《我的语文生活》教学设计
学好语文从热爱生活开始
活动目标
1、培养学生学习语文的兴趣，感悟生活处处皆语文的道理。

2、通过寻找最美对联，我来对对联，趣味对联故事等几项活动来体味楹联特点，传承民族文化，学习语文，提升语文素养。

活动方式：合作探究、小组展示
活动准备：学生课前分组搜集校园文化、民俗风情、壮丽河山的对联；办对联小报；推选综合性学习的主持人。

活动过程：
激情导入：（师）泱泱中华大地,孕育了多少灵秀人物;滔滔历史长河,流淌着多少文化特产。

这些文化传统以其形式之奇和意趣之美,如同奇花异草,装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园,对联就是其中的一种。

古人学语文,很重要的内容就是学对联。

古往今来,许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华,为后人留下了宝贵的遗产和丰富的轶闻趣事。

现在让我们走进本次综合性学习《我的语文生活----走进楹联大世界》，首先有请本次综合性学习的主持人上场。

（男女主持人上场）
1、学生：请用一两句话来形容你们眼中的语文（最好能用上一种修辞手法）。

活动一：寻找最美对联
1、请各小组展示本组调查记录的对联，并选出你认为对得最好的对联，说明理由。

(1)校园文化组以视频的形式展示。

（2）壮丽河山组以摆擂台的形式展示。

（3）民俗风情组以书法的形式展示。

2、教师向学生推荐好的对联，引导学生总结好的对联的突出特点。

（ 1）要字数相等,断句一致。

（ 2）要平仄相合,音调和谐。

（ 3）要词性相对,位置相同。

（ 4）要内容相关,上下衔接。

2、展示对联小报。

（组内讨论推荐最佳小报，然后班级展示，老师颁发奖品。

）
活动二：我来填写对联
1、老师出上联，学生对下联。

识时务——顾大局
画饼充饥——望梅止渴
福如东海阔——寿比南山高
处处春光好——家家气象新
家中世界小——网上天地宽
2、填缺字联。

活到老,学到老,老不服老。

画亦精,字亦精,(精)(益)(求)(精)。

3、猜数字联。

快过年了,家家户户都忙着贴对联,一个穷得快揭不开锅的老秀才为自己写了副对联。

横批:南北——没有东西
上联:二三四五——缺一(衣)
下联:六七八九——少十(食)
4、学生自己出对联
学生以自己的学习和生活为内容出上联，请其他的学生对出下联，老师评判。

活动三：趣味对联故事
1、欣赏相声《对对子》
2、欣赏对联，讲述趣味对联故事。

活动总结：
1、学生总结：评价自己在本次综合性学习中的表现，或谈谈自己在本次综合性学习中的收获。

（亦或者你对语文和语文学习有了新的认识与看法？）
2、教师评价并小结：
（教师根据学生表现给予适当评价）
小结：对联是华夏民族文化精华的象征。

通过这一堂课的学习,我们对生活中的语文有了进一步的认识。

让我们在日常的学习和生活中多多注意,留心、用心去感受这一文化精髓所蕴含的丰富的精神营养,不断提高我们的语文素养。

生活有多广阔，语文就有多广阔。

学好语文从热爱生活开始！。