九年义务教育九年级《社会》
专题一认识社会生活第一节不断变化的社会
教学设计方案（草案）
一、教案背景：
1、面向学生：九年义务教育九年级
2、学科：社会
3、课时：1课时
二、教学课题：
上教版九年义务教育
九年级《社会》
专题一认识社会生活
第一节不断变化的社会
三、教材分析：
本章是九年级的第一堂课，也是教导学生要树立起“社会人”这样一个概念的重要章节，本节则是作为一个引子来引导学生逐步产生“社会人”的意识。

本框所涉及的内容贴近学生生活，具有实用性。

教学目标：
1、知识目标：
（1）了解社会的发展，文明的进步；
（2）知道物质文明、精神文明和政治文明在不断的发展；
（3）知道我国目前社会上存在的问题和挑战以及我们采取的对策。

2、能力目标：
（1）能够自己举例列举在社会生活中发生的深刻的变化；
（2）能够理解我国发生巨大变化的原因，学会辨证的看待人类社会的变化发展。

3、德育目标：
通过了解我国社会发生的变化，从我国目前存在的问题和挑战，培养自己的社会主义接班人的意识，自觉为祖国的未来发展而奋斗。

教学重点和难点
1、重点：
（1）理解社会生活变化的表现和原因。

（2）从物质文明、精神文明等多个方面，来理解现代文明的发展。

2、难点：
从出现的新问题、新挑战，理解成为“社会人”的重要性。

四、教学准备：
教师根据学生的实际情况和教材内容，充分利用网络资源，精心选择图片、视频等相关的事例和素材。

五、教学方法和手段：
本课主要以学生的自主学习、课堂讨论、教师指导为主。

根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。

1、探究教学法：采取分组讨论及辩论会等活动形式引发求知动机，引导学生自主探究
2、采用多媒体辅助教学，形成文字、图片、视频等教学资源的综合运用
六、教学过程
1、导入——与同学交流关于“变化的问题”：
师：同学们，首先祝贺大家顺利的升至初三，迎接我们的将会是一个忙碌的新学期，不知道大家的暑假过的怎么样呢？现在我先请部分同学来谈谈自己的所见所闻，有没有同学想与大家分享一下？
（学生举手回答，随后找准同学发言的契机，若没有契机则自行带入）
师：看来大家的暑假都过的相当的充实啊，想必大家都从不同的方面使自己转变的更成熟了，那么我们是不是可以从身边来发现一些容易被我们忽略的细节呢？我看哪位同学最细心，能发现身边的变化。

（学生回答）
师：同学们，我们大家都生活中这个不断变化的社会大家庭中。

其实，世界上的一切事物都处于永不停息的变化发展的过程中，从自然界到人类社会都是如此。

随着时代的不断发展，社会也在不断的变化，我们今天就来感受社会发生的
巨大变化。

（展示PPT标题，写板书的标题）
二、新课教授：
（一）、体验生活变化：
（1）变化的体现与感受：
师：同学们一定都看过历史题材的电影和电视剧。

在封建时期、抗战时期，以及解放前后人们的生活与现在人们的生活有什么不同呢？
（PPT显示提问，学生回答，PPT下一张“变化的体现”）
体现：（图片配以文字解释，若PPT中没有学生之前提到的，可以口头加入）师：通过大家的分析我们可以知道我们变化是存在在我们每个人的身边的（PPT切换下一张“变化的感受”）。

感受：体现在社会生活的方方面面
师：我们上面所说的这些变化都是和物质生活有关系的，那么我们生活的变化仅仅就是这些吗？请大家想想还有什么方面的变化呀？（切换PPT至“来自我们身边的变化”）
（2）来自我们身边的变化：
师：请大家自行阅读书本第2~3页的第一框“职业的变迁”并完成第4页的练习，然后思考课后提出的问题。

（5分钟后，请同学发言，对课后问题进行分组讨论，由组长代表本组做总结发言，将发言的内容记录在黑板上）
师：大家讨论的非常热烈，代表们的发言也很有逻辑。

随着生产力的不断发展，人类社会经历了农业社会、工业社会，而现在已经进入了信息化社会。

我们生活在这样一个时代，可以从方方面面体会到现代文明带给我的便利和好处，下面我们来看一个视频，大家从中可以体会得到。

（切换PPT至“领略现代文明”播放视频，约5分钟）
（二）、领略现代文明
（关于中国的变迁的视频结束，PPT切换至“信息化社会”）
1、信息化社会
师：古代社会由于社会生产力低下，人们更注重物质文明的发展。

而在现代
社会，人们已经认识到社会发展是经济、政治、文化相互促进的过程，要把三个文明一起抓。

通过刚才是视频，我们了解到，全面建设小康社会向我们展示了美好的未来，使我们每个人都充满的力量去奋斗。

生活是美好的，可是任何事物都是一分为二的，一方面，我们充分感受到了现代文明带给了我们无穷的好处，另一方面，现代文明的发展并不能解决所有问题，在我们前进的路途中，还存在着一些不和谐的因素，我们国家在发展过程中又有哪些不和谐的因素呢？
请大家自行阅读看书本第5~7页，并完成第8页的练习。

（切换PPT至“岁月的见证”）
（5分钟后，请学生回答）
师：下面就是本节的重点，请大家看第8页知识框（切换PPT至“物质文明、精神文明和政治文明全面发展”板书见下）
【板书设计】
2．物质文明、精神文明和政治文明全面发展
（1）物质文明发展：经济是基础，经济基础决定上层建筑。

（2）精神文明发展：
科学技术是第一生产力。

师：这已经成为推动经济和社会发展的强大动力。

精神文明为物质文明的发展提供思想保证、精神动力和智力支持，能够对物质文明的发展产生巨大的促进作用。

社会主义既要科学文化素质高的人才，更要思想品德高尚的人才。

（3）政治文明发展：
政治文明为物质文明的发展提供政治保证和法律保障。

（4）三个文明的关系：
互为目的，互为条件，相辅相成；物质文明是精神文明和政治文明的基础和前提条件；
师：精神文明为物质文明的发展提供思想保证、精神动力和智力支持；政治文明为物质文明的发展提供政治保证和法律保障。

那么下面我们将进行一个小型的辩论会，大家可以自行选择自己的立场，请各位辩手做好准备。

（5分钟，安排辩论会流程，安排相关工作人员，控制好秩
序，PPT切换至辩论会）
三、课堂小结
师：通过今天课程的学习，希望同学们能够多关系身边那些容易的被我们忽略的细节，学会多个角度，独立的看待和分析问题，更要好好珍惜现在的生活，并时刻以一个“社会人”的要求来激励自己不断的努力奋斗，成为一个对社会有用之才，好今天的课就上到这里，下课。