《梅兰芳学艺》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解"""世界闻名"、"终于"等词，会用"终于"造句。

3、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。

教学重点、难点：
重点1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解"终于"，会用"终于"造句。

难点理解"眼睛会说话了"
教学准备：多媒体课件、鸽子和小鱼的图片
教学过程：
一．谈话导入
1．[点击播放：梅兰芳的剧照]这张剧照是谁扮演的?这节课，我们再次走近他，读一读梅兰芳苦练眼神的故事。

2．检查预习：读课文填空①梅兰芳小时候拜师（），师傅说他不是唱戏的（）。

②经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的（）。

二．精读课文
1．京剧大师小时候去拜师学艺，师傅一定夸奖他了吧？请小朋友们打开课本读第一自然段。

2．课件出示第一自然段和梅兰芳小时候的照片。

请小朋友来
读一读。

找出师傅的话。

师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。

3．你读懂师傅说的话是什么意思吗？[屏显第一句]
（师傅说他不是唱戏的料子，就是说他不具备唱戏的好条件，根本不适合学好唱戏。

）指导学生说话：因为梅兰芳小时侯眼睛没有（），所以师傅说他不是唱戏的（）。

师傅说他不是唱戏的料子，是因为梅兰芳眼睛（）。

4．假如你是梅兰芳，听了师傅的话，你会怎么想怎么做呢？梅兰芳学艺的决心动摇了吗？[点击出示：梅兰芳学艺的决心没有动摇。

]你能读好这句话吗？指名读，赛读。

[指导：有决心！不动摇！]
5．光有决心是不够的，更重要的是如何去做。

读读书，看看梅兰芳是如何去做的。

[点击出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。

]
6．这句话中有两个意思相近的词你能找出来吗？[点击变红：紧盯和注视]
现在小朋友就在紧盯着老师，注视着老师。

那梅兰芳呢？有什么不同？
（1．紧盯的是飞翔的鸽子，注视的是游动的鱼儿，眼睛要能跟上不容易。

）
（2．小朋友们学习真认真，连小鸽子、小鱼儿都l来和我们一起学习，让我们也来学学梅兰芳练练眼神。

师生合作理解紧盯和注视，体会梅兰芳练眼神不容易。

想想看，梅兰芳会是不是也像小朋友们一样，就练一次呢？
你是从哪个词感受到的？学生不难说出常常。

引读理解：
梅兰芳找机会练，练得脖子酸痛，他没有停下，还是--生读：常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。

练得眼睛红了，流出了泪水，他没有去休息，还是--生读：常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。

7．这样的辛苦练习，就叫勤学苦练.
8．因为勤学苦练，引读：[点击出示：日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。

]
日子一长，你知道他练了多长时间吗？几天、几月、几年，引导学生猜猜梅兰芳练习时间。

老师总结：整整十年，每天早晨起来放飞鸽子，目光紧盯鸽子渐渐远去，十年间从没停止过。

9．因为勤学苦练，[点击出示：人们都说，梅兰芳的眼睛--会说话了。

]
小朋友们，你读懂了什么？还有哪些疑问？学生提问：眼睛怎么会说话呢？
小朋友，瞧，老师的眼睛也会说话，你从老师的眼睛看到老师心里怎么样（老师笑眯眯地看着学生）？指名学生说出老师很高兴。

教师总结，老师心里想说的话，用老师的眼睛告诉小朋友啦！其实小朋友的眼睛也会说话，请你用你的眼睛告诉你的同桌，你在专心读书，请你用你的眼睛告诉你的同桌你在观察他，请你用你的眼睛告诉你的同桌你在四处张望……现在的梅兰芳在表演时心里想说的话，他的喜怒哀乐都可以用眼睛表达出来，就像会说话一样，所以人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。

这句话其实是
人们对梅兰芳的赞美，赞美他的表演技术高超，更赞美他的苦练精神，懂吗？
10．出示梅兰芳小时侯的照片，青年时候的照片，两张照片比较，引领学生赞美梅兰芳：看到了梅兰芳的变化，你们想说什么，就说吧！[点击出示：梅兰芳先生，我想对您说]引领学生把赞美的感情送进去读课文第二自然段。

11、引领学生背诵课文第二自然段。

先出示课件，让学生根据课件提示背诵课文:梅兰芳学艺的决心（）。

他常常紧盯（），或者注视（）。

日子一长，他的双眼（）。

人们都说，梅兰芳的眼睛（）。

然后再直接背诵课文。

12．真是功夫不负有心人，引读[点击出示：经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。

]
怎样才算得上世界闻名呢？[显红"世界闻名"]
你们想了解梅兰芳的名气有多大吗？让我们走近梅兰芳。

[点击播放：大师，教师相机解说。

在国内，以梅兰芳命名的公园，大剧院；发行的金币、邮票、磁卡上也能见到梅兰芳；在国外巡回演出，吸引外国人学京剧]
13．像这样盛名享誉全世界，就是世界闻名，明白了吗？理解了相信你会读得更精彩。

点击出示：经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。

]
14、像梅兰芳这样世界闻名的人很多，出示2008年北京奥运会世界冠军皱凯、马林、仲满（江苏人）等照片，进一步引领学生体会世界闻名，并引领学生说出他们成为世界闻名的人非常不容易。

15评读"终于"
（1．小朋友，梅兰芳和他们能世界闻名非常的不容易，你从哪个词感受到梅兰芳的不容易？并指导学生读好终于这个词，读慢一点。

（2．梅兰芳成为世界闻名的京剧大师该高兴吗？终于这个词应该读得再响亮点。

）
16．那你能不能用终于说一句话呢？请你说一说。

[点击出示：1、皱凯经过勤学苦练，终于成为世界自由体操冠军。

2、二（2）班的钱栋梁小朋友经过勤学苦练，学习终于进步啦！
3、（）终于（）。

]
15．总结引背课文：勤学苦练，助人成功。

梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说--生背：他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。

梅兰芳学艺的决心没有动摇。

开始了勤学苦练。

--生背：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。

日子一长，--他的双眼渐渐灵活起来。

人们都说--梅兰芳的眼睛会说话；经过勤学苦练，梅兰芳--终于成为世界闻名的京剧大师。

三．课后练习。

1．梅兰芳学艺的故事告诉我们[屏显：勤能补拙，笨鸟先飞。

人一己百，奋起直追。

这几个成语很好地将这个故事中蕴含的道理概括出来了。

[点击出示：四个成语]
四、课堂检测
补充习题第四题
五、预习作业
读课文《大禹治水》
1、标出生字词、读准字音，不理解的字、词、句子打上"？"。

查查字典或资料。

2、标出自然段序号，熟读课文。

3、自学生字，完成课后描红。

板书设计：
14梅兰芳学艺
不是"料子"→勤学苦练→京剧大师。