画家为什么没 有直接画出青蛙和 寺庙呢？
蛙声十里出山泉 齐白石
深山藏古寺 亚明
《蛙声十里出山泉》是一幅极富想 象力和创造力的佳作。白石老人将蛙声 隐没于山石、流水之中，又将蝌蚪扬洒 于山石、泉水之外，妙趣横生，将诗情 画意融为一体，准确地表现了诗中的内 涵，达到了中国画“诗中有画、画中有 诗”的最高境界。
学生作品
蚕妇 张俞(宋) 昨日入城市，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人。
画面描绘了一位整日辛苦劳 作、在乡下以养蚕卖丝为生的贫 苦妇女的形象。 作品直观写实，可以充分感 受到诗歌的内涵。
学生作品
采莲曲 王昌龄(唐) 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 画中没有出现少女，而艳艳荷叶丛中，仿佛若隐若现， 若有若无，使采莲少女与美丽的景致融为一体，产生引人遐 想的优美意境。这种运用联想的创作构思来表现画面意境， 尤为匠心独具。
《逢雪宿芙蓉山主人》（刘长卿） 学生作品
学习 体验
教师修改作品
通过画面的寂静透露出山居的荒寒之感，通过脚印来表现风 雪夜归人的意境。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ堂作业
任选其一，完成课堂作业。
1.选择一篇你喜爱的文学作品，确 定某一情节或人物，任选材料和方法， 以绘画形式进行表现。 2.选择一首你喜爱的诗或词，用绘 画形式表现其中的意境。 3.选择本学期语文课背诵文章中的 一篇，为其画插图，看看通过绘画，是 否加深了对文章的理解，背诵得是否更 有感情。
学生作品
画中表现深蓝的天 空中挂着一轮金黄的圆 月，海边的沙地上长满 碧绿的西瓜，一个戴银 项圈的少年手捏一柄胡 叉，正向一匹猹尽力地 刺去……
《故乡》 鲁迅
总 结
对意境的处理和把握，还需要同学们在 实践中不断体会和学习，准确领悟文字的内 涵，深刻理解文学作品的思想内容，并以此 为基点进行视觉形象的创作，这样才能充分 发挥为文学作品配画的艺术表现力。
狐假虎威
将相和
三顾茅庐
掩耳盗铃
第11课
为文学作品配画
观察 思考
请同学看图，说 说这幅画让你们想起 了哪首诗？ 咏鹅
骆宾王(唐)
鹅 鹅 鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
张岳建绘
如今，社会已经进入了读 图时代，运用绘画表现文学作 品的意义越来越重要。我们应 当如何通过绘画来更好地理解 和学习文学作品呢？
娱乐、羽毛球、紧绷着脸
《草船借箭》
所有的兵士一齐朝江中放箭，箭如雨下。诸葛 亮又下令掉过船头，仍旧擂呐喊，逼近曹军水寨去 受箭。
《乡村傍晚》
太阳 天边 田野 大树 农舍 牛儿 太阳偏西了，金色的阳光染红了 天边、田野、大树、农舍，一切 都沐浴在柔和的夕阳中，多美啊 ！草坪里，牛儿们有的在贪婪地 吃草，有的静立不动，好象在博 览大自然的美景，有的还在斗架 撒欢呢！放牛的孩子却一点儿也 不担心牛儿。你瞧，他们开始了 “斗牛”比赛，两位对手头顶着 头，手撑着手正在奋力拼搏。裁 判员不时挥动手臂，几位观众拍 手高喊：“加油，加油！”成群 的小鸟在上空叽叽喳喳地叫着， 好象也在呐喊助战呢！
如何为文学作品配画呢？
根据个人对作品的感受和理解，运用适 当的绘画风格和表现技巧，形象地再现文章 情节，体现文学精神。
以人物 描绘为主
以环境描绘为主 以情节
描绘为主
《我的妈妈》
我的妈妈是个老师，工作特 别忙，这连节假日也经常读书备 课，批改学生作业，很少带我出 去玩。我们只能在家门口打打羽 毛球，因此，打羽毛球也就成了 我们的娱乐。 我特别喜欢打羽毛球，在班 里的比赛我是前几名。和妈妈打 羽毛球时，妈妈穿得可漂亮，很 精神，可球打得很一般。这不， 她刚刚输了好几个球，正紧绷着 脸，准备使出全身的力气，赢上 几个球，争回点面子。哼，我才 不轻易输呢。
《游子吟》 叶毓中绘
请同学们思考一下，画家是如 何表现诗中的意境的？ 画面中为什么没有画黄鹂鸟， 而是画了两个女孩子呢？ 画家用两个活泼的妙龄少女比 喻两只黄鹂鸟，更增添了画面的情 趣。用女孩子借喻黄鹂鸟，表现出 她们共同的特征——俏皮，嬉闹， 活泼，青春。
《绝句》（杜甫） 蒲慧华绘
请同学们欣赏 这两幅作品，思考 画家是如何表现意 境的？
教师示范 方法指导 1．朗读文章，理解意思。
2．找出要描画的景物
春眠、鸟、风、雨、花
3．构图布局。
4．逐个画 景物
5．涂色
意境的表现方法
欣赏《游子吟》，根据 画面讲述其表现的故事，试 分析作品从哪些方面表现了 诗的意境。 白发苍苍的老妈妈，一 针一线地给即将远行的孩子 缝补衣服，伟大的母爱通过 日常生活中的细节自然流露 出来，感人至深。儿女像区 区小草，母爱如春天阳光。 诗中寄寓着儿女对慈母发自 肺腑的感恩之心。
画家根本没有画寺庙，只画了 一名僧人，就把“深山藏古寺”这 个题目含蓄地表现出来。由于古寺 在深山中，因此在画面上看不见， 这就把“藏”字表现了出来。这幅 画比起那些画寺庙的一角或庙宇的 一段墙垣，更切合“深山藏古寺” 的题意。
学习 体验
请同学们认真体会 诗意内涵，尝试如何修 改画面，更好地表达诗 句的意境。 如果是你来配画， 你要怎样构思画面呢？