2.说说生活中1'同样多""多些""少些''的例子。
谁能用"同样多""多些""少些"说说生活中的事？
（我有两只手，左手和右手的手指同样多。我家女的比男的多，男的比女的少……）
同学们说了这么多，说得这么好，原来生活中处处有数学。
3.比一比，谁最聪明。
教师拿出一串红、白相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。
三、讨论。
刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。
四、汇报。小组派代表汇报讨论结果。
五.小结：
这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。
单元
教学
重难点
1．通过活动，训练学生语言表达，培养倾听能力以及常规习惯。
2．通过教学，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
备
课
过
程
备
课
过
程
备
课
过
程
备
课
过
程
第一课时：数一数
教学内容：课本2—5页内容
教学目标：
1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。
2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。
1生在组内说说。
2小组交流汇报。
4.课堂演练。
①完成第7页的"做一做"。先摆一摆，再说一说。
②练习一第3、4题。
第3题：先让学生仔细观察图，判断两种动物是不是同样多，再让学生用不同的方法进行检验。学生回答后教师可以引导学生思考：公鸡和鸭子虽然摆得一样长，但疏密不同，进而判断摆得密的鸭子只数多些而公鸡只数少些。
板书设计；
数一数
12345678910
第二课时：比多少
教学内容：教材第6页的内容，以及第7页"做一做"，第8页练习一的第3、4题。
教学目标：
1.使学生知道"同样多"的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。
2.初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，理解“多”“少”的含义
3.使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习兴趣和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习热情。
第4题：鼓励学生用不同的方法比较。
A、用数的方法：先数出红珠子有几颗，黄珠子有几颗，再比较。
B、一颗红珠子和一颗黄珠子是一对朋友，最后剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多。
四、课堂小结
同学们可真聪明，说得妙极了！这节课大家学得很好.其实数学王国里还有许多奥秘呢！只要我们处处留心，好好学习，一定会学到更多的知识。
2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？
3.学生独立观察。
二、汇报。
1.生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……
个数是1的有……红旗
个数是2的有……双杠
个数是3的有……石凳
个数是4的有……垃圾箱问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？
人教版一年级数学上册集体备课记录表
黄羊学校一年级集体备课记录表
学科
数学
年级
一年级
时间
备课人
冯慧
参加
人员
吕海燕、白睿、李霞、张建春、刘巧莲
备课
内容
数一数
比多少
教材
简析
这一单元有数一数和比多少两方面的内容。
“数一数”由三部分组成：一是“美丽的校园”情境图；二是从“美丽的校园”中抽取出来的、10以内的、用集合圈呈现出来的人或物；三是配合此部分内容的练习题（练习一第1题、第2题）。这部分内容的编排有如下特点。
个数是5的有……大花朵、字
个数是6的有……花盆
个数是7的有……鸽子
个数是8的有……小树、大雁
个数是9的有……女同学
个数是10的有……男同学
（允许学生说10以上的。）
2.指板书，这些数你能数一数吗？
3.能完整的说有1个什么，2个……同桌互相说一说。
4.谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对了要拍手。）
0只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多；1只小兔吃1个萝卜，小兔和萝卜同样多；我还发现1只小猪扛1根木，还剩1根木头）
你发现了谁多谁少吗？（木头多，小猪少）（板书：多少）
很好，还可以怎么说？(木头比小猪多，小猪比木头少）
同学们真聪明，刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识。I(板书课题：比多少）
3.同桌互相说一说。图片中还有什么与什么同样多？什么比什么少？什么比什么多？
（1）借助“美丽的校园”情境图提供丰富的计数资源，并对学生进行入学教育。
（2）丰富的计数资源为学生充分计数服务。
单元
课时
划分
数一数……………………………………1课时
比多少……………………………………1课时
单元
课时
目标
1．通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。
三、巩固运用，深化拓展
1.同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。
1一个同学先摆，同桌需摆得和他同样多。
2同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。
同学们合作得真好，想一想，怎样摆，老师一眼就可以看出谁多，谁少，或者同样多？(数一数，写上数。对齐摆，长的表示多，短的表示少，一样长的表示同样多）他们的方法都好，你们是怎样摆的呢？我们应该多动脑，多思考，讲究方法。
3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。
教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。
教学难点：培养低年级学生的学习习惯。
教学过程：
一、按要求观察。（课本2.3两页的主题图）
1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？
教学重点：会正确地进行"多、少"的比较。
教学难点：会比几个物体的多、少。
教学方法：情境演示、启发式教学法。
教学过程：
一、创设情境、激发兴趣
1.指导学生看图。2.学生讲故事。
二、合作学习，自主探究
1.小组合作。观察图片，组内交流。说一说图片里的物体的个数。
2.小组交流。（板书：同样多）
图片里还有什么和什么同样多？谁愿意说说？
2．在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。
3．了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。
4．使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。