浮力复习课教学设计
一、课前预学：
【预学目标】
1.巩固浮力的概念和阿基米德原理，并整理好浮力的四种记算方法。

2.能用力和运动的关系推导出物体在液体中浮沉的条件。

3.会应用浮沉条件分析一些实例。

【预学内容】1-2必做。

1、当物体浸没在液体中时，用F表示物体受到的浮力，G表示物体受到的重力，当F>G时，物体，当F=G时，物体，当F<G时，物体。

(填“上浮”“下沉”“漂浮”“悬浮”)
2、小强同学利用弹簧测力计测出一物体重力是4.8牛，将该物体浸没水中后，弹簧测力计的示数为3.2牛，请回答下列问题：
（1）弹簧测力计示数减小的原因是。

（2）若直接将物体浸没水中，则物体将（填“上浮”“悬浮”或“下沉” ）二、课堂互动
【课堂教学互动设计】
【活动一】复习浮力产生的原因：由左图实验引入，再用浮力产生的原因进行分析。

得出浮力等于上下表面的压力差。

巩固应用：
1.如图所示的甲、乙、丙三个物体，底部均与容器底密切接触，向容器内注水，则受到水的浮力的物体是（）
A．甲物体
B．乙物体
C．丙物体
D．甲、乙、丙三个物体
2.如果是右图这种情形乙物体是否还一定受到浮力？
【活动二】浮力大小的计算方法
通过学生自己整理的方法进行归纳并板书。

应用：选择合适的方法比较浮力大小
1.比较如图同一个物体在两种不同液体中的浮力大小
2.把质量相等的两块橡皮泥分别捏成实心球状和碗状，轻轻放到水面，静止之后，实心球橡皮泥沉到容器底部，碗状橡皮泥漂浮在水面，如图所示，则它们所受浮力的大小关系是（）
A．F球＜F碗B．F球＞F碗
C．F球=F碗 D．F球≥F碗
3.一艘潜艇保持深度不变（悬浮），从海里潜行到河里，则该潜水艇受到
的重力_____（填“变大”、“变小”或“不变”）
4.潜艇在同一水域中由某一深度继续下沉时受到的浮力和重力又如何变化？
5.如图所示，一木块下面用细线系一铝块，把它放入水中某处恰好处于静止状态，如果往杯中缓慢注入一些水，则木块及铝块（）
A．向上运动B．仍然静止
C．向下运动
D．向上、静止、向下运动都有可能
6.在小气球下端挂一铁块，整个装置在水中恰好处于悬浮状态，现轻轻向下压一下气球，该装置将______（填“上浮”、“下沉”、“静止”）
7.如图所示，将长方体木块从甲图那样直立浮在水面上变为图乙那样横浮在水面上后，木块受到的浮力和木块底面受到水的压力的变化分别是
（）
A．变大，变大B．变小，变小
C．不变，变小D．不变，不变
总结：如何选择合适的公式呢？
①看状态：平衡（漂浮或悬浮）或不平衡（上浮或下沉）
②受力分析
拓展提升：
1.你能设计方案应用浮力的知识测出钩码的密度吗？(g取10N/kg)
提供的实验器材：
弹簧秤、装水的烧杯、钩码
请学生设计实验数据记录表
2.你能在已测出这些数据的基础上再设法测出另一种未知溶液的密度吗？。