1 草原一、学习目标1．我会认识本课4个生字，会写14个生字，理解课文中新词的意思。

2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读和摘抄喜欢的语段，感受积累语言。

3．我能感受蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会到蒙汉人民之间的情谊。

二、学习重难点学习重点：感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法。

学习难点：体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。

三、学时2学时四、知识链接蒙古包：一般为圆形，大多用木条做成网壁与伞形顶，上盖毛毡，用绳索勒住，顶中央有圆形天窗，容易拆装，是蒙古族同胞居住的地方。

奶豆腐：是用牛奶等制成的凝固食物，盛在盘子里做点心，并不是豆腐。

手抓羊肉：蒙古族同胞习惯把羊肉切成大块，煮熟了吃。

吃的时候用刀割，用手抓，叫“手抓羊肉”。

陈巴尔虎旗：在内蒙古呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游，滨州铁路经过南境。

这里水草丰美，畜牧业发达；农产品有小麦、油菜、甜菜等。

课前独学独学任务1．我能把课文读正确、读流利，勾画不懂的生字词2．我会写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌”等词语。

3．我通过阅读，知道了课文讲了一件什么事情。

独学方法：对于不太理解的词语或句子，争取联系上下文理解或借助工具书、向他人请教。

独学检测1．我能看拼音、写词语。

gōu lè yū huí xuàn rǎn mǎ tí jíchí（）（）（）（）（）sǎ tuō jū shù xiū sè（）（）（）2．我能给多音字注音并组词。

（）（）勒蒙（）（）3.课文讲了的事。

独学一问：课中导学第一学时学习目标1．我会读、写本课的生字、新词。

2．我通过阅读，知道了课文讲了一件什么事情。

学习过程一、教师导入二、独学展示读一读：地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌。

写一写：渲毯勒吟迂襟蹄貌拘羞涩跤偏涯。

秀一秀：课文讲了一件什么事情。

批一批：两人小对子互批独学检测。

三、交流、探究、合作1．课文第一自然段描写了草原的美丽风光，作者是通过什么方法来表达的。

（1）第一自然段描写了景物。

（2）作者运用了修辞手法，使我体会到。

（3）我能用横线标出本段哪些句子是动态描写，用波纹线哪些句子是静态描写。

（教师点拨：动静结合的写作方法）2．教师小结。

第二学时学习目标学习课文2至5自然段，体会草原人民的热情好客，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。

学习过程：一、探究交流1.读课文2至5自然段，课文主要写、、、四个场面，让我体会到。

2二、自我检测通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的（）风光和（）的团结。

三、学习收获通过本课的学习，我四、小结、延伸五、作业布置我能背诵第一、二自然段，还能积累一些优美的语句。

六、学文图解草原美景——自然美（静态）欢迎远客草原 亲切相见热情款待 人情美（动态）联欢话别学后收获（教后一得）:2﹡丝绸之路一、学习目标1.我能认识本课认识本课9个生字，读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。

2.我能有感情地朗读课文，抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。

3.我能和同学交流有关丝绸之路的故事。

二、学习重点、难点学习重点：我能独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法。

学习难点：学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。

草原一派美景 蒙汉一片深情三、学习准备搜集有关张骞出使西域的资料。

四、学时一学时五、知识链接丝绸之路。

是指西汉（公元前202年—公元8年）时，由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道。

因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大，故得此名。

课前独学独学任务1.我会认识本课生字，能把课文读通顺。

2. 我能记忆“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。

3.我能了解主课文要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法。

独学检测1.我能看拼音，写词语gǔ pǔ diǎn yǎ chù lì róng zhuniáo（）（）（）（）（）bǐ shǒu bǎo mǎn měi lún měi huàn（）（）（）2.我能理解词语栩栩如生：美轮美奂：3.读了课文，我知道了丝绸之路是一条之路，也是之路。

4.我的疑惑你来解课中导学学习过程一、教师导入二、独学展示读一读：矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻。

写一写：矗、凹、戎、循、鸵、匕、贸、芝、奂。

秀一秀：我从看到“丝绸之路”巨型石雕想到了批一批：小组结对子互批独学检测。

三、探究、合作、交流1.吗？2.课文第八自然段是从几个方面来描写人物的？表现。

3.从“盼望已久”一词中我看出了。

4．“这真是一条伟大的路啊！”在文中起到了作用。

5.最后一个自然段在文中有作用。

这座巨型石雕有作用和意义。

四、自我检测课文通过描绘两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明丝绸之路是东西方进行（）、（）交流的（）之路。

五、学习收获通过本课的学习，我了解了两千多年前的我国的、、，我感到作为中国人六、教师总结七、作业设计丝绸之路给我国的经济带来许多好处，也是中国人的骄傲，回家问问爸爸、妈妈，他们对丝绸之路了解多少，把他们不知道的讲一讲，他们会夸奖你的。

八、学文图解友谊之路：互赠礼品丝绸之路伟大之路交流之路：经济、文化交流教后一得:3 白杨一、学习目标1．我会认识本课6个生字，能正确读写“戈壁、清晰、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。

2．我能有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。

3．我能抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。

4．我能体会借物喻人的写作特点。

二、学习重难点学习重点：通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。

学习难点：体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相通相似之处。

三、学时2学时四、知识链接白杨树是西北最普通的一种树，它是不太讲究生存条件的，大路边，田埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有她的生存。

它不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在哪怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的一截枝条就会生根、抽芽。

课前独学1．我能借助工具书认识本课的生字，并能有感情的朗读课文。

2. 我能正确读写“戈壁、清晰、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。

3. 我能抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。

独学检测1．我能看拼音，写词语fǔ mō qīng xī jiè shào xīn jiāng xiàn rù（）（）（）（）（）2．我能有感情地朗读课文，还能背诵爸爸介绍白杨树的那段话。

3．小组内比一比谁读课文读得好。

课中导学第一学时一、学习目标1．我会认识本课6个生字，能正确读写“戈壁、清晰、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。

2．我能有感情地朗读课文。

学习过程二、教师导入三、独学展示1．读一读：晰、伞、抚、绍、疆、陷。

2．写一写：戈壁、清晰、抚摸、介绍、边疆、陷入。

3．秀一秀：我知道“戈壁、清晰、抚摸”的意思。

4．批一批：小组结对子互批独学检测。

四、探究合作1．从课文1至3是、、。

知道了戈壁滩有、、的特点。

2.爸爸的表情有什么变化？五、教师小结评价第二学时一、学习目标1．我能抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。

2．我能体会借物喻人的写作特点。

二、探究交流1．读课文5至12自然段，体会爸爸说的三句话，从这三句话中我知道了白杨树的特点。

也知道了爸爸的心愿是。

2．爸爸只是向孩子介绍白杨树吗？从课文最后一个自然段我知道了。

3.白杨树高大、挺拔、秀丽、不畏艰苦、哪里需要它它就在哪里生根发芽，而爸爸呢？课文表面上是在写白杨树，实际上是在写什么？你能告诉我吗？(三、自我检测1．课文讲了（2．白杨的特点：（）、（ )、（）。

3．仔细读课文，想想白杨在文中象征着哪些人？四、学文图解白杨教后一得:高大挺秀忠诚无私坚强不动摇4﹡把铁路修到拉萨去五、学习目标1．我能认识“妖娆”等14个生字。

并能有感情地朗读课文。

2．我能把握课文主要内容，感受建设者所具有的精神。

3.了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。

二、学习重难点学习重点：了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概。

学习难点：学习本课条理清晰的表达方法。

三、学时1学时四、知识链接青藏铁路格拉段东起青海格尔木，西至西藏拉萨，全长1142公里，其中海拔4000米以上的路段960公里，多年冻土地段550公里，翻越唐古拉山的铁路最高点海拔5072米，是全球海拔最高和最长的高原铁路。

课前独学独学任务1．我能把课文读正确、读流利，勾画不懂的生字词。

2．我通过阅读，知道了课文讲了一件什么事情。

独学方法：对于不太理解的词语或句子，争取联系上下文理解或借助工具书。

独学检测1．我能看拼音，写词语yāo ráo jī xiè kāi záo wēi é mníng( ) ( )( )( )( ) ( )2．我能解释下列词语。

严阵以待：废寝忘食：夜以继日：3．独学一问：课中导学一、教师导入二、独学展示1．读一读：妖娆、械、凿、巍峨、媒、狰狞、逞、扯、薪、效、寝。

2．写一写：银装素裹、妖娆、严阵以待、狰狞、杯水车薪、废寝忘食。

3．秀一秀：我知道下列词语的近义词：确实——关键——提供——高傲——迅速——4．批一批：小组结对子互批独学检测。

三、探究合作12．默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。

3．要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的？生自读课文，画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进行交流。

4．“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。

从哪些地方可以看出不简单？5．静心读课文，把握主要内容，感受建设者所具有的精神。

划出课文中相关的句子读读。

6．小组内讨论讨论文章的开头和结尾有什么作用？文中的感叹句又起到什么作用？四、自我检测1．课文讲了的事。

2．开凿风火山隧道时遇到了、、三点困难。

在克服这些困难的过程中体现了建设者们、、的精神。

五、学习收获通过这一课的学习，我的收获是六、小结延伸青藏铁路是史无前例的开拓性工程，其险其难在世界铁路建设史上前无古人，后无来者。

它的勘探、设计、决策经历了几十年的科学探索和论证。

为了它，中铁西北研究院三代科研人员在海拔4900多米的风火山冻土观测站默默观测了40多年，取得了宝贵的数据。

全线投入数千万元，对80多个施工难点进行科研攻关，在冻土隧道开挖、支护、通风等应用技术取得新成果，已完成的工程，优良率在90%以上，43项被评为优质工程。