出示“中国青年志愿者协会”标志标志中被心形图案衬托出白
色图形，既是一只手，又是一只鸟。
作业设置
尝试为学校运动会设计一个会徽、运动项目标志、机构标志等。分组展示—学生个人展示
板书设计
凝练的视觉符号
标志设计要素：图形文字色彩
形式组合：图形文字图文
教学反思
情感态度价值观
（含美育渗透）
提高对美的感受能力和艺术创造能力。
教学重点
1、标志的起源与意义、标志的分类、标志的设计要素。
教学难点
2、标志的构思和制作过程
学法指导
查找和搜集作品，演示法、示范、提问法愉快教学问题引领。
教学准备
挂图、多媒体、课件。课例图片若干张
教学过程
流程
生学---学习内容及学习方式
师导--组织点拨、方法指导及媒体应用
组织导入
随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回
想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？
教师总结：标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值。
自主学习
1、什么是标志？（分组展示）
6年级美术科导学案
成长寄语：案序：7
教学内容
凝练的视觉符号
课型
自主学习课
上课时间
2015年4月20日—24日
课标要求
理解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识，学习标志设计的创意和方法。
教
学
目
标
知识与技能
了解标志的作用、构成要素和设计方法。
过程与方法
引导学生注意生活中的标志设计。把创造思维变成一种习惯。
标志设计的主要原则
简洁：简明易认，一目了然
准确：内容准确、形象直观
独特：独树一帜、不能雷同
美观：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感
色彩：简洁、大方
（中国工商银行的标志，外轮廓是古铜钱，内是中国工商银行的工字）
（日本某建筑公司标志）
（中国2009奥运的标志）
拓展总结
具象型标志具象型标志具象型标志具象型标志。
具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。
合作探究
标志的类别
商标
政治文化和体育性标志
公共服பைடு நூலகம்性标志
以上同学们认识了标志的类别，但怎样区分标志设计的优劣，是否需要有一种评判的标准呢？
展示提升