世界读书日读书活动计划世界读书日读书活动计划1（809字）各位读者：今年的x月23日是第______x个“世界读书日”，读书正当时，借此时机，图书馆开展“世界读书日”系列活动。

一、“世界读书日”系列活动活动一：“书香伴我成长，阅读圆我梦想”签名活动写下你的心中的好书，签出你的五彩的梦想。

读书日当天（x月23日）中午，在图书馆大门口，举行“书香伴我成长，阅读圆我梦想”的读者签名活动，让读者推荐自己曾经阅读过的好书或者期待拜读的好书，作为图书馆购书的参考。

活动二：第一届“优秀读者”评选及表彰活动图书馆举办第一届“优秀读者”评选活动，对度外借图书最多的读者进行评选，共评选出10名优秀读者，读书日期间（具体时间待定）将举行“优秀读者”表彰，届时为其颁发证书并给予一定的物质奖励，以鼓励大家继续更好的使用图书馆资源，也希望广大读者多提宝贵意见和建议，共同为图书馆的发展建言献策。

活动三：图书荐购活动为了满足广大读者的个性化需求，同时提高图书采购的针对性和图书利用率。

图书馆开展图书荐购活动，各位读者可直接到图书馆各借阅室向工作人员推荐有关图书。

图书荐购活动是图书馆长期开展的活动，我们将定期购买。

活动四：好书推荐活动阅读对人成长的影响是巨大的，“腹有诗书气自华”，一本好书往往能改变人的一生。

读书日活动期间，我们将推荐经典图书及畅销排行榜前列的图书书目，让阅读伴我们成长。

活动五：图书馆资源推广活动读书日活动期间，将在图书馆一楼大厅进行图书馆资源活动的介绍和推广活动。

对图书馆纸制资源、电子资源的使用等有关问题届时将会一一进行介绍和解答，并发放图书馆读者服务指南。

世界读书日读书活动计划2（1725字）一.活动背景联合国教科文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。

1995年，联合国教科文组织宣布x月23日为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读，出版和对知识产权的保护。

根据调查，在信息高速发展的今天，各种传播媒体大量挤占了人们读书的时间，尤其是大学生，导致大学生文学积累不够，而读书不仅能增大我们的视野还能提高我们的文学修养。

为了庆祝这个庄严而神圣的日子，也为了提高大学生对书的重视，我们图书馆学生管理委员会立足于本组织宗旨：“为读者服务”，以问卷，知识问答，写书评以及免费无权限借书等方式吸引读者，向大家展示书的魅力!二.活动目的培养读者对阅读的兴趣，同时让更多的人了解读书日了解学管会三.活动主题今天，你读书了吗?四.活动主办方：图书馆学生管理委员会五.活动时间地点：x月20日左右，中区广场六.活动内容前期准备：1在下星期组织一次收书活动(任务已经分派到各部门)，将留存于学生手中的闲置书籍，还有上次漂流出来的书籍尽可能的收回，整理登记，待读书日之用。

2宣传部做好宣传海报四张，再做一张书评栏3监管部借好桌椅板凳挂好绳子，支好帐篷，各部门合作将书搬到中区广场，列好准备。

4学术部借好音响设备，主持人就位。

中期活动1无权限借阅书活动，将收来的书于活动当日列于中区广场(若数量较多可分批列出)，供到场读者随意借阅，一人只能借一本，由秘书处负责登记管理。

2由秘书处准备一份调查问卷表，经讨论修改完后打印70份，由学术部委员于当日在中区广场对到场读者进行问卷调查，并做好记录。

3由编辑队对到场读者进行采访，采访完后带领读者到书评栏4文学知识问答，在a3稿纸上打印出一系列文学常识问题，将这些印有问题的稿纸用绳子穿着围绕中区广场绕一圈，吸引读者。

主持人队带领部分监管部部员手拿奖品站在四周，读者走近时进行询问悬挂的问题，答对了赠送礼品，答错了送书签，然后向读者进行相关宣传，最后把他们带到我们的书评栏，留下书评。

5书评栏，设置一张空白展板，由剩余的监管部部员手持快易贴站在附近，邀请往来的读者和以上各部门带来的读者在快易贴上写下他们喜欢的书，最喜欢的一句话，或者某些书的读书感受，或者他们对图书馆的意见，推荐书目等。

然后贴在我们的书评栏上。

6主持人用音箱全程宣讲读书日的历史文化等，宣传图书漂流活动，宣传学管会，宣传稿由采编部准备。

后期整理1归还借用的各种设备，打扫卫生2将读者的各种意见感受等收集后拿到五楼由秘书处进行整理汇总3各部将活动过程进行归纳总结，交由秘书处存档七.活动资源与预算桌椅帐篷..........监管部负责租借横幅...........外宣部负责音响设备...........学术部负责租借文学知识问题..........100道题五个部门每各部门出20道题塑料绳若干根...........5元夹子.............60x0.3奖品(棒棒糖，笔等).........100元书签.............1000份打印问卷问题等........50元世界读书日读书活动计划3（4197字）一、活动宗旨让每一位师生及家长亲近书本，开拓视野，陶冶情操，开启一扇心灵之窗，在先进化的熏陶下养成良好德性，享受到学习的快乐、阅读的快乐、成长的快乐，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

通过互惠阅读、携手共进，营造广阔的，富于美感、智慧和亲和力的家校学习空间，让儿童在充满生命活力和张力的活动中获得知识，激活潜能。

二、活动主题：过有质量的阅读生活（注:有质量的书，有质量的读）三、活动对象：全体师生及家长四、活动时间：月21日——4月29日五、活动口号：阅读，让生活更美好亲近经典，牵手美交流分享，携手共进提升阅读品味，润泽书香童年晨诵、午读、暮省——过有质量的阅读生活六、主要活动安排（一）活动启动阶段（月21日—月24日）1、校园内张贴宣传标语、横幅。

负责人:施志平葛宏宇2、各班完善好班级图书角。

每班的图书量100本左右。

要求图书能根据读书节主题和班级的读书情况及时更新。

班级制定好图书借阅、管理的规定并安排专人做图书管理员。

布置教室的后黑板及争角内容。

时间：开幕式前负责人:各班正副班主任3、制订晨诵、午读、暮省计划，张贴计划表：晨诵计划表：以年级为单位，由语备组长牵头，妥善利用好学生手头的诵读资料，安排到读书节的每一天。

由晨诵管理员检查打钩（低年级由语老师完成）；午读计划表：根据学校统一印发的《优秀读物漂流暨阅读考级书目表》，结合读书节时间进度安排，做到每两周读完一本，读书节期间至少读完两本；暮省：中高年级每人设立一本暮省本（原有阅读积累本的可整合使用），每天完成一定量的摘抄和阅读感悟，语老师检查评价，读书节结束作为评选“读书之星”的条之一。

4、给家长发放《读书节告家长书》和“亲子阅读记录单”，公布“书香家庭”评选办法。

时间：开幕式前期负责人:袁红(二)活动实施阶段:(月2日—4月27日)【集体读书活动】活动一：读书节开幕式参加对象：全体师生时间：月2日负责人：陆志松主持人：邢光花活动二：杏苑书市每班提前收集好图书进行交换或者出售。

参加对象：全校各班师生时间：月0日负责人：葛宏宇成建兵活动三：大作家牵手小读者——作家进校园活动与新华书店联合进行名作家进进校园讲座签售活动。

时间：4月上旬负责人：袁红活动四：“我是故事大王”——低年级讲故事比赛活动对象：一、二年级全体学生活动规则：1初赛：一、二年级每个学生从平时读的故事中选择一个参加班级“故事大王”比拼，各班选出一名“故事大王”。

2复赛：各班“故事大王”参加年级“故事大王”比拼，并产生四强进入学校组织的决赛决赛：一、二年级“故事大王”候选人（共八人）参加学校组织的决赛，最终产生一名“故事大王”。

活动要求：1各语老师、教研组长精心组织班级和年级的讲故事比赛，各年级公正地推选出四位候选人参加学校的决赛。

2决赛时，每个故事不超过三分钟，不需要任何道具或者背景、音乐的辅助。

各位老师注意收集资料，活动结束后将相关照片、字稿等上传至学校邮箱。

活动时间、地点安排：初赛：4月日中午、各班教室复赛：4月6日——一二年级办公室决赛：4月8日“行健馆”底楼负责人：活动五：全区阅读教育现场会时间：4月中旬（具体时间待定）参加对象：全体师生活动内容：阅读堂教学展示、阅读节目展示、阅读教育经验介绍负责人：陆志松、袁一华活动六：亲子阅读研习营主题：有质量的阅读形式：经验交流（可结合ppt），家庭阅读场景演示负责人：时间：4月22日活动七：寻找最会读书的你——先小读书达人秀1、初赛：三至六年级每个学生自主申报参加班级达人秀大比拼，各班选出一名“班级读书达人”。

2、复赛：各班“读书达人”参加年级“读书达人”比拼，年级冠亚军进入学校组织的决赛。

决赛：三至六年级“读书达人”候选人（共八人）参加学校组织的决赛，最终产生一名__小学“度读书小达人”。

活动要求：1初赛：各语老师精心组织班级读书达人的评选，鼓励每个孩子都参与竞争，民主推选出班级“读书达人”。

2复赛：各教研组长参照决赛要求认真组织年级“读书达人”复赛，选送最优秀的两名学生代表年级参加学校总决赛。

决赛：主要两个程序——一是自主展示（80分）：参加决赛的“读书达人”候选人以ppt讲解、个人阅读手抄报介绍或者演讲的形式讲述自己的阅读故事，呈现获益最大或者最感兴趣的书目（十本以内）；二是候选人回答评委的现场提问（每人两个问题，20分）。

评委老师根据候选人的自主展示和现场回答情况进行打分，根据合计分确定先小“读书达人”四名，先小“读书能手”四名。

时间、地点安排：初赛：4月2日中午、各班教室复赛：4月26日中午、多功能教室、育华楼两个会议室、书法教室决赛：4月27日中午、多功能教室负责人：、三至六年级各语老师【日常读书活动】（一）晨诵、午读、暮省时间：整个读书节期间活动内容：1晨诵：（1）__老师执教晨诵研究，语老师利用集体备进行交流。

（2）各备组长组织同年级老师根据本年龄段学生的学情，结合《经典诵读》、《新补充读本》等讨论每日晨诵内容。

（3）各班每天早读时间利用10—1分钟开展诵读活动。

2午读：（1）班主任及各语老师根据学校印发的《优秀读物漂流暨阅读考级书目表》，有计划地组织学生进行整本书的阅读（在书调度有困难时，也可选读其它书）。

（2）各语老师在利用午读时间开展读书指导和读书分享会。

3暮省：（1）根据晨诵和午读的内容，组织学生及时记录下真切的感受；（2）语老师利用午读、校本老师利用校本阅读和学生一起分享记录下的点滴。

4各班主任和语老师根据日常晨诵、午读、暮省情况，整理相应的图片、稿，或评出班级读书之星上传学校邮箱，整理打印后在教室外的“小苹果”展示板中展示。

负责人：（二）亲子阅读每个家庭备有小书橱(或小书箱)，有较丰富的藏书。

家长每周抽出一小时左右的时间作为读书时间，和孩子共同阅读，共同吟诵，共同提高，营造家庭读书氛围。

读书节期间与孩子逛书店至少1次，根据学校推荐书目，自行购买。