【初中知识衔接】
1.力的三要素
【知识点一：力和力的图示】
探究一：力的产生及作用 效果
(1)不小心两人碰头，谁头先痛?鸡蛋去碰石头，为什么鸡蛋会碎？用右手使劲拍左手，哪只手痛？这些现象说明了什么？
(2)观察图片，分析球的运动状态发生了怎样的变化？球运动状态改变的原因是什么？
山东省诸城实验中学2014级
高一物理课时学案
课题
重力基本相互作用
编制人
白杰
审核人
高一物理组
学习
目标
与
评价
设计
目标及要求
是否达标
识记
理解
应用
1.通过演示实验及举例，知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因，并体会到力是物体间的相互作用；
探究一
例1
2.通过举例，知道力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力；
2.画出下列物体所受重力的图示：（g取10 N/kg）
（1）放在水平桌面上的质量m=0.05kg的墨水瓶；
（2）竖直向上飞行的质量m=2×103kg的火箭；
第4页
例4.关于重心的说法，正确的是（）
A．重心就是物体内最重的一点
B．有规则形状的物体，其重心必在物体的几何中心
C．把一物抬到高处，其重心在空间的位置也升高了
D．背跃式跳高运动员，在跃过横杆时，其重心在身体之外
【知识点三：四种基本相互作用】
阅读教材第52页四种基本相互作用，请把自己阅读的内容总结一下？
【课堂小结】
【总结】1.力的三要素:
2.力的矢量性：力是，它不但有大小，而且有，力的大小可以用来测量，在国际单位制中，力的单位 是，简称，符号
2.力的图示
例2.已知上面弹簧测力计的示数为10N。请用力的图示表示。
思考：到现在为止，我们学过的哪些物理量是矢量？
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学生笔记（教师点拨）
学案内容
【知识点二：重力】
（阅读教材p51至p52回答下列问题）
请同学们总结自己本节课的收获及依然存在的疑惑。
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学案内容
学生笔记（教师点拨）
【当堂检测】
1.【判一判】
(1)力的图示和力的示意图是相同的，没什么区别。( )
(2)重力的方向垂直接触面向下。( )
(3)物体间不必相互接触也会有力的作用。( )
(4)重心就是物体上最重的一点。( )
(5)重心不一定在物体上。( )
班级小组姓名________使用时间______年______月______日编号
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学案内容
学生笔记（教师点拨）
（3）演示：用手压铁尺，用手拉橡皮条。
同学们观察到什么现象？使物体发生形变的原因是什么？
【总结】1.力的定义：
2.力的作用效果有哪些？
3.物体的运动状态改变有几种情况？
例1.下列说法正确的是（）
1.重力产生的原因是什么?施力物体是什么？
2.重力的大小可以怎样获得？方向指向哪？作用点在哪？
例3.下列说法，正确的是( )
A．重力的方向垂直接触面
B．只有静止的物体才受到重力
C．物体的各部分中，只有重心处受重力
D．重力是由于物体受到地球的吸引而产生的
3.同学们根据课本P52图3.1-3、图3.1-4，分析物体的重心位置与什么因素有关？是如何进行确定的呢?
探究二
例2
3.知道重力产生的原因、大小和方向，并掌握测量重力的方法，知道重心的概念和均匀物体重心的位置；
知识点二、例3、例4
4.了解自然界中的四种基本作用。
知识点三
重点
难点
1.力的作用效果：使物体发生形变或改变物体的运动状态。
2.重力的方向及重力大小与物体质量的关系。
学生笔记（教师点拨）
学案内容
【思考】物体运动状态用哪个物理量来描述？
A.“风吹草动”草受到了力的作用但没有施力物体。
B.“雨打芭蕉”时，芭蕉叶只是受力物体，而不是施力物体。
C.物体间必须相互接触才有力的作用。
D.一个力必定与两个物体相联系
探究二：力的三要素及力的图示
1.演示：弹簧测力计分别拉物块、提物块
同学们看到了什么现象？已知弹簧测力计的示数一样，为什么现象不同呢？