对外汉语教学法教案
时间：9月初—11月初
8周，每周1课
总述
一课程：教学法
二教材：对外汉语教学法（吴勇毅编）三教学对象：大四早晚班
四教学内容：
第二语言/外语教学的普遍理论与汉语作为第二语言和外语教学的具体实践（定义、区别、能力标准、教学大纲、教学模式、教材的选择与使用、课堂教学设计、课堂教学突发事件、语法和词汇实际教学、课堂教学案例、教师应具备的素质）
五教学目标：
掌握第二语言/外语教学的体系及汉语作为第二语言的实际教学方法与技巧。

六教学重难点：
第二章、第七章、第九章、第十一章
七课时安排：每周1课时，共12章,一周1课时，此为8课时教案。

八教学用具：白板，白板笔。

教学法第一章教案
1.教学内容：第一章第二语言与外语教
学法
2.教学目标：初步了解有关课堂教学方法
的理论性知识。

3.教学重难点：理查德和罗杰斯的伞状教
学法框架与吕必松的四
大环节间的异同
4教学步骤：
（1）课堂给出2分钟时间快速阅读，找出分别本章四个人的理论，让学生分别回答。

（2）区别安东尼与王才仁的教学框架思路，分别总结出二者实践与认识的关系思路。

（3）逐条解释理查德与罗杰斯的伞状教学法框架。

（4）简单比较伞状教学法框架中的Approach和Design、Procedure与吕必松的“总体设计、教材编写、课堂教学、测试”四大环节的不同。

5作业：复习本章，预习第二章
第二章节教案
1.教学内容：第二章第一、二节
2.教学目标：掌握第二语言教学/外语教
学定义、二者的区别、环
境对在二语/外语背景下
对汉语学习的影响。

3.教学重难点：第二语言教学与外语教学
的区别、不同语言环境下
汉语习得的特点
4.教学步骤：
（1）快速阅读让学生找出“第二语言”
及外语的定义，分别加以解释。

（2）第二语言/外语学习的目的。

（3）第二语言/外语的区别（主要强调
语言学习环境）
5.作业：第二章课后练习第一、二题
第三章第三节教案
1.教学内容：汉语作为第二语言教学与汉
语作为外语教学的差异。

2.教学目标：掌握从三个方面（教师、教
材、教学法）来区分二者的
差别，了解从三个方面来看
二者的特征。

3.教学重难点：汉语作为外语教学的教材
特点。

4.教学步骤：
（1）总体概述区分第二语言教学与外语教学的原因
（2）分别讨论从教师、教材、教学法三方面对汉语作为第二语言教学与汉语作为外语教学的差异
（3）找5个同学来讲述在教学法角度下汉语作卫外语教学的5个国家的例子（韩、德、法、美）
5.作业：
第二章课后练习第3题
第三章第二语言/外语能力标准1.教学内容：第一节第二语言/外语能力
标准
2.教学目标：掌握语言能力标准的定义、
地位、制定的准则
3.教学重难点：制定第二语言/外语能力
标准的理论依据与考虑因素。

4.教学步骤：
（1）学生快速阅读，找出定义与地位。

（2）如何制定能力标准，分点列出
（3）常见的几个能力标准
5.作业：预习第二、三节
复习课教案
1.教学内容：第二章课后练习题
2.教学目标：学生掌握优秀汉语教师需具
备的素质、“马路汉语”的
特点等题目内容。

3.教学步骤：找学生来轮流回答
第三章第二节教案
教学内容：《汉语水平等级大纲》的制定
准则、用途;《国际汉语能力
标准》与其用途
教学目标：参考语言能力标准来了解二
者的标准内容、二者的区别教学重难点：体会汉语能力标准的表格
体系所要考察的主要内容教学步骤：
（1）解释《汉语水平等级大纲》中的主要框架及制定的准则“三等五级”。

（2）解释《国际汉语能力标准》
作业：自己看第三章三、四节，完成第三章课后的练习题。

第四章教学大纲教案
1.教学内容：教学大纲的性质、类型与作
用和第二语言语法/结构大
纲、情境大纲、功能意念大
纲、任务大纲、折衷大纲2.教学目标：教学大纲的性质、类型与作
用和第二语言语法/结构大
纲、情境大纲、功能意念大
纲、任务大纲、折衷大纲3.教学重难点：教学大纲的分类、第二语
言教学大纲的分类
4.教学步骤：
（1）学生回答教学大纲的性质
（2）教学大纲的类型
（3）大纲的作用
5.作业：
预习第三、四节。