灿烂的古代文明“文明的大船”起航了
教学过程
一、课前初探
1．师生交流。

学生知道的世界著名的古代建筑，介绍它们的奇特和伟大。

2．学生谈感受。

二、课中深究
（一）感悟深化，提升认识
1．文明古国的辉煌
师：那四大文明古国究竟取得了哪些辉煌的成就，有哪些伟大发明呢？将你查阅过的书籍和资料给大家传阅、介绍一下，好吗？
（明确：我们现在常用的0-9这10个数字是古代印度人发明的；造纸术是古代中国的蔡伦发明的，从此以后，人们就可以用纸张记录文字了；古代中国有四大发明，它们是造纸术，印刷术，火药，指南针。

其中印刷术的发明对印刷事业做出了巨大的贡献……）2．成长的故事
①师：其实，人类文明也不是一开始就这么辉煌的，它们也跟我们小朋友一样，也有一个成长的过程。

咱们以中国的文字为例来看看吧！(教师出示文字演变的几个阶段，图片。

)
师:你有什么想说的？
②在班级一角展出名家名字：如王曦之的<<兰亭序〉〉让学生欣
③结合课本65页的图文，请大家谈谈你怎样理解“文字出现了，
人类文明的曙光出现了”这句话呢？学生互相讨论，集体交流。

（二）生成问题，拓展延伸
1．按照课本66，67页提供的信息，结合你所了解的，完成67页的填表。

2．当回作家过过瘾
咱们也来当回作家过过瘾吧！小组分工合作，结合课本66页，67页的提示，共同编写一本书，名字就叫《四大文明古国的N个辉煌》怎样？开始行动吧！
学生A组：
四大文明古国的N个辉煌
古印度篇：……
古中国篇：……
古埃及篇：……
古巴比伦篇：……
学生B组：
四大文明古国的N个辉煌
医学
文学
数学
建筑
艺术
……
三、课后实践
活动：古人给我们留下了如此辉煌的成就，让我们后人有幸站到了巨人的肩膀上，站得高，看得远，我们真应该好好感谢他们。

并且，他们还有许多值得大家探究的成就呢！课下有兴趣的同学继续努力吧!
板书设计：“文明的大船”起航啦
电话机不断出新
传媒世界异彩纷呈
作业设计：
一、填空。

1、金字塔是古代埃及法老的陵墓，是人类早期辉煌和文明的见证。

2、世界四大文明古国是古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国。

3、文明古国的人们创造了文字，开始了农业、手工业生产，能用金属制造先进的生产工具，这一切表明人类“文明的大船”启航了。

二、连线。

巴比伦甲骨文
埃及楔形文字
中国象形文字
三、判断分析。

“文字出现了，人类文明的曙光出现了”，这种观点对吗？为什么？
四、问答。

（1）为什么文明的发源地都在大河流域？
（2）古代人的伟大发明对后来社会的发展起到什么作用？
五、实践活动。

+巴比伦的“空中花园”高度约为24米，比6层楼还高，被誉为世界七大奇迹之一。

空中花园的供水系统和防渗漏系统是怎样工作的？这是一个千古未解之谜。

人类文明的未解之谜还有很多，你想对哪些进行大胆地猜测呢？通过调查了解，写出你的想法。

-。