教师招聘考试中学教育理论综合知识110期一、单项选择题1.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。
A.自主性B.随意性C.规范性D.强制性2.工业社会教育的突出特征是（）。
A.阶段性B.封闭性C.生产性D.个别化3.“拼盘式”课程是指（）。
A.国家课程B.简单相加式综合课程C.相关课程的综合D.一体化课程4.我国义务教育的教学计划应当具备的三个基本特征是（）。
A.方向性、普遍性、基础性B.强制性、普遍性、基础性C.强制性、政治性、普遍性D.强制性、目标性、基础性5.欧美现代学制最早出现在欧洲．主要有三种类型。
西德等欧洲国家的学制属于（）。
A.单轨制B.中间型学制C.双轨制D.分支型学制6.美国心理学家（）根据学习的结果，把教育目标分为三类：认知、情感和动作技能。
A.奥苏伯尔B.布卢姆C.加涅D.桑代克7.提出教学的目的在于理解学科的基本结构的是（）。
A.马斯洛B.赞科夫C.布鲁纳D.奥苏伯尔8.根据新课程改革的理念，教育的本质是一种（）活动。
A.沟通B.训练C.传授D.伦理9.教师的本体性知识包括（）。
A.文化科学知识、学科专业知识B.教育理论知识、班级管理知识C.学科专业知识、教学能力D.文化科学知识、教学技巧10.（）的出版标志着教育论的初步形成。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《民主主义与教育》11.下列不属于教学目标基本要素的是（）。
A.行为主体B.行为动词C.行为条件D.行为客体12.我国正式实施的第一个学制是（）。
A.“壬戌学制”B.“壬子癸丑学制”C.“癸卯学制”D.“壬寅学制”13.学校经常举办的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动，这些课外活动属于（）。
A.群众性活动B.小组活动C.个别活动D.科技活动14.教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）。
A.直接经验为主B.间接经验为主C.生活知识为主D.生产知识为主15.在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责，自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。
这种教学组织形式是（）。
A.导生制B.设计教学法C.特朗普制D.道尔顿制16.陈述性知识的教学设计要求不包括（）。
A.恰当引入教学媒体B.有充分的练习设计C.找出新旧知识之间的结合点D.认真分析学生的学习准备状况17.在某乡村小学，教师在同一个教室内分别对不同年级的学生进行教学。
这种教学组织形式是（）。
A.合作教学B.跨年龄分班教学C.复式教学D.分组教学18.如果要对一个教学班学生学习状况进行评价，首先确定学生的学科学习为评价内容，然后收集学生的考试分数，以统计的方法检验其成绩的优劣。
这种评价属于（）评价。
A.定量B.定性C.他人D.自我19.明代以后，科举考试开始异化，其固定的格式是（）。
A.四书五经B.八股文C.神学D.六艺20.从新教师成长为专家水平教师一般要经过五个阶段。
下列描述符合高级新手水平阶段特点的是（）。
A.教学行为达到快捷、流畅、灵活的程度B.教学行为有明确的目的性C.以直觉的方式立即做出反应D.实践知识与书本知识逐渐整合21.信息化教学环境包括（）和多媒体网络教室。
A.多媒体教室B.多媒体课件C.教学软件D.电子白板22.课程政策关注的核心问题是（）。
A.课程设计B.课程实施C.课程权力的分配和再分配D.课程管理体制23.课外活动目标实现的关键因素是（）。
A.学生的积极主动性B.教师的主导性C.家长的配合程度D.内容的合理性24.教师职业的最大特点是职业角色的（）。
A.多层性B.单一性C.多样性D.不确定性25.将教育评价的结果作为决定升留级，分编组，选择教程及指导职业定向的依据。
这体现了教育评价的（）。
A.调节功能B.激励功能C.诊断功能D.管理功能26.教育的文化功能不包含（）。
A.文化批判B.文化选择C.改善人口质量D.文化传递和保存27.试图把大班、小班和个人三种形式结合起来的教学组织形式是（）。
A.道尔顿制B.个别教学制C.特朗普制D.班级授课制28.最早提倡终身教育的学者是法国教育家（）。
A.布鲁纳B.斯金纳C.保罗·朗格朗D.赞科夫29.教学的首要任务是（）。
A.关注学生的个性发展B.培养社会主义品德和审美情趣C.发展学生智力、体力和创造才能D.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能30.从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的（）。
A.促进者B.研究者C.建设者D.开发者31.在教师专业发展中，教师在教育教学工作中的世界观和方法论，以及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是（）。
A.建立专业理想B.拓展专业知识C.发展专业能力D.形成专业自我32.分组教学制是一种小型化的集体教学制，它的形式包括作业分组、学科分组和（）。
A.作业分组B.能力分组C.年龄分组D.智力分组33.（）是学习者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的学习方法。
A.自学法B.比较研究法C.调查研究法D.系统思考法34.《礼记·中庸》中描述的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是指现代教育论中的（）。
A.教学过程B.教学内容C.教学目标D.教学方法35.班主任在班级管理过程中应主要营造（）。
A.优美的校园环境B.良好的自然环境C.和谐的家庭环境D.健康的班级心理环境36.微格教学系统是属于（）。
A.综合媒体B.视觉媒体C.视听觉媒体D.交互媒体37.“在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。
”这表达的教育的价值取向是（）。
A.社会本位B.个人本位C.团体本位D.虚无主义38.在我国，现代教育技术的起源以（）的出现为标志。
A.无线电B.电化教育C.投影仪D.多媒体39.课外活动是学生自愿参加的，初中生的兴趣还不稳定。
所以教师在指导课外活动时要注意（）。
A.使课外活动具有趣味性，能吸引学生参与B.按自己的兴趣开展课外活动，培养学生喜欢上老师的兴趣C.使课外活动带有知识性，巩固课堂的教学内容D.课外活动要全体同学共同参加。
尽量保证活动人数40.课程实施计划的展开途径是（）。
A.组织教学活动B.分析教学任务C.安排课程表D.选择并确定教学模式41.实用主义教育学家杜威的“新三中心”指的是（）。
A.教师、书本、课堂B.儿童、活动、课堂C.儿童、经验、活动D.儿童、书本、活动42.研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料。
从而指导相关教育问题的教育研究方法是（）。
A.观察法B.问卷法C.实验法D.文献研究法43.美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（）。
A.课程内容B.教学方法C.课程目标D.教学评价44.青少年心理发展的（）决定了教育工作必须因材施教。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性45.在教育制度中，处于核心位置的是（）。
A.社会教育制度B.企业教育制度C.家庭教育制度D.学校教育制度46.以下关于大班教学说法正确的是（）。
A.有利于尊重个性。
发展个性B.能体现学习者为中心的理念C.符合现代教育开放的潮流D.学生与教师交流的时间与次数有限47.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）。
A.美国B.英国C.德国D.法国48.班级管理中制定的班干部轮换制度属于（）管理模式。
A.常规B.平行C.民主D.目标49.从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和（）。
A.科学性知识B.策略性知识C.功能性知识D.生产性知识50.课堂教学评价结果的反馈通常以（）的形式开展．其主要的方法是评价面谈。
A.教师自评B.课后讨论C.课后评教51.班主任教师的领导方式中，最佳的领导方式是（）。
A.权威型B.民主型C.放任型D.师友型52.最早提出班级授课制的是（）。
A.夸美纽斯B.马卡连柯C.伊拉莫斯D.赫尔巴特53.教育社会功能的（）是指教育的社会功能一般要经过较长的人才周期之后才能得以显现。
A.超前性B.潜在性C.间接性D.迟效性54.在学习过程中，学生所学的内容并不依靠他们独立的发现，学习者只须接受或理解，以便今后可以利用或重现，这就是（）。
A.发现学习B.接受学习C.机械学习D.掌握学习55.目前世界各国主要采取的教学组织形式是（）。
A.活动课时制B.个别教学制C.班级授课制56.在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当地处理，被称为“教育机智”，这反映了教师劳动（）的特点。
A.复杂性B.创造性C.示范性D.主体性57.学无止境、活到老学到老都反映了现代教育的（）。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性58.教育技术的历史发展轨迹是（）。
A.视觉教学—教育技术—视听教学—视听传播B.教育技术—视觉教学—视听教学—视听传播C.视觉教学—视听教学—视听传播—教育技术D.视觉教学—视听教学—教育技术—视听传播59.随着年龄和才智的增长，在学生自身品德的发展中起着越来越重要作用的是（）。
A.自我调控能力B.自我学习能力C.自我评价能力D.自我教育能力60.教师的专业能力素养。
除要求具有熟练的教学技巧、良好的教学能力外，还要求具有一定的（）。
A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力二、多项选择题61.多媒体课件的开发分为四个阶段：分析、设计、制作、试用和评价。
下列哪些是分析阶段的任务（）A.某个课件的使用者(老师或学生)有什么特点，用这个课件可以实现什么教学目标B.现有的条件，例如设备、时间、技能、相关材料等，是否满足课件开发的需求C.把课件划分为几个主要的屏幕类型，在纸上画出屏幕画面的设计蓝图，老师对所制作的课件进行评估D.老师根据要求，收集和处理诸如文本、图片、声音、视频等多媒体素材，素材组织起来．成为一个能实现教学目标，支持所设想的教学活动的有机整体62.以下属于教学反思主要特点的有（）。
A.发展性B.实践性C.过程性D.主体性63.智育就是（）的教育。
A.培养人才B.传授系统的科学知识C.形成基本技能D.发展学生智力64.老师在准备教案时一般不仅会把所有要学习的内容根据一定的条理罗列出来，而且还会考虑到与以往的课程内容的连接程度。
这种做法（）。
A.使教师把握了知识之间的联系．可以帮助学生进行知识的建构B.属于结构性备课策略C.属于预设性备课策略D.可以更加突出教学重点65.课的类型一般分为两大类，即（）。
A.练习课B.单一课C.讲授课D.综合课66.教学是学校工作的中心环节，也是实施素质教育的基本途径，其理由是（）。
A.教学工作所占的时间最多B.教学对学校发展影响最全面C.其他工作都是围绕教学来进行的D.教学是师生双方的共同活动67.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（）。