合作探究、明其精义
人生境界 自然境界 功利境界 道德境界 觉解程度 最低 较低 做事动机
顺着本能或 社会风俗习惯 利己的
做事意义
没有意义 或很少意义 有对己的
功利意义
较高 最高
为了社会 的利益 为了全宇宙
有道德
的意义
有超道德的
天地境界
的利益
价值和意义
辩证看待：‚正其义不谋其利‛ 事例：有一个中国留学生在日本捡到一些钱 物，交到了警察局，并按要求做了登记。结果过了 几天，失主登门造访，表示谢意之后，拿出一些钱 给这个留学生。留学生一想，拾金不昧，怎么能收 呢。坚决不肯。最后，失主告诉他，如果你不收这 钱，自己就无法从警察局里领出失物，因为按规定， 失主必须拿出丢失财物一定比例的金额给捡到东西 的人作为报酬。大家想一想，日本人为什么要这么 做？日本人是怎么来看待义利之间的关系的？ 日本人这么做有没有道理？
初读课文、 观其大略
天地境界 道德境界
人生的境界 觉 解
觉
解功利Biblioteka 界自然境界哲学的任务
初读课文、观其大略
第一部分（第1—6段）：阐述四种不同的人生境界。 1、 揭示人生境界的含义及等级。（总）
2—5、分别阐述人生的四种境界。 （分）
6、总结四种人生境界的内涵及价值，分析他们存在差异的 原因。 （总）
‚人心无私天地宽‛我们固然赞成，但同时我们也要明 白：健康的自私最后一定会走向利他。正常的社会状态中 ‚自己快乐了，然后在这个基础上尽我的能力给别人带去 快乐‛是一种健康的生活态度，我们就是应该先把自己照 顾好，不给别人添麻烦，然后再去照顾别人。但是特殊情 况中，‚小我‛就要服从‚大我‛。
• 随堂检测：
点拨：拾到财物是行义，收取一定的报酬是谋利，日本人
认为义与利并不矛盾，既有对立的一面，也有统一的一面 。一个行义之人，理应得到一定的利，只有这样，大家才 能争着去行义。因为大部分人处在功利境界，做事情是从 自己出发的。如果一味地弘扬义，没有给利留足空间，必 须会导致好事无人做，行义之人很少，社会反而会缺乏道 德。
【预习评价】
1.填空。 《人生的境界》是著名哲学家 他认为人生的境界从低到高依次有自然境 界、 、 和 2.给加点的字注音并解释词语意思。 觉解 天民 无明 正其义不谋其利 3.学生生成问题。
的作品，
组成。
一步曲：春风得意马蹄疾，
一日看尽长安花。
（初读课文、观其大略）
初读课文、观其大略
1、请同学们快速阅读课文，提取本文的 关健词。 （十个词以内） 2、根据关键词归纳本文探讨了几个问题。 3、概括文章的大意、理清思路。
人 生 的 境 界
冯友兰
授课人：新安县职业高级中学
党利峰
学习目标：
知识目标：理清文章思路，把握文章精神实质 能力目标：联系现实做出人生境界的价值判断。 情感目标：启发学生思考人生境界，树立健康、 远大的人生理想。 学习重点：联系现实做出人生境界的价值判断 学习难点：深入理解文中所阐述的人生四境 界，把握文章精神实质。
第二部分（第7—10自然段）：阐述中国哲学是如何帮助人 提高人生境界的。
二步曲
问渠哪得清如许，
为有活水源头来。
（
合作探究、明其精义）
合作探究、明其精义
问题1：文中是如何定义这四种人生境界的。请 结合实例谈谈你对这四种人生境界的理解。
问题2：作者是如何评价这四种人生境界的？
问题3：哲学的任务是什么？哲学是如何提高人的 人生境界的
心 灵 鸡 汤
课文里说，达到道德境界的贤人， 做事是为了‚正其义不谋其利‛，哲学 上的觉解使他们的行动和生活有了道德 的意义，使他们达到了很高的人生境界。 中国历史上涌现过无数这样的志士仁人， 请列出一些这样的人物，同时写出浓缩 了他们崇高人生境界的名言。
例：范仲淹 先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐。
• 3、请解读下文中的人生境界。 （1）达尔文从小就喜欢看草间的昆虫， 据说有一次，他曾趴在地上看蚂蚁搬家，一看 就是几个小时，后来达尔文成为生物学家之后 还长期地观察昆虫，研究着生物世界。 • （2）有人问三个泥水匠在干什么，第一个 答道‚在挣钱‛，第个答道‚在建造一幢漂亮 的大楼‛，第三个答道：‚在给人们建造一个 舒适的家‛。 • （3）楚王出游,亡弓,左右请求之。王 曰:“止,楚人失之, 楚人得之 , 又何求之 ! ” 孔子闻之曰 : “去其‘楚’而可矣。‛老聃闻 之曰:“去其‘人’而可矣。‛
榜样指引
•
4）、郑培民以“做官先做人，万事民为先”为自己的行为
标准，直到生命的最后时刻仍然不忘自己曾经许下的诺言。这 种身居高位而心系百姓的做法，是一
• 种
的人生境界。 5）、陈忠和把自己面对人生不幸坎坷的生活态度融入到体
育事业中，引导女排如何面对人生荣辱，真正感受到什么是体
是一种 的人生境界。
育的魅力，这种无论面对成功还是失败却总能面带微笑的表现，
屈原
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
心 诸葛亮 鞠躬尽瘁，死而后已 灵 文天祥 臣心一片磁针石，不指南方誓不休 鸡 杜甫 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜 汤
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 林觉民 为天下人谋永福 高耀洁 但愿人皆康健，何妨我独贫 鲁迅
1、判断我的境界。 A、渴了就喝水，冷了就穿衣。 B、我不但要喝水，还要喝纯净水，矿泉 水，因为能治病，起码保健。 C、我渴了，就要喝水，喝水可以确保健康，身体 健康了就能为社会、为他人作贡献。 D、我现在接着喝水。我已经意识到了水是 身体 的组成部分，而人是自然、宇宙的一部 分，和其光，同其尘，我喝水是因为渴，因 为我必须顺应自然，与自然宇宙一体。
三步曲： 纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行。
学以致用、提升境界
榜样指引
例：司马迁忍辱负重，发愤著述，留一部经典巨 著给后人，这种身陷逆境却有所作为的举动，是一种 奋 发 的人生境界。 1）、雷锋位居平凡，乐于助人，献一生春风温暖 人间，这种把有限的生命投入到无限的为人民服务中 去的行为，是一种 的人生境界。 2）、徐本禹只身离家，义务支教，让一群乡村孩 子沐浴春风雨露，这种身处贫寒却施爱于人的做法， 是一种 的人生境界。 3）、张荣锁带领群众，悬崖修路，为深山百姓谋 利造福，这种放弃舒适，捐献家产视村民为父母的行 为，是一种 的人生境界。