怎样表扬和批评学生
在学习生活中，对成绩好的学生，教师不仅要使他们知道自己的成功，还要表扬、鼓励他们，以引起愉快的情绪，勉励他们继续努力学习。

对成绩差的学生，教师不仅要使他们知道自己的失败，还要批评、惩罚他们，以引起苦闷的情绪，督促他们重新努力学习。

在批评中，教师应做到以下几个方面：
1、表扬为主，批评为辅
对学生要多表扬，以促进他们积极向上的情绪。

只要学生有进步，哪怕是点滴进步，老师应该毫不吝啬地、及时地给予鼓励。

老师权威的称赞、默许的点头、会心的微笑等都对学生来说是无比珍贵的，是任何物质也不能取代的精神食粮。

如果学生得到了鼓励，他们会从中感受到被人肯定的幸福和成功的喜悦，从而巩固和发展这些处于萌芽状态中的好品质。

但由于学生正处于成长时期，知识、经验、判断力、控制力均较差，因而难免犯错误。

可教育的关键是老师如何来对待这些错误和缺点。

教师不应以批评次数的多少来决定教育效果，而应多次认真调查和分析后，抓住最佳时机以正面方式进行批评。

这样，容易让学生接受，不至于造成或加深师生间的隔阂。

既达到弱化不良思想、行为的目的，又使学生信任老师，何乐而不为？
2、实事求是，恰如其分
教师在进行表扬或批评时，经常会对学生造成心灵上的伤害。

即使过后意识到，也需要做大量的补救工作才能弥补，甚至有时可能永远无法弥补。

因此，老师一定要实事求是，恰如其分，以取得“该与不该”
的依据，要求教师必须深入课堂研究、充分了解情况、仔细分析、周密思考。

3、公正严明，形式多样
教师在表扬或批评学生时，要坚持一个统一的标准，一视同仁。

不能以个人好恶论人论事，一定要做到公正严明。

在表扬和批评中，一定要注意多种形式。

总之，表扬与批评的运用时一种艺术，教师必须机智灵活、恰到好处，方能使其受到应有的效果，实现教书育人的目的。