语文名师成长的启示
摘要：语文学科知识包罗万象，无所不含。

语文学科的丰富性一方面给语文
学科带来无穷的魅力，另一方面也给语文学科的教育教学实践带来诸多困惑。

语
文出版社出版的《名师讲语文》系列丛书，无疑是雪中送炭，为成长中的语文教
师们树立榜样。

关键词：语文名师成长启示
语文是较为特殊的学科。

涉及的知识面极广，天文地理、风土人情、社会风貌、政治哲学等等无所不含；思维训练范围广，抽象思维、形象思维、创新思维、分析思维、发散思维、聚合思维无所不有；不确定性因素多，文本解读具有个体
差异性，一千的读者一千个哈姆雷特。

这些都是语文学科的魅力，也是语文学科
教育教学诸多困境的根源。

《名师讲语文》丛书，是语文出版社语文名师出版工程重点项目，由语文出
版社刘立峰先生策划编辑，于漪先生领衔主编，顾黄初先生欣然作序。

本书精选
一线语文教学界领军人物，讲述他们的语文人生，分享他们的教育教学经验。

对
语文教师的成长有着示范性引领作用。

提高自身的综合素养
语文教师的素养是语文教学困惑的首要因素，一碗水一桶水的理论，想必我
们都懂。

但是在新的时代背景下，教师面对的不再是一碗水的学生，而是一盆水
甚至一桶水的学生，那么教师就要得是一汪清泉。

可是繁重的教学教育工作和上
有老下有小的家庭重担，使很多中学语文教师只能做一个教书匠，缺少学习研究，跟不上时代的脚步。

因此，语文教师要不断地学习，提升自己的智能水平，提高
教学效率。

背书是语言学习的最重要的方法，老祖宗的课堂书声琅琅，摇头晃脑，专心
背诵，甚至先不讲，先来背诵。

所以语言学习，养成背诵的好习惯，是提升语文
老师语文素养的好办法。

严华银老师养成背书的好习惯，时时刻刻都在背书，即
便是郊游，都会背着几本古诗文的书，严老师能背1000多篇古诗文。

赵谦翔老
师也是勤于背诵，能够背诵《古文观止》。

蔡明老师也会把讲的东西都背诵下来。

板书也是一个老师基本功素养的重要方面，练一手好字，写一手好的板书，
也是语文课堂教学重要的内容。

肖家芸老师为了写一手好字，苦练基本功，俗称“站桩功”，一站就是几个小时。

黄厚江老师的“小纸条”更是青年教师成长的小妙招，青年教师的特点就是
想法多，但经验少，那就不妨把想法先写在小纸条上，慢慢孕育，时间已久，成
熟了，就是一个好成果。

打铁还需自身硬，教师要有一桶水，这些名师们不断地
充实自己，让自己的能力得到提高。

随着科技的进步，现代教育教学手段也随之改进。

名师们能够与时俱进，利
用现代化的手段搭建平台，相互学习。

程少堂老师建立“语文味”网站，是其教
育教学思想的发表的个人平台，截至2022年5月3日，文章总数达14480篇，
访客总数2555184人。

董一菲老师创建公众号，创办读书会，建立工作室。

将自
己多年的研究成果通过公众号工作室等平台，向外辐射，影响到更大范围的青年
教师，也培养了一批批优秀的工作室成员。

学无止境，老师更是如此，语文老师更是如此，不断学习，不断提升自己，
才能更高效的完成教学任务。

丰富自己的教学方法
方法是最好的老师，方法对了，学习过程就可以事半功倍。

但是当下语文课
堂堪忧，一言堂、念PPT、抄答案等低效课堂还广泛存在。

在双减大背景下，我
们老师更应该教学方法的角度入手，提高教育教学效率。

为了促进学生写作，调动学生写作的积极性，名师们建立文学社团，创办刊物。

邓彤老师组织文学社，创办油印小报。

李卫东老师创办刊物《评点》，创办《美文》班刊。

李震老师创办油印小报，成立文学社。

张玉新老师为学生出版作
文集，深深地影响了自己的学生，后来自己的学生还成为了文字工作者。

以上几
位语文老师在教学实践过程中，发现学生的写作的闪光点，就想尽方法去点燃他们，让他们成为熊熊烈火。

文学社、班刊、油印小报，着实让同学们感受到写作
的价值、写作的成就感。

在文学社里，爱好文学的学生三五成群，或言心声，或
评他语，指点江山，激昂文字，很快就成为同学中的发声者，领导者。

班刊和油
印小报让同学在视觉上感受到自己作品的存在，也感受到自己作品被别人认可时
的骄傲和自豪。

在这几位老师的影响下，作为一名语文老师，我也于2015年创
办自己的班刊《岁与》，一办就是7年，共出版《岁与》11期，发表学生作品1200多篇，省市区作文大赛获奖100多人次，多位同学获得市区小小作家称号。

文字是最美的传统文化，每一篇文章都是文学家用最美的文字书写的作品，
用心去阅读，用心去感受，那才是一种心灵上的陶冶。

但是在生活中，很多同学
感受不到文字的美，余映潮老师就一遍一遍的练习美读，教学生美读。

每次讲阅
读都会将字字句句、音节节奏、抑扬顿挫、起承转合，做细致入微的美读指导，
并给学生做示范美读，让学生体会到中华文字的美，让学生爱上阅读，让学生喜
欢上语文。

曾几何时，我们的老祖宗的课堂书声琅琅，可是现在社会，信息技术
的发达，使阅读碎片化，急功近利，纸质沉浸式阅读悄然远去。

在这样一个阅读
远离了阅读本质的语文学习背景下，余映潮老师的美读，就是一股春风，野火烧
不尽，春风吹又生。

央视《朗读者》等节目的开播，也是向国人宣传朗读中华文
字的美。

提高教育教学的效率
在“双减”大背景下，提高教育教学的效率是当务之急，尤其是语文学科。

胡明道老师发现，语文课堂存在不公平性，外向爱说话的学生掌握课堂的发
言权，内向学生更多的是被动的参与。

于是胡明道老师提出限人讨论法，使语文
课堂参与更广，保证了所有学生学习的公平性，也提高了语文课堂的整体效能。

语文学习还有一个普遍的低效现象，就是阅读。

李胜利老师的快速阅读训练，极大的提高了学生们阅读的效率。

高效阅读训练包括阅读速度的训练和理解能力
的训练。

阅读速度包括六级，依次是无极、初级、A级、银A级、金A级和钻石
A级，阅读速度分别在200以下到18000字以上。

阅读理解能力训练包括三个阶
段，分别是整体感知、根据不同文体提出不同要求、单项训练。

在实际的教学中，采用“四步训练法”——速度、质疑、精读、讨论。

蔡明老师让学生写日记，积累生活素材，又能点点滴滴记录成长，对学生的
写作和成长都起到很大的作用。

赵谦翔老师开创《东方时空》感悟课，开始创造
性阅读课，专题余秋雨、周国平，极大的调动了学生学习的积极性，让学生体验
生活，深入社会，走进人生。

邓彤老师开办语文讲座，并把阅读课搬到阅览室，
这让阅读教学更上档次，语文学习更有品位。

黄厚江老师的课堂树式结构，能够
将知识理清，便于记忆。

20位语文名师在教育教学实践中，充分发挥自己的才智，提升自身素质，丰
富教学方法，提高教学效率，迅速成长为业界名师。

为成长中的青年语文教师做
好示范，指明了方向。

所以，青年语文教师要学习这20位名师的经验，继承和
发扬名师成长的钻研精神，快速成长为中青年骨干教师。

参考文献：
[1]高中语文课文需这般“真读”[J]. 代峰. 文理导航(上
旬). 2021(04)
[2]中学语文教学中的互动教学模式及其建构[J]. 曾红娇. 新西
部. 2017(09)
[3]中学语文教学的本质思考——评《中学语文教学体系新探——在积累中
实践》[J]. 张家金. 中国教育学刊. 2022(01)
[4]“共情”在中学语文教学中的应用及效能[J]. 张利芳. 内蒙古电大
学刊. 2020(06)
[5]传统文化在中学语文教学中的应用[J]. 徐茜妍. 汉字文
化. 2021(06)
[6]语文教师专业发展十二讲[M]. 华东师范大学出版社 , 王荣生, 2014
[7]普通高中语文课程标准[M]. 人民教育出版社 , 中华人民共和国教育部, 2018
[8]教师队伍建设与专业发展[M]. 高等教育出版社 , 刘朝忠, 2017
[9]引领教师专业成长[M]. 浙江大学出版社 , 童富勇, 2016
作者介绍：高培臣，男，深圳市福田区红岭中学，主要研究方向：语文跨学科学习
基金项目：广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题研究项目“GDJY-2021-A-b072”资助。