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学习目标：
1、理解课文内容，学习魏格纳善于观 察、认真研究的科学精神。 2、有感情地朗读课文。
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复习导入： 漫不经心 吻合 锯齿 参差不齐 拼接 痕迹 适合 携带 生存 悬崖
反义词 仔细—（ ） 忘记—（ ） 艰苦—（ ）
潮湿—（ ） 分裂—（ ） 缓慢—（ ） 多音字 参差 漂 得
1912年，他提出了“大陆漂 移说”。
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你知道什么是“大陆漂移 说”吗？
大陆漂移说认为，两亿多年前，
地球上的大陆原是一整块。后
来，这块古老的大陆裂开了，
开始漂移，逐渐形成了今天地
球上各大洲的分布。
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大陆曾发大生陆过漂大移规学模说的水平移动
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2亿年前
大陆拼合图
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北冰洋
北美洲欧洲太 Nhomakorabea大
平
西
非洲
洋
洋
南美洲
几内亚湾
巴西
亚洲
太
平
印
洋
度
洋
大洋洲
2南021极洲
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观察地图上的南美洲的东海岸和非洲的 西海岸，你会发现什20么21 有趣的现象？ 11
思考:
1．魏格纳是怎样提出“大陆漂移说”的？ 2．科学家是怎样证明这一假说的？ 3 ．课文是按怎样的顺序写的？
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“假说”是什么意思？
经过长期的考察，发现了什么？
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1.科学家的这些发现证明了什 么？ （读第7自然段）
2.科学家的这些发现又有什么 作用？（读第8自然段）
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总结：课文写了一件什么事？
讲德国气象学家魏格纳首创 大陆漂移学说的故事。表现了科 学家勇于探索大自然奥秘的执着 精神。
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课文写了一件什么事？
讲德国气象学家魏格纳首创 大陆漂移学说的故事。表现了科 学家勇于探索大自然奥秘的执着 精神。
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初读课文，理清文章脉络：
（1-2）假说的提出。 （3-8）假说的验证。
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思考:
1．魏格纳是怎样提出“大陆漂移说”的？ 2．科学家是怎样证明这一假说的？ 3 ．课文是按怎样的顺序写的？
22.地 图 上 的 发 现
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学习目标：
1、学会本课生字词。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、初读课文，了解课文讲了一件什么 事。
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预习导入： 漫不经心 吻合 锯齿 参差不齐 拼接 痕迹 适合 携带 生存 悬崖
反义词 仔细—（ ） 忘记—（ ） 艰苦—（ ）
潮湿—（ ） 分裂—（ ） 缓慢—（ ） 多音字 参差 漂 得
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通过本段的学习，你认为 魏格纳是个怎样的人？
做事态度认真 细心观察的人
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那魏格纳的重大发
现靠的是什么？（魏格纳获
得成功的不可缺少的因素）
仔细观察，认真思
考，反复论证，勇于探
索大自然奥秘的执著精 神。
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此时，“大陆漂移说”还只是 一个“假说”，得不到大家的 认同。要想得到大家的认同， 他又该如何做呢？默读4—7自 然段。
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自读1、2自然段,魏格纳在墙上的 地图上发现了什么？
“经过仔细观察,他进一步发现,世界各大 洲的边缘,虽然像锯齿一样参差不齐,却恰好 可以拼接在一起。”
同样的世界地图许多人都看见过，甚至研
究过。魏格纳却漫不经心地发现这个有趣的 现象。他与众不同的地方是什么？
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当魏格纳展开进一步的研 究之后，他又发现了什么 呢？
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事情发展的顺序：
发现有趣现象 进一步研究 提出假设 受到质疑 考察论 证 证明假说成立
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因病住院 观察世界地图
假说的提出 惊人的发现 不可思议的吻合
大胆的假设 大陆漂移说 认真观察 善于发现
南极发现煤和大量
假说的验证
的动植物化石
南极发现冰碛岩 勇于探索
新的发现使假说获得新生
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