给人以知识。

它可以分为事物说明文和事理说明文或平实说明文和生动说明文等类别。

它讲究说明事物或事理的特征，讲究说明顺序和说明方法的灵活使用，讲究语言的准确性。

议论文是以议论说理为主的文章。

它或是就某一事件或问题提出并阐述证明自己的见解或主张，或是反驳片面的错误的观点和看法。

目的在于说服读者，认同观点，或纠正错误，从而提高认识水平。

议论文的概念系统包括：1、分类——立论文和驳论文。

立论是就一定的事件或问题，正面提出并阐述证明自己的见解和主张，驳论则是反驳片面的错误的见解和主张，进而申明己意。

2、论点——作者对所论述的问题提出的主张和看法。

3、论据——用作证明论点的正确性的理由和根据。

可分为事实论据和道理论据两种。

前者是对客观事物的真实描述和概括，具有直接现实性，是证明论点的最有说服力的论据。

后者是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的众所周知的观点。

4、论证——是运用论据证明论点的议论推理过程和方法，是联结论点和论据的逻辑纽带。

具体方法有：事例论证，道理论证，对比论证，比喻论证，等等。

5、结构——分为横式结构（并列型和对比型）和纵式结构（递进型）。

实例分析——我们会提论点怎么看待学生使用手机现象？嘉宾看法——学校应该坚决封杀学生使用手机现象。

（闫子城，九·1班）专家看法——学生是可以用手机的，前提是合理适度。

（康婷，九·6班）专家看法——手机可用，但要用得正当。

（冯秋鹏，九·6班）学生上网，利耶？弊耶？嘉宾观点——网络是白雪公主，还是白骨精，取决于我们免疫力的高低。

（徐霞，九·1班）专家观点——学生认识能力差，上网弊大于利。

（张小燕，九·6班）“开卷”一定“有益”吗？专家主张——多读是好的，有益无益要在读中鉴别。

（王玉峰，范苗，九·6班）他们早恋喽！专家见解——早恋只是我们成长中的一道美丽而虚幻的风景，如果因此而停留在原地，势必与人生更美丽的风景无缘。

（刘佳，冯坤坤，九·6班）实例分析——我们会用论据一、摆事实需要记叙的能力：1、同一个事实有可能可以证明多个观点，记叙时要着重突出能证明你的观点的那一部分。

2、摆一个事实时详略要适当，摆多个事实时详叙与略举要结合。

3、事例必须典型，有代表性，有时还要新鲜，有时代感。

4、事例积累途径——各科教材所学，课外书籍所读，各种媒体所览，现实生活所见。

二、几个同学的事实论据：1、王玉峰在议论阅读课外书的问题时，现身说法，畅谈自己阅读《格兰特船长的女儿》《海底两万里》的收获，证明阅读课外书籍的重要性。

又举《星座指南》《天侠》等垃圾书为例，证明课外阅读必须学会选择的道理。

2、冯坤坤在议论早恋问题时，举自己的学习深受影响为例，证明早恋的危害性。

刘佳则举了好几个因早恋结局悲惨的例子，证明了同样的道理。

3、在议论追星现象时，杨慧灵举了盲人歌手杨光的例子：“他虽然身为盲人，吹拉弹唱却样样精通，站在《星光大道》炫丽的舞台上，自信心比起正常人来毫不逊色，最终获得了年度总冠军。

”以此证明追星族要追的是明星们自强不息刻苦奋斗获得成功的人格魅力，而不是表面光鲜的道理，很有说服力。

李建鹏则用一句话概括了明星张杰在成名之后，不忘师恩的事实，希望同学们崇拜和学习这种优秀的品质。

三、道理论据指的是马列主义经典著作和其他经典文章中的精辟见解，各行各业专家的研究结论，古今中外的名言警句谚语俗语以及人们公认的定理公式等。

在议论文写作中表现为引用。

例如:1、怎样看待早恋现象，冯坤坤就引用了萧伯纳的名言：“早恋不过一分傻气加上九分好奇。

”以及泰戈尔的名言：“在友谊中，一加一等于二；在爱情中，一加一还是一。

”来说明早恋的实质和友谊与爱情的界线。

2、谈勤奋：（1）如果你富于天资，勤奋可以发挥它的作用；如果你智力平庸，勤奋可以弥补它的不足。

——乔·雷诺兹（2）才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不磨也会生锈。

——老舍（3）科学的心灵，决不是坐等可以等来的。

如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不是懒汉。

——华罗庚（4）勤奋是生命的灵魂。

——狄更斯3、谈惜时：（1）落日无边江不尽，此身此日更须忙。

——陈道师（2）莫等闲，白了少年头，空悲切。

——岳飞（3）光景不待人，须臾发成丝。

——李白（4）把活着的每一天都看作生命的最后一天。

——海伦·凯勒4、谈青春：（1）我始终记住：青春是美丽的东西，而且对我来说，它永远是鼓舞的源泉。

——巴金（2）青春在人的一生中只有一次，青年时代要比其它任何时代更能接受高尚的和美好的东西。

谁能把青春保持到老年，不让自己的心灵冷切、变硬、僵化，谁就是幸福的人。

——别林斯基（3）青年是一个美好的而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。

——加里宁论证方法介绍论证就是用论据来证明论点的过程.①举例论证：列举事例论据证明论点。

②道理论证：使用道理论据证明论点。

③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。

④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

⑤归纳论证：从一组具体事例中抽象出一般结论的方法。

⑥演绎论证：是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。

即用普遍性的论据证明特殊性的论点。

⑦类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。

⑧因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。

因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。

⑨引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。

引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。

此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。

论证方法在多数议论文中往往是综合运用的。

写法点拨一、结构要合体议论文,分析事实,论证道理,当然要遵循一定的思维规律；这种思维规律反映在文章的外部形态上,就是具有一定体式的文章的结构。

怎样写议论文才算“合体”呢？一是根据议论问题的一般思维模式,应当由“提出问题、分析问题、解决问题”三大块构成。

“提出问题”即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点,“分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证,“解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论, 或者提出前瞻性希望等。

二是分析问题部分,要按一定的角度分层展开论述。

所谓“角度”，即论述展开的方向。

这个“角度”有四个: 是什么,为什么,怎么样,何果。

一般情况下, 从这四个角度中选择一个或者两个展开即可。

其中分论点之间必须形成一定的联系，常有并列式、递进式和对照式三种。

并列式,就是围绕中心从同一个向度列出几个分论点,逐一论证。

（例文见《以冒尖求拔尖》）对照式,就是从论题的正反两个方面入手,进行正反对比论证得出结论。

其优点是结构简洁,论证充分,容易上手。

最简单的对照式是在提出观点后，一段从正面论证观点,一段从反面论证观点,最后得出结论。

还有一种对照式结构是在正面进行论述或者摆出论据后,紧接着用转折或者假设的方式从反面展开论述。

（例文见《勤能补拙》）递进式同并列式结构相比,除了论点之间的意义联系不同以外,其段落的结构模式与并列式相同。

二、思路要入格议论文是论述问题的,当然要有一定的思路,即议论文各部分之间要有必然的内在联系。

我们知道,议论文是论证问题的,你在提出议论文论点后,就要摆事实,讲道理,让你提出的论点令人信服地确立起来。

因此,中心论点和各分论点之间就应当是因果联系,即中心论点是“果”,分论点是“因”。

这个因果联系就是议论文的思路之“格”。

例如：要论述的中心论点是“只有坚守,才能使人的思想品德升华,才能成就一番事业”，分论点就可以确定为：“坚守是一种执着,使绝望变成希望”,“坚守是一种信念,使普通变得高尚”,“坚守是一种职责,使平凡变得伟大”。

如果我们要检验这三个分论点和中心论点之间有没有必然的内在联系的话,只需在这三个分论点之前加上“因为”,在“坚守很重要”之前加上“所以”,再连起来念一下即可。

三、粘连要有术一篇像样的议论文,除了议论文的结构合体、思路入格外,还有更重要的一个方面,就是对论点的恰当阐述和对论据的中肯分析；没有这样的阐述和分析,议论文论点论据就不能粘连起来,而这个粘连是有“术”的。

(一) 观点＋过渡＋事例＋分析这个步骤中最重要的是“过渡”和“分析”。

所谓“过渡”就是要在观点和事例之间,用适当的词句来勾连,以接通文气,使观点和议论文材料在语言形式上畅通无阻。

所谓“分析”,就是事例叙述完之后,还必须对事例进行适当的分析评论,指出其本质特点,使事例和论点在内容上联结在一起。

（二）观点＋过渡＋论据＋分析＋归纳这种论证方式就是在第一种的基础上加了一个“归纳”。

所谓归纳,就是从多个事例论据中提炼出必然性的东西。

练习汇报——读出你的作文来A：勤能补拙B：梅兰芳年轻的时候去拜师学戏，师傅说他生着一双死鱼眼睛，灰暗呆滞，根本不是学戏的材料，拒不收留。

天资的欠缺没有使他灰心，反而促使他更加勤奋。

他喂鸽子，每天仰望天空，双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍;他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧随着遨游的金鱼，寻踪觅影。

后来，梅兰芳那双眼睛变得如一汪清澈的秋水，闪闪生辉，脉脉含情，终于成了著名的京戏大师。

C：闻名世界的大发明家爱迪生，上小学时被老师称为“智能低下的人”，只上了三个月的学就被迫离开了学校。

但他并不因此丧失信心，反而以顽强的意志勤奋学习，最后终于成了举世闻名的大发明家。

D：一个人若不勤奋求学，天资再好也是不能成才的。

E：宋代有个名叫方仲永的神童，五岁便会做诗，被乡里称为奇才，可谓聪明过人。

但他出名后，不再勤奋上进，而是整天由他父亲带着到处吃喝受礼，结果诗才枯竭，终于“泯然众人矣”。