组织学生自己通过个人总结，小组归纳，代表发言的方式总结本节课所学内容。
3
分
钟
作业布置
本节课学习了基本站姿和礼仪站姿的方法。希望通过本节课的学习，将标准的站姿礼仪在日常生活中践行。运用课余时间练习“九点”靠墙练习法，每天坚持练习10---20分钟。
教务科审核
签字：
年 月 日
（素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待您的好评与关注）
（1）.请一组同学上讲台学习“V”字型脚位站姿，并演示礼仪姿态，教师同时讲解；
“V”字型脚位站姿
保持基本站姿，双脚站“V”字型，左手压右手（可以按照个人习惯变成右手压左手），大拇指找肚脐的位置，顶肚脐（按上身长短比例，可以上下调整一公分），提气，目视前方，挺胸、抬头，面带微笑
学生观看视屏，并指出站姿的禁忌
一、基本站姿
二、礼仪站姿
（一）“V”字型脚位站姿
（二）“丁”字型脚位站姿
三、训练方法
“九点”靠墙法
教学环节
教师活动
学生活动
时间分配
课堂常规
1．师生问好，并宣布本节课内容；
2．检查人数；
1.师生问好
1分钟
教学过程
1.多媒体播放视屏导入新课；
站姿的禁忌
倚靠、勾肩搭背、手插裤兜、慵懒、无精打采、双手交叉等
学生回答问题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生根据自己的思考演示
学生思考并倾听
学生跟随教师的指导
学生做示范并跟随教师更正
5分钟
5分钟
10分钟
（2）.请一组同学上讲台学习“丁”字型脚位站姿，并演示礼仪姿态，教师同时讲解；
“丁”字型脚位站姿
左脚放在后面，像“丁”字（步“丁”字步身体容易倾斜，身体要摆正），左手压右手（那只脚在前，同方向的手就在前），提气，目视前方，挺胸、抬头，面带微笑
2.基本站姿的讲解
（1）.请学生先演示日常的站姿，然后教师讲解
（2）.再请示范学生演练基本站姿
标准的站姿，从正面观看，全身笔直，精神饱满，两眼正视，两肩平齐，两臂自然下垂，两脚跟并拢，两脚尖略微张开；从侧面看，两眼平视，下颌微收，挺胸收腹，腰背挺直，手中指贴裤缝，整个身体庄重挺拔。
3.礼仪姿态的讲解
4．全班学生演练，教师指导
5.站姿的训练方法的讲解
1.“九点靠墙”练习；
双脚跟 双腿肚 双臀尖 双肩胛骨 枕骨贴靠在墙壁上。收腹、提臀，头顶书，腿夹纸。
学生在对比中体会
学生和老师一起体验参与训练站姿并总结
学生倾听
3分钟
3分钟
结束部分
总结本节课的所学内容：一、基本站姿、 “V”字型脚位站姿、“丁”字型脚位站姿、 “九点”靠墙练习法，强调重点，进一步巩固知识。
教 案 首 页
课程名称
形体舞蹈
年级
二年级
专业、层次
护理/中专
任课教师
授课方式(大、小班级)
小班
学时
1学时
（40分钟）
授课题目
第二章礼仪姿态第一节 站姿
基本教材及主要参考书
1.《形体舞蹈》王锦芳 主编 浙江师范大学出版社
2.《女子礼仪学堂》 广东出版集团
教材分析
本课的内容来自浙江师范大学出版社出版的《形体训练与舞蹈》全一册当中的礼仪姿态部分。结合学校专业特点和学生实际，在内容和选材上做了适当的改编。
学情分析
授课对象为中专二年级护理班的学生，此年级学生具有一定的礼仪理论基础，但联系实践的能力较弱，肢体协调性较差因此，在教学时采用讲—看—做的教学方法，提高学生的学习兴趣。用分组练习的形式，提高学生的学习质量和团队合作意识。
教学目标和
教学重难点
教
学
目
标
知识目标
了解站姿的基本要求，理解站姿的气质；女士站姿具体实站姿与礼仪站姿
能力目标
能够避开站姿的禁忌，将自己身姿调整为标准基本站姿和适应场合的站姿
情感目标
懂得学习站姿要在生活中调整站姿，注意自己的基本形象
重点
基本站姿
难点
礼仪站姿
教具及环境
多功能教室 多媒体
教法应用
讲授法 讲解示范法
学法指导
运用以上教法在教学过程教会学生模仿学习、评价学习、合作学习。
板书设计
第二章第一节 站姿