学年度第一学期二年级英语教学工作计划教学的知识目标：1、本学期要求41个单词的词汇量，其中包括表示时间、器官，玩具、学习用品、星体、植物和食物的名次学习；表示动作的动词学习；还有表示数量的量词学习；描述体形、年龄的形容词。
要求能音、形、义的辨别，部分简单单词要求拼写。
还有26个基本英文字母的学习。
2、学习表示问候的句型：Good evening \ Good night ,复习Good morning \Good afternoon \ Goodbye \Hello\Hi !等问候词。
3、定惯词a 、an 的学习及了解其区别。
4、学会用I’m …. 介绍自己。
5、学会用who am I ? 问，用you’re ….. 来回答及询问别人用Are you …? 用Yes/No, I’m…. 来回答。
6、学会用Can you ….? 及用Yes , I can .. . No, I can’t …7、学会第三人称的描述：She / He is …. 询问：Is she/ he …? Yes, she /he is ….No, she/he isn’t ….8、学会用My 和 Your 描述自己或别人的东西。
9、学会What can you see ? I can see …. 及学问方式 Can you see ….? 回答：Yes, I can . No, I can .10、认识介词：in ,on ,at ,under11、学会祈使句：put …. In/on …，复习Give me …., please .及回答Here you are . Thank you .12 、继续学习数词six 、seven 、eight、nine、ten . 并学会用How many 提问及回答There is/ are …..13、了解否定祈使 Don’t ….. 及回答：I’m sorry .14、初步掌握I like … It likes ….教学的目标任务：本学期总共有四个模块十二个单元的学习任务，本书的设计都是以一个具体主题为背景来分单元学习的，而每个单元又是一个具体的主题，所以每个单元都有一个最终的学习任务要完成。
我们将采取多样的，令学生愉快的学习方式完成所有教学任务。
所有目标任务可以总结以下几点：1、能数量早中晚的不同问候及日常的问候及回答。
2、认知26个基本的英文字母的大小写，并数量找出左右邻居。
3、所有41个单词必须可以达到看图识别，认知单词，简单单词达到拼读的要求。
4、能区分音形义相似的单词及相似的语句的辨别。
5、要熟读课文，达到听录音同步跟读的要求。
6、对儿歌理解，并可以朗诵或是吟唱，甚至可以根据所学改变歌曲。
7、必须熟练掌握固定问答句的问答。
8、所有课本要求的重点句型必须问答自如。
教学措施：1、以提高和保护学生的学习兴趣为主，多鼓励，多表扬。
2、通过不断的教育和适当的强制教育培养学生的英语学习习惯。
3、最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。
4、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。
不求速度，但求精、准。
5、帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。
6、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思，及时调整教学方式、方法，提高教学的能力。
7、严格培养学生写的习惯，从一开始就要严格要求，使每个学生都能写好英文字母。
然后要求简单单词的抄写、拼读及背诵。
教学内容与课时安排：Module 1 Unit 1 Hello 3课时Module 1 Unit 2 I’m Danny 3课时Module 1 Unit 3 A new classmate 3课时Module 2 Unit 1 I can swim 3课时Module 2 Unit 2 That’s my family 3课时Module 2 Unit 3 My hair is short 3课时期中考查Module 3 Unit 1 In the children’s garden 3课时Module 3 Unit 2 In my room 3课时Module 3 Unit 3 In the kitchen 3课时Module 4 Unit 1 In the sky 3课时Module 4 Unit 2 In the forest 3课时Module 4 Unit 3 In the street 3课时期末考查班级分析：二年级的学生大部分在一年级的英语训练过程中，已经有了一定的英语知识的掌握。
但在英语基础学习中还要更多的训练，更多语感和语言环境的创设，让孩子养成正确良好的学习习惯，学习方法和技能技巧，让每个孩子大胆自信地说英语。
二（）班学生共人，其中男生人，女生人。
二（）班学生共人，其中男生人，女生人。
这两个班的学生活泼、聪明，班风比较活跃。
男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，但作业完成情况不够理想，总有学生忘带忘作业或质量差，而女生作业完成较好些。
有部分学生对新知识的接受较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此对这部分学生需要进行一定的课外辅导。
对应部分课堂自控能力较差的学生，需要课外多加以关心和引导。
Module 1 Unit 1 Hello（）Ⅰ.教材单元分析1．学生情况分析本单元是牛津小学英语（上海版）新教材2A的第一个单元，学生已经过了整整一年的英语学习，对新教材的模式以及学习要求也已基本适应,大部分学生对英语学习有较高的兴趣，能积极参与课堂活动，单词和句子的认读能力较强，部分学生能用基本的句型进行日常用语交流，但语言面貌较差，因此本学期在严格要求把好书写关的同时要继续加强学生的口语训练，尤其要重视语感的培养，进一步指导和训练语音语调。
2．教材分析本单元主要学习四个大小写字母Aa, Bb, Cc和Dd;学习四个表示时间的单词：morning，afternoon, evening和night；能根据对话的场景正确使用Good morning /afternoon /evening/night. 问候他人，并对他人的问候做出相应的反应，语音语调正确。
还要学习使用How are you (today)?来问候别人以及用I’m fine. Thank you.来回答别人的问候。
在一年级的时候morning和afternoon这两个单词已学过，学生也能用Good morning /afternoon来问候别人，所以本单元在对这些内容稍作复习的基础上引出单词、句型的教学，并通过新旧句型的整和，创设对话场景，让学生选择使用相应的句子主动问候他人，并作自我介绍作为本单元语言训练的重点。
此外，本单元第一次接触字母教学，要求学生听书读写熟练掌握大小写字母，加强Bb和Dd的辨认和辨读，发音准确，书写规范，字体笔顺正确，这也是本单元的教学重点。
3．单元教学目标分析知识与能力（1）学生掌握时间类的词汇：morning，afternoon, evening和night（2）学生能运用Good morning /afternoon /evening/night.这个句型来问候他人并做出相应的反应，注意使用正确的语音语调。
（3）学生能使用How are you?问候别人并能用I’m fine. Thank you.做出正确的回答。
（4）正确唱诵和表演歌曲《Hello! How are you?》（5）学生能熟练掌握四个大小写字母Aa, Bb, Cc和Dd的听书读写，并会读诵两首字母儿歌。
过程与方法（1）能运用所学新单词进行说话练习（2）通过与老师、学生的对话，表演等培养学生的表达交流能力（3）通过对儿歌的改编，培养学生的创新思维和能力（4）通过指读，认读，书写，听力和多种小练习来巩固四个字母教学，从而达到熟练掌握。
情感态度与价值观（1）把英语教学与情感教育有机结合起来,尊重学生的不同意见，欣赏学生在学习过程中的真情实感，帮助学生建立自信，养成良好的听说读写的习惯。
（2）关注学生情感,努力营造宽松和谐的教学氛围,激发学生学习英语的兴趣,在合作活动中互助共进，并学会礼貌待人，根据不同的场景选择不同的日常问候语，做一个可爱的上海人。
（3）培养学生对自然界和日常生活的观察能力，根据太阳的位置不同或时间的变化，分清afternoon 和morning，理解感受evening和night的区别。
从而激发他们对大自然的热爱, 对生活的热爱。
4．教学策略分析（1）兴趣激励法，通过儿歌的诵读，表演，不同形式的操练方法等形式激发学生学习的兴趣。
（2）循序渐进，由易到难，逐步推进，增加所学知识的再现率。
（3）创造机会，通过编对话，改编儿歌等形式激发学生的创新思维，增加语言的运用机会，提高说话能力，丰富语段。
（4）加强对学生学习方法的指导,体现学生发展为本的教学理念，关注学生语言学习的整个过程，将新旧知识整合，单词教学和句型教学整合，力求语言训练的方式灵活多变。
(5) 创设情景教学，让学生在情景中综合运用所学知识。
Ⅱ.教学实录（3课时）Period 1Period 2Period 3板书设计Module 1 Unit 1 Getting to know youA-a -apple B-b-bag C-c-cat D-d-dogmorning afternoon evening nightGood morning/afternoon/ evening/night.How are you (today)?I’m fine/very well. Thank you.教学反思（建议从目标反思、过程反思、效果反思、改进意见等方面反思）附：练习I. Listen and tick:(听录音，勾出听到的字母组合或单词)1. A. AB B. BA2. A. baa B. aba3. A. afternoon B. morning4. A. morning B. evening5. A. good B. goodbye6. A. fine B. fiveII. Listen and choose: (圈出你听到的句子)1．A. Good morning. B. Good night. 2. A. How are you? B. How old are you ?3. A. It is a big bag. B. It is a big apple.4. A. Good afternoon , Eddie. B. Goodbye, Eddie.III. 正确抄写下列字母：A B C D a b c dIV. Look and choose: (看图，圈出正确的选项，圈编号)1. Good _______ . A. morning B. afternoon2. Good ________. A. night B. evening3. Good ________. A. night B. afternoonV. Choose “a” or “an”(用an 或a 填空)_____ apple _____ peach ______ big apple_____ bag ______ big bag ______ orangeModule 1 Unit2 I’m Danny（）Ⅰ.教材单元分析1．学生情况分析在第一个单元问候用语的学习中，我用轻松愉快的教学方法鼓励学生大胆开口，对积极发言的学生加以表扬，并加强儿歌、歌曲、对话表演等教学方法，目的在于提高整个班级英语学习的气氛和提升学生对英语学习的兴趣。