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人教版小学一年级数学下册第三单元单元集体备课

单元集体备课记录表
备课
内容
新课标人教版小学数学一年级下册第三单元分类与整理
教材
简析
本单元由“给定标准分类”和“自选标准分类”两个内容构成。给定标准分类,主要通过让学生经历对物品的整理过程,感受到分类是需要一个标准的,体会到分类在生活中的作用。自选标准分类,一方面,巩固分类需要确定一个标准;另一方面,体会分类标准的多样化。通过教学这两个内容,让学生初步体会到分类的必要性,初步掌握分类的方法。
例2
教学关键:
(1)例2是让学生自选标准分类计数,教师在教学时渗透在不同标准下分类结果的多样性,对课本P28“做一做”起到巩固作用。
(2)组织全班分小组讨论交流,采用的分类标准和结果整理。
二、重点练习训练
P28做一做 P5 练习七第1、2题 P30 第4、6题
单元
教学
目标
1.使学生能够根据给定的标准或自选标准进行分类,体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
2.使学生经历简单的诗句整理过程,能够用自己的方式呈现分类的结果。
3.使学生能够对数据进行简单的分析,并根据数据提出简单的问题。
单元
教学
重难点
教学重点:
能按给定的标准或自选的标准进行分类,体会分类标准的多样性。
练习…… 1课时
备课
过程
一、例题教学
例1
教学关键:
(1)教师可以从解决实际问题入手,将分类教学与计数紧密结合在一起,提供充分“分”的机会,使学生充分体验分类。
(2)根据例1的情景结合小精灵的话揭示分类的含义,同时给出分类的标准。最重要的是同时揭示了分类的目的——计数。
(3)在分类计数后,让学生对计数结果进行简单的分析,体验完整的统计过程。
教学难点:
运用分类的方法,解决生活中的相关的实际问题。
单元教学措施
1、为学生提供充分地从事数学活动和交流的机会,使学生从中体会分类的意义。
2、要重视学生的经验和体验,紧密结合学生的生Fra bibliotek设计学习素材。
3、对学生不同的分法,教师可以肯定但要引导,突出分类的实际意义。
课时
划分
共3课时
例1……1课时
例2……1课时
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