高考想象作文训练教案教学博苑04-04 0614高考想象作文训练教案教学目标1.作文的想象技法；2.运用联想和想象，丰富表达的内容；3.想象作文的构思方法。

教学内容想象在写作中的应用1.请这样展开想象（1）用情感搭建想象的空间想象是被情感激起，又受情感支配的。

情愈浓，想象的空间就愈膨胀而愈令人心驰神往。

[举例]柳宗元被贬永州后，万谤齐集，百忧攻心，神荼志靡。

见西山：悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯，洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。

诗人进入想象状态，把西山涂抹成自我，从而使西山成为卓尔不群、傲世蔑俗的自我人格力量的写照。

[启示]想象是一间用情感体验搭建的小屋，走进去，你才能出触摸情感血脉里的热流，才能感知生命张力的膨胀，作文才是生命行为的一种表现。

（2）用感悟充实想象的空间无“感”则无“悟”，无“悟”则想象毫无价值。

[举例]宗璞的《紫藤萝瀑布》，从花的故事里领悟人生的哲理：生命不因不幸而停止流动；有了不幸，生命才更显辉煌。

在写花的不幸、花的流光溢彩时，在她的想象世界里早已勾画着人命运规律的轨迹,已经闪烁着人生哲理的辉煌。

[启示]想象的价值，在于化“感”为“悟”，化情为理。

（3）用个性拓宽想象的空间想象应该是个性化的。

个性愈鲜明，想象愈奇丽；个性愈独特，想象就愈大胆。

[举例]□黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。

——没有桀骜不逊的豪情，哪来如此超脱凡人想象的想象？□日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

——没有张扬雄霸的个性，怎会有如此雄阔壮观的奇想？[启示]面对内心写真“我”，走进生活写真“情”，关注社会写真“理”，使文章烙上鲜明的个性色彩。

2.用想象拓宽写作运思（1）冲破表象做法：冲破事物的表象，写出其与“我”的心情相通的情味、与文旨相谐的本质。

[举例]写分手——“执手相看泪眼，竟无语凝噎”就不如“晓来谁染霜林醉，都是离人泪”更生动、更感人。

写春天——“春天来了，小树变绿了”，远没有“每一棵树仿佛都睁开了明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时变软了，枝丫间起伏着一层层绿茵茵的波浪”这些描写更形象、更有情趣；写黄昏——“夕阳西下，夜幕降临”一句，绝不如“老牛的长尾无意一甩，一个未经构思的黄昏，就随那乌鸦翅上的斜阳飘落下来”更富有韵味；写56年的“五一”狂欢夜——“四十六个国家的贵宾谈笑风生”（郭沫若），当然没有“整个世界在中国的阳台上欢笑”（公刘）更富有感染力。

[启示]展开想象，把“三点一线”的中学生活变幻出丰富和多彩。

（2）移花接木方法：把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的故事。

请读“佳作验招”例文《甲三儿开讲》。

（3）添枝加叶方法：对原本简单、抽象或粗糙、模糊的内容进行扩展想象，使其在脑海中清晰地浮现出来。

（4）合理推测方法：根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景。

[举例]到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。

[分析]“我”没到现场，却能知道“戏已经开场”，能“听到锣鼓的声音”，还能“知道他们在戏台下买豆浆喝”，这正是运用想象进行推测的结果。

（5）打通时空方法：把客观的时空变为心理的时空，使想象主体超越其本身固有的性质、特点、存在意义等。

[举例]《秋遇诗仙》节选——是秋，夜凉如水。

皎皎明月的清辉，撩起我悠悠的思绪，我忽然有一种醉心于月下的冲动。

于是缓缓举杯，邀约我心中的诗仙。

啊！青莲！宽衣博带，飘飘美髯。

虽然一别千年，可你风采依旧，豪气不减。

在穿越时空的一瞬间，你我玉杯相碰，琥珀光晕里的那轮残月，顿时化成银光点点，你我一见如故。

……月光带着朦胧的醉意，照着醉意朦胧的我们。

你击箸而歌，慷慨豪壮；我轻轻而和，泪流满面。

[分析]借助想象，用浪漫主义手法，写与浪漫主义诗人的浪漫之约，感情酣畅淋漓，为读者留下了广阔的想象空间。

（6）创编童话高中生笔下的童话比与小学时写的童话，“总该另有一番样子吧”。

[举例]◇黄河在流泪，地球在呻吟，飞沙在狂想，苍蝇在受审；◇老鼠要当王中王，召集会议来协商，强权政治激公愤，狗拿耗子灭嚣张；◇一张百元假钞，因屡屡被指使行骗而内无限痛苦；◇一条流浪街头的哈巴狗，诉说着遭受主子遗弃的万分伤感；◇乾坤颠倒，一只小花猫与一只大老鼠居然演绎出了段绝世情缘……[启示]高中生写童话，应从两方面取胜：①思想性——要表达深刻、具有现实意义的主题。

②戏剧性——要善于制造“误会”与“巧合”，使情节更刺激。

[示例]《地球上最后一个人》节选——一幢小小的别墅。

地球上最后一个人吉尼孤独地坐在房间里。

忽然响起了敲门声。

他心头一颤。

他犹豫着、慢慢地小心而又紧张地拉开了门。

“啊——”他惊叫一声，不敢相信自己的眼睛。

——门外站着一个女人！她身穿雪白的羽衣，安祥而美丽的脸上漾着微笑，一只手举着翠绿的橄榄枝，另一只手拥着一只洁白的和平鸽。

“地球人，不要怕，我是和平女神。

我奉天主之命来拯救你。

”[分析]虚拟了一个想象中的生活场景，表达了“反对战争，渴望和平”的心声。

【佳作验招】[上榜佳作]陷阱他紧缩着眉头，背着手，一步一步缓缓地走着，走到这头，又折回去，走到那头，又折回来。

堂前的那炷香缓缓地燃烧着，烟气缭绕。

在堂外，吕后派来的使者垂手站立，使者在静观其变。

静静地等候。

韩信迟疑了。

这位曾在战场上叱咤风云文章取材于一段处事果断头脑冷静的人迟疑了。

吕后派人请众所周知的历史。

韩他参加庆祝汉王打胜仗的宴会。

隐约地，他信因为与萧何关系密感到有一丝危险，凭着他多年驰骋沙场的经切，感情深厚，最终验他感觉到了。

他明白兔死狗烹的道理，却没能识破吕后设下的没想到这厄运来得这么早。

这么说，汉王已“陷阱”，一去不回，经决意要除掉他了？尽管他早已被削去了王留下千古遗憾。

可谓权，只保留了一个大将军的虚名。

扣题严密，浑然天成。

他的手心渗出了汗。

如果不去，该怎么向吕后交代呢？他抬头望了一眼那使者，恰好和那使者的目光交遇。

使者并没有躲避，文章在想象方面而是轻轻地说了句：“萧丞相也将出席。

”的突出特点是细腻。

这句事先由吕后交代好的话似乎洞穿了比如使者这句看似平韩信的心，他的眼睛豁然一亮：“萧丞相！”常简单的“萧丞相也是的，萧丞相——他的挚友，良师。

韩信望将出席”，实在是文着那缭绕的烟气，陷入了沉思……中至关重要的一笔。

同邑的人嘻嘻哈哈地笑着，要他从他们这句话表明使者一直的胯下爬过，韩信缓缓地弯下了腰。

在观察韩信，“轻轻”漂母每天给他拿来食物，尽管她自己也说出，却有着无限的贫穷得靠洗衣为生。

分量。

既写出了吕后他缓缓走出刘邦的帐下，对着皓皓明月等人的奸诈，也巧妙长叹一声，心里充满着迷惘，痛苦。

他随着地使文章过渡到韩信逃亡的士兵漫无目的的走着。

身后一阵马蹄对往事，尤其是对萧响，萧何那清晰的声音如同那清冷的月色一何与自己之间深厚情起穿入他的心中：“韩信留步！”尔后是月谊的追忆，这段追忆下对酌，畅叙心曲。

那晚，他会心的笑了，最终使韩信走向未央如那轮满月一样清纯。

宫，走向不归路。

“是的，萧丞相是我相交多年的知己，若没有他，就没有我的今日。

”韩信的眉头舒展开来，重重的吁了口气，恢复了往日的神采：“走吧。

”使者露出了一个不易觉察暗示结局。

的诡秘的笑。

韩信轻快地跳上了前来接他的马车。

马文章想象具体，车“嗒嗒”地响着，扬起岁月的风尘，向未描写到位，既推动了央宫驶去。

那天，韩信没有从未央宫走出，情节发展，又使文章以后也没有。

（河南一考生）结构严谨。

[满分作文]没有翅膀的飞翔每一只蝴蝶都是一朵花的轮回。

”甲虫微笑着对我说：“有一天，你也会有一双斑斓的翅膀，在天空中蹁跹舞动。

”阳光安静地淌过我每一寸藏青的肌肤，我听到山风掠过树梢，如同一支深远的骊歌。

“啊，你！”小甲虫尖锐的叫声在我耳边响起，我拖着湿漉漉的双翼，睁开疲惫的眼睛——浅黄的粉翅不幸地覆在地上，我从一只毛毛虫变成一只小飞蛾，我笑了。

阳光明媚得有些奢侈，虽然好朋友小甲虫一直期待我成为一只最美丽的蝴蝶，轻盈地在花丛中飞舞，但我无恨亦无悔，如果注定我只是一只小飞蛾，经历了茧里的痛苦与挣扎，我也早已脱了胎，换了骨，虽然我没有斑斓的翅膀，我依然有破茧而出那一瞬的动人，我依然会用并不曼妙的舞姿歌颂这个美丽的世界，请祝福我吧，我是一只可爱的飞蛾。

“每只鹰的尽头都是苍穹”，妈妈的目光中充满期待，“有一天，你也会有一双坚强的翅膀，在天空中铺展你的辉煌”，轻风温柔地吹动我茸黄的毛，我听到燕语呢喃，讲述着一些古老的故事。

“啊，你！”妈妈沉重的叹息重重地敲打在我的心上，我当然明白，我只是一只平凡的鸡，天空只是一个太过遥远的梦，而妈妈收养我这个孤儿，一心盼望我会是天空最骄傲的一只，对不起，妈妈，我只是一只鸡，所以蓝天不是我的选择，江南三月，草长莺飞，我会在那里尽情地跑动，如一朵黄色的云掠过碧绿的天际，那里才是承载我快乐的天国，我不会把鹰的期望强锁上眉头，碾碎一个春花秋月的日子，在一片放逐理想的草原，我会和鹰一样快乐，妈妈，请祝福我吧，我是一只幸福的鸡。

“每一只天鹅都是天使的一次微笑”，爸爸慈祥地凝视着我，“有一天，你也会有一双洁白的羽翼，在天空中书写你高贵的美丽。

”水珠轻轻地顺着我的羽毛淌下，我似乎听到雨打芭蕉，点滴着一些天荒地老的忧伤。

“啊，你！”爸爸失望的目光黯淡如被浇息的火炬，我天生有残疾，永远不能圆轻盈飞翔的梦想，我没有落泪，我想，有一些飞翔是不要翅膀的，有一些美丽是不需要书写的，我依然洁白如玉，在水间漫步，有我的快乐在流淌，我会微笑着，祝福那些空中的同伴。

天使的姿态，不如没有翅膀的飞翔更接近天堂，祝福我吧，我是一只快乐的天鹅。

（重庆一考生）[点评]1.想象丰富而富哲理。

选取飞蛾、鸡、天鹅作为陈述主体，分别面对他人(“朋友”“妈妈”“爸爸”)的期望审视自我，形象地阐明“自我认识与他人期望”的关系，生动逼真，引人深思，耐人寻味。

2.结构严谨，文笔不凡，行文流畅，干净利落，显示了考生驾驭语言的功夫。

[美文清赏]甲三儿开讲各位好！又到了“甲三儿开讲” 时间了。

今儿个甲三儿要给各位讲几个故事，您听好喽！第一个故事是“孙悟空三打白骨精”。

啥？您听过了？哎！莫急，咱今儿讲的重点不一样！话说这白骨精得知唐僧去西天取经要经过自己那山，可乐了！就变成了一个老头去骗唐僧。

可他骗不了孙悟空的“火眼金睛”。

啊，给猴子认出来了不是？于是悟空就一棒打死了那“老头”，可白骨精却溜掉了。

这下唐僧可饶不了悟空，要念咒。

悟空当然急啦！“师傅，那位老人家真是妖精变的！我是您徒弟，我不会骗您的呀！”“什么妖精？悟空莫狡辩！”就这样，唐僧相信了一个素未谋面的“老头”。

哎，先打住，甲三儿再讲第二个故事。

王选，您知道不？对！就是那个代表中国细菌战受害者打官司的律师。

在她打官司的过程中好多人帮她哩！住咱隔壁的刘大爷就资助了五十块钱！我今儿要说的是帮她的人当中啊，有一个日本的女大学生叫直子。