第四章地表形态的塑造第三节河流地貌的发育
课题名称河流地貌的发育
（2）流水堆积地貌的形成原理。

五、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
新课导入【游戏导入】
同学们，你们有没有玩过模拟城市这款游
戏？在这个游戏中，我们需要在地形区中找
出一个适合的地方建设城市，下面我们进入
游戏。

在下面这副图中选择一个地方作为你
们的建设基地，并且思考，建设城市需要考
虑哪些因素？（同桌讨论）
学生来观察下面这副图，来
找出自己的城市建设点。

学生：地形、河流、交通等。

激发学生的学习兴
趣，吸引学生的注意
力，让学生带着问题
思考，进而引出河流
地貌的发育。

河流的侵蚀类型【过渡】为了更好的玩模拟城市，在这节课
我们先来学习河流地貌的发育，懂得原理，
然后一起来玩模拟城市。

1.河流侵蚀地貌
河流在流动的过程中，会破坏并掀起地
表的物质，形成河流的侵蚀地貌。

2.河流的侵蚀类型
（1）溯源侵蚀：向河流源头方向的侵蚀，加
长河谷。

（2）下蚀：垂直于地面，向下侵蚀，
加深河谷。

（3）侧蚀：向河流两岸侵蚀，加
宽河谷。

【动画演示】河流侵蚀类型
【学生总结】
学生根据老师的讲解，来观
察河流的侵蚀类型，直观掌
握知识，并且自己完成表格
总结。

让学生学会自己总结
知识，并且培养学生
的空间想象能力，提
升学生的综合能力。

河流的发育过程【过渡】同学们，我们的成长是一个过程，
河流的发育就如我们成长一样，分为三个阶
段，分别是初期、中期和成熟期。

那么，河
流发育初期、中期和成熟期又有怎样的特点
呢？
3.河流发育的过程
（1）初期：落差大，流速快，以下蚀和溯源
【读图分析】培养学生的分析能力
与读图能力，并通过
动画演示，降低难度，
学生直观观察河流在
不同的发育阶段受到
的侵蚀类型，增加学
习的趣味性。

侵蚀为主，形成窄而深的“V”型谷。

（2）中期：落差变小，流速减慢，下蚀减弱，侧蚀增强，加宽河谷。

凹岸侵蚀，凸岸堆积，出现连续的河湾。

如：长江中游的荆江河段（九曲回肠）。

【学生讨论】凹岸和凸岸水流的流速是怎样的？河流的水位会发生怎样的变化？
【练习】如果我们要淘金，应该在凹岸还是凸岸？修建港口呢？
【诗文赏读】“莫问桑田事，但看桑落洲。

数家新住处，昔日大江流。

古岸崩欲尽，平沙长未休。

想应百年后，人世更悠悠。

”
那么，我们如何从地理知识的角度来分析这首诗呢？（学生回答）
（3）成熟期：侧蚀为主，河谷更加宽阔，形成宽而浅的“U”型谷。

【学生总结】学生观察图片及动画，来理
解河流发育初期、中期、成
熟期的特征，重点理解凹岸
侵蚀和凸岸堆积。

【学生讨论】
凹岸侵蚀，水流流速快，水
深；凸岸堆积，水流流速慢，
水浅。

【练习】凹岸修建港口，
凸岸淘金。

通过讨论，增强学生
的合作能力。

通过练
习，让学生掌握相关
知识，学以致用。

引导自学，掌握基本
概念，推导迁移解决
问题。

培养学生读图分析和
从图表资料中发现问
题和解决问题的能
力。

【诗文赏读】体现了“凹岸侵蚀，凸岸堆积。

”
河流的堆积地貌【过渡】我们学习完河流的侵蚀地貌，先来
看几组图片，同学们想一想，河流是不是一
直在侵蚀？那侵蚀的物质被搬运到哪去了？
生：由于从上游到下游，落差减小，流速减
小，河谷变浅，侵蚀的物质逐渐堆积。

师：下面我们来学习河流的堆积地貌。

二、河流的堆积地貌
1.定义：河流搬运能力减弱，被河流搬运的
物质沉积下来，堆积形成堆积地貌。

【学生讨论】来讨论总结河流地貌形态的
类型。

2.类型
（1）冲积—洪积平原
发育于山前，地势突然趋于平缓，水道变得
开阔，水流速度放慢。

【学生讨论】冲积扇形成过程中，沉积物
颗粒是怎样分布的？
（2）河漫滩平原
发育于河流的中下游，河流下蚀作用减弱，
侧蚀作用较强，凹岸侵蚀，凸岸堆积，形成
水下堆积体，枯水季节露出河面，形成河漫
滩。

（3）河口三角洲
发育于河流入海口，河流入海处水下坡度平
缓，河水流速减慢，河水搬运能力减弱。

学生观察，回答他们分别位
于哪个位置。

学生通过观察，合作讨论，
绘制洪积扇、河漫滩及三角
洲的简图。

【学生代表答】
沉积物颗粒大的先沉积，颗
粒小的后沉积。

通过学生的讨论，加
强团队协作能力，提
高学生的绘图能力及
学生自主学习能力、
信息提取能力。

小结【思维导图】这节课我们学习了三个内容，
现在同学们四人一组，来合作完成知识的概
括总结，画出思维导图。

最后，我们选两组
来讲台上为我们其他组讲解，深化对地理事
象发展过程的认识。

通过学生之间讨论，画思维
导图，上黑板讲解，让学生
自己理解知识。

激发兴趣，鼓励参与，
培养分析问题的能
力、归纳能力，应用
知识，解决问题。