对弗洛伊德的评价
对马克思主义的不正确态度 在方法论上的局限：坚持还原论、等同论。抹杀了
人的意识的社会历史制约性和主观能动性。把人类 的心理视为畸形。 学说的生物学化倾向：泛性论。 整个理论主观色彩浓厚：主观臆想和纯粹的逻辑分 析，甚至用神话传说为佐证，没有事实根据和客观 的验证，常被称为心理玄学。
响远远超出了专业学术领域，而成为20世纪为数不 多的具有世界性知名度的人物之一：一方面他受到 过来自世界各地和各个不同领域的许多善意和恶意 的批语、指责，但另一方面，随着时间的推移，他 也得到了越来越多的人的理解、赞誉，获得了越来 越高的评价和地位，有人将弗洛伊德与爱因斯坦、 哥白尼并列为20世纪最有影响力的人物，有人以弗 洛伊德理论的出现为标志将人类的认识历史划分为 前后两个时期 。
识、前意识和潜意识的划分。 精神分析的方法：自由联想；梦的分析；对 日常生活的分析。 弗洛伊德的机械决定论和生物还原论思想。
本能论
本能是人的生命和生活中的基本要求、原始
冲动和内在驱力。本能有来源、目的、对象 和原动力四个特征。 本能的种类：前期认为只有性本能和自我本 能（目的是保持种族繁衍和个体的生存）， 一战后增加了死的本能（派生出攻击破坏战 争和一切毁灭行为，转向内部导致自伤自杀， 转向外部导向攻击仇恨谋杀等）。
梦论
梦具有重大意义，对梦的科学解释是可能的。
梦是一种被压抑的欲望（性的欲望）的象征
性满足。。 隐梦如何成为显梦—梦的工作有四个基本过 程：凝缩，移置，象征（房子代表人体，小 动物代表儿童，出生与水有关，火车旅行代 表死去，衣服代表裸体），润饰
焦虑论
焦虑的性质：早期认为焦虑是压抑的结果，后期认
弗洛伊德的生平
《日常生活中的心理病理学》
《性学三论》《图腾与禁忌》 《精神分析引论》《超越快乐 原则》《群体心理学与自我的 分析》《自我和伊底》《文明 及其缺陷》等》 在心理学上的地位无与伦比。 在心理学史书籍上被引注次数 最多。其名气超出心理学，文 学、史学、哲学、艺术、宗教、 法学、医学、社会学等领域， 无人不知弗洛伊德。
人格论
三部人格结构说：伊底、自我和超我。
人格发展：心理性欲发展理论
口唇期（0~1岁）：乐观慷慨开放活跃--依赖被动悲观猜疑； 肛门期（1~3岁）：肮脏浪费凶暴无序—清洁忍耐吝啬强迫； 性器期（3~5岁）：恋父情结与恋母情结。 潜伏期（5~12岁）：性冲动被转移到学习体育艺术等活动中。 生殖期（12~20岁）：在性、心理和社会方面都达到完美状态。
弗洛伊德的生平
成名始于《梦的分析》。阿德勒
和荣格分别于1902年和1907年 加入精神分析阵营。1909年在 克拉克大学作《精神分析五讲》。 1911年荣格任国际精神分析学 会主席。阿德勒和荣格先后于 1911年和1914年离去。 1923年患口腔癌，此后16年开 刀33次。1933年纳粹执政，著 作在柏林广场被烧。1938年不 得不移居伦敦。书籍介绍来自 在本书中，弗洛伊德一方面
强调了梦是无意识欲望的表 达，但另一方面又指出了这 种表达并不是肆无忌惮、直 截了当的，而是经过修饰改 装过后的表达。进而，弗洛 伊德对梦作出立体的理解， 并通过大量梦例的分析，探 讨了梦如何对愿望进行改装 的方法，即所谓梦的工作。
精神分析的对象和方法
精神分析的对象：无意识现象和内容。对意
精神分析心理学
弗洛伊德的古典精神分析 荣格的分析心理学 阿德勒的个体心理学 哈特曼、艾里克森的自我心理学派 霍妮、弗洛姆、沙利文的社会文化学派
精神分析不同于其他学派之处
起源于对精神病的治疗与实践。
既是治疗精神病的方法，又是研究潜意识活
动的理论。
精神分析运动的历史背景
社会历史条件：19世纪末奥地利的社会经济和政治条件、社会文化生活 的产物 文化思想渊源： 心理学思想（布伦塔诺；莱布尼茨；赫尔巴特；费希纳）； 哲学思想（叔本华；尼采；哈特曼；哲学中流行的享乐主义动机学说）； 科学思想（能量守恒观；进化论） 心理病理学的背景：对精神疾病的原因和治疗之看法的改变： 中邪，肉体惩罚；视为一种疾病加以治疗；生理病因观；心理病因观。 麦斯麦；布雷德；伯恩海姆（南锡学派）；沙可（巴黎学派）。让内的 心理病因观
为焦虑的体验导致了压抑。
焦虑的根源：出生创伤。分离的焦虑，阉割焦虑，
超我的焦虑。
焦虑的种类：客观性焦虑；神经性焦虑；道德性焦
虑。
从焦虑论中引出自我防御机制理论
自我防御机制论
自我防御机制的特点：用于避免和减轻消极的情绪状态；大
多通过对现实的歪曲起作用；在起作用时个体常意识不到。 主要的八种自我防御机制：压抑（最重要最基本，是主动性 的遗忘。有原始压抑和真正压抑之分，对此观点的实证研 究）；投射（以己之心度人之腹）；移置（对象移置，迁怒 或迁爱）和驱力移置（对象不变情感改变）；否认（自欺欺 人，如视恐惧为兴奋）；反向作用（物极必反，如爱可通过 攻击讽刺拒绝等表现）；认同（视己为人）；退行（对象退 行和驱力退行）；升华（里比多转向对文化和文明事业的追 求）。
精神分析的分裂
与弗洛伊德的刚愎自用有极大关系：不容许别人对其理论说

第九讲 弗洛伊德的古典精神分析
弗洛伊德的生平 （Freud,Sigmund,1856-1939）
精神分析学派的创始人，有史
以来因提出划时代思想使人类 自我形象受到重大冲击的人物 之一。 犹太家庭出生，母亲为其父的 第三任妻子，他是同母所生8 个兄弟姐妹中的长兄。自小才 华出众，8岁能读莎士比亚著 作。精通7国语言，文学素养 高。多次获诺贝尔奖提名。获 1930年哥德文学奖。
对弗洛伊德的评价
最主要的历史功绩：开创了无意识心理的研
究，比以往的心理学家对人的内心认识更加 深刻。 开拓了心理学学科的建设：性心理学、动力 心理学和变态心理学。 极大影响了社会科学的各个领域。 开辟了一条重视心理治疗的新途径。
对弗洛伊德的评价
虽然弗洛伊德最初只是一位精神分析学家，但其影