• 3、承认孩子的情绪是有原因的，在同理的基础上提出家长的意见。
• 4、在孩子没有做好的时候，不要问他“为什么”“怎么回事”，在孩子 取得成功时，问“为什么”“怎么回事”。
• 5、青春期时候爸爸要做男孩的战友，成为女孩的偶像；妈妈要做男孩的 车灯，成为女孩的闺蜜。
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父母如何帮助孩子度过青春期
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父母如何帮助孩子度过青春期
（二）学会和青春期的孩子沟通
• eg:孩子周末放学突然对你说：“妈妈，我不想中考了。”请问，接下来 你会对孩子说什么？
• 与青春期孩子沟通的小方式：
• 1、和他（她）聊时，尽量坐在他的旁边，不要面对面坐或者居高临下；
• 2、交流之前，给孩子准备一杯饮料或者一些小甜点；
问：你回到家之后，对家庭氛围的评分，0-10分你会给几分？ 学生：老师，可以给0分吗？
学生的房树人作品
问：你回到家之后，对家庭氛围的评分，0-10分你会给几分？ 学生摇头，不回答。
一线心理教师的工作体会
• 1、孩子的问题往往都是一个表象； • 2、在所有的咨询问题中，人际关系困扰占学生咨询问题的60%；一切
春晖家长学校 系列讲座
父母与青春期家庭教育
——不要和青春期的孩子较劲 孙曜
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自我介绍
• 孙曜 • 心理学硕士，主修教育心理学方向。 TITLE HERE 国家二级心理咨询师。 • 福田心理健康教育发展中心成员，春
晖家长学校讲师，曾获广东省首届心理 教师专业能力大赛一等奖。
学生的房树人作品
第一反抗期 100
父母的幸福感
第二反抗期
90
80
父母的幸福感
70
60 0岁 2岁 4岁 6岁 8岁 10岁12岁14岁16岁18岁
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问题2：他们为什么想这么做呢？
• 背后的心理原因：青春期孩子的心理特点决定。
• 青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期的范围：一般 指12-18岁；
7
25-65岁
8
65岁以上
亲密对孤独 生育对自我关注 自我调整对绝望
爱与友谊
关心他人与 创新
智慧
杂乱泛爱 自私自利 绝望与无意义感
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父母如何帮助孩子 度过青春期
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父母如何帮助孩子度过青春期
（一）打好青春期爆发症的预防针
• 1、网络使用的“预防针” • 问题1：初中阶段可以上网娱乐吗？
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父母如何帮助孩子度过青春期
• 2、“早恋”的预防针
• 问题1：孩子初中阶段可以谈恋爱吗?
•
什么样的行为可以定义为“早恋”？
• 问题2：青春期的孩子为什么容易“早练” ？
• 问题3：初中阶段孩子的“早练”问题如何引导？
•
鼓励异性交往、建立原则和自我保护
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父母如何帮助孩子度过青春期
• 问题2：父母可能做到孩子和网络的隔绝吗？
• 问题3：如何合理使用网络？ • 协商规则在先和家长以身作则
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教育贴士：不要把孩子跟别人家的孩子过多比较
案例：孩子的妈妈带着初二的小王来到我面前，一见面就说： “老师啊，你劝劝他，天天就是上网玩游戏，都不学习啦！” 孩子在一旁低着头，不说话。 妈妈继续说，以前还好些，上了 初中之后越来越严重啦，天天都想着上网，没有钱就想发设法 弄点钱去网吧，他哥哥都说了，如果这样下去，初中毕业就别 想上高中了。要是他有他哥哥一半乖就好啦。
• 调查：你想做又不敢做的事情 • 1、逃一次学； • 2、当父母的面把作业给撕了； • 3、在教室里面抽一根烟； • 4、一个人旅行一次，把爸妈扔到一边； • 5、痛快的玩一个假期，什么作业都不做； • 6、离家出走气气他们； • 7、和爸爸妈妈大吵一架 • 。。。。。。
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父母幸福感和孩子年龄的关系
3、青春期与更年期碰撞的“预防针”
男孩（初一），从初一下学期初开始逃学，甚至离家出走，自 称是去朋友家玩游戏了。家长反应，小孩小学时间到初一都比较 乖巧，人也比较聪明。不知道什么原因出现离家出走情况。家长 在第二次出现类似情况下，狠狠的打了儿子一巴掌。打完之后又 觉得有点后悔。不知道如何处理。
父母在处理孩子的问题之前要先做好自己的情绪管理， 不要体罚叛逆期的孩子，尤其是叛逆期的女孩子。
教育是什么？
• 1、教育是一种影响，教育的影响是潜移默化的，教育的特点决定教 育必须慢慢来；
• 2、教育必须遵守孩子成长的规律，因材施教；家长要放下身段，尊 重孩子；
• 3、没有完美的教育，也没有理想化的教育。
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02 父母如何帮助孩子 度过青春期
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问题1：青春期的孩子想做什么呢？
心理问题，其实都是关系的问题。 • 3、咨询中我一直就是在扮演学生的“理想父母”角色； • 4、非常认同曾奇峰老师的一句话：18岁之前孩子的咨询，要和家长一
起做。
讲座主要内容
01 当今的孩子VS当今的教育 02 父母如何帮助孩子度过青春期 03 讲座总结
01 当今的孩子VS当今的教育
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深圳当今孩子的特点
知识面广，
01
追求个性化；
生活在隐形的
03
压力之下；
话语权比较高，怕输； 02 怕吃苦 04 现实感脆弱
我们如何能用昨天的知识， 教会今天的孩子， 去迎接明天的挑战？
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目前我国教育的现状
• 1、焦虑的妈妈，还有焦虑的老师。 • 2、父亲教育的“失位”。 • 3、失控的孩子。
埃里克森（E.H.Erikson） 人格发展八阶段理论
阶段
年龄段
心理冲突
1
0-1.5岁
信任对不信任
2
1.5-3岁
自主对羞怯怀疑
相应获得的品质
希望、信任
恐惧、不信任
意志、自制
自我怀疑
3
3-6岁
主动性对内疚
价值感
无价值感
4
6-12岁ห้องสมุดไป่ตู้
勤奋对自卑
能力勤奋
无能
5
12-18岁
同一性对角色混乱
忠诚自信
不确定感
6
18-25岁
• 心理特点：“假想的观众”带来的“舞台中心感”。 1、逆反心理明显，原因在于生理的发展和认知发展不同步；渴望独立和被
尊重。 2、家长和教师的权威下降，同伴影响作用明显上升，对立心理明显； 3、知识量剧增，但认知水平仍保持渐进发展，“假懂”现象明显。
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青春期孩子处于一个自我的寻找、定位的时期。（±5岁）
（三）在青春期的孩子面前，父母要学会示弱